關(guān)于《愛的教育》教學(xué)隨筆

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愛的教育的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛到底是什么帶著這個(gè)思索，我與一個(gè)意大利學(xué)校生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽視。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入窘境，沒人支持，是父母依舊陪在身邊，晚上不忘囑咐一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡約的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中沉重的親子之愛，許多人都無法感受到。

假如說愛是一次旅游，或許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有終點(diǎn)的，開心的旅游。就像生活，假如把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛楚厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充盈起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)覺愛中包含著對(duì)于生活的追求。

假如愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國家的崇高的愛?；蛟S它聽起來很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有許多。愛之所以偉大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。

《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思索——愛是博大的，無窮的，偉大的能量。

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暑假里，我讀了《愛的教育》這本書，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完滿的親子之愛，師生之情，伙伴之情，鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感能量，真的很偉大。

《愛的教育》訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思考。首先《愛的教育》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛到底是什么?愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡約的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中沉重的親子之愛，許多人都無法感受到。愛之所以偉大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼涑饣盍?，積極要求上進(jìn)，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在美滿中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)覺愛中包含著對(duì)于生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)同學(xué)的鼓舞，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，援助盼望工程……雖然猶如空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消逝”，但是還是盼望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛，我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多的人。

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愛，是人間最美妙的情感。生活中有愛，就會(huì)變得絢麗繽紛、多姿多彩。試想而知，假如沒有愛，世界將變得索然無味?！稅鄣慕逃愤@本書向我們?cè)忈尩谋闶沁@樣一個(gè)道理。這本書短小精悍，以學(xué)校生安利柯的眼光去看待生活，把這些美妙的情感送進(jìn)我們孩子的心靈深處。

我是一口氣把它讀完的，由于它實(shí)在是太精彩了。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一句話：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”它講解并描述了生活中平凡而又偉大的愛，小到同學(xué)間的一句問候、對(duì)路人的一次微笑;大到捐獻(xiàn)骨髓，義務(wù)獻(xiàn)血，建設(shè)盼望工程……人間時(shí)時(shí)刻刻都存在著各種大大小小的愛，只要你上心去體會(huì)，你會(huì)感到，生活在人間猶如每時(shí)每刻都沐浴在愛的海洋，多么美滿啊!這本小書就是如此奇妙，它猶如天使手中的甘露，在無形中洗滌了我們的心靈。像一束絢爛的陽光，暖和了我們的心田。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。比如說父母的愛，當(dāng)我們?cè)陲埱昂托』锇闅g樂地玩耍時(shí)，父母們悄悄地在廚房煮好飯、做好菜、備好餐具等我們吃飯……這些不起眼的小事很難引起我們的留意，而卻是我們生活中最常見的一種愛。由于常見，所以反而不被重視。這本書很貼近我們的生活，書中全是安利柯所寫的日記，還有一些家人給他的信。全部都是我們?nèi)粘Ｉ钪械默嵤?，安利柯能從這些日常瑣事中發(fā)覺如此之多的愛，實(shí)屬難能珍貴。但其實(shí)，你也可以做到。只要懷著一顆感恩的心去看待社會(huì)，看待家人，看待伙伴，看待四周的一切事物，你將會(huì)發(fā)覺自己是多么歡樂。放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，由于這會(huì)使世界更美妙，使生活更加充盈。

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今日我和我班最有性格的一個(gè)小男生做了好伙伴。上課時(shí)他一貫不聽講，還總愛搗亂，影響其他同學(xué)聽課。所以，體育課時(shí)，我把他留下來，在教室里我一邊做詞語課件，一邊試圖和他聊一聊。一開始，他老大不情愿，看著我的眼神是充斥了戒備，小嘴抿得緊緊的，任我一個(gè)人在那自說自話。我反復(fù)地問他：最不喜愛我什么地方呀?他愣是不理睬我。后來我又問最喜愛哪個(gè)老師呀?他還是不說，我就開始猜：是一班級(jí)教美術(shù)的楊老師?是教體育的付老師，還是教數(shù)學(xué)的劉老師?他照舊不理睬。我就說：不過我知道你最厭煩的肯定是盛老師了。這時(shí)，他快速抬起頭，用古怪的眼神看了一眼我，我隨口說了一句：你不會(huì)是最喜愛我吧?奇跡誕生了!他撲哧一聲笑了：“你猜對(duì)了!”這下?lián)Q我驚異了。猶記得就在前一天，他還在課后踩臟了同學(xué)的課桌，我要他用抹布擦潔凈，他就是不擦，還挑釁地看著我，把抹布徑直扔地上，氣得我是半天緩不過勁來。由于他上課愛搗亂，我倆好幾次大眼瞪小眼的對(duì)視過，說句心里話，我還真有點(diǎn)怵他。這會(huì)聽到他蹦出這句話來，我心里又不淡定了，一股熱流不經(jīng)意地劃過心頭。

我停下手中的活，分別握住他的兩只小手，柔情滿滿地看著他，問道：“哦，你為什么最喜愛盛老師呀?”稚嫩的聲音答道：“我最喜愛你給我們講繪本故事了，好有趣!還有卡羅利的小貓，太好玩了!”我想起來了，前兩天學(xué)這篇課文時(shí)，他難得地聽得很仔細(xì)，還積極發(fā)言呢!原來是個(gè)偏愛“有趣”的孩子!是呀，一般孩子不都是喜愛有趣好玩的東西嗎?我順勢(shì)引導(dǎo)他明白：學(xué)習(xí)不光是要學(xué)有趣的東西，還要學(xué)有用的東西，更不能由于自己覺得無趣可以不聽，就去影響其他需要聽講的同學(xué)，這樣我們班這列學(xué)習(xí)火車就跑不快了，也就看不到更多有趣的東西了。這會(huì)子的小家伙仔細(xì)地看著我，再仔細(xì)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，終于是和我達(dá)成了共識(shí)。我再趁熱打鐵提出和他交好伙伴的建議，他竟欣然同意了。我心里雀躍了好一陣。

接下來的時(shí)間里，我飛速地敲著鍵盤輸入拼音或把詞語粘貼過來以完成詞語課件，他悄悄地守在我旁邊看我做事(我讓他下去操場(chǎng)上體育課，他竟又不想去了)。一會(huì)兒他對(duì)鍵盤上的大寫字母產(chǎn)生了愛好，興沖沖地拿來紙和筆把字母表的大小寫都寫了下來，說要拿回家好好看看。誰說愛搗蛋的孩子是不愛學(xué)習(xí)的?只是教育者還沒找到開啟他求知欲的密碼吧?我想：真誠的愛，也應(yīng)當(dāng)是教育的密碼，假如今日我只是氣急敗壞地大聲對(duì)著他教訓(xùn)一通，還會(huì)涌現(xiàn)現(xiàn)在這種和諧美妙的場(chǎng)景嗎?今日接下來的我的課上，他都表現(xiàn)的很好，信守我倆的商定，不再去搗亂淘氣了。我心里也不禁欣慰：感謝你，孩子!你教會(huì)了我一個(gè)最珍貴的教育密碼，那就是——愛!

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意大利的艾得蒙多?德?亞米契斯(EdemondoDeAmicis)在他的《愛的教育》中，為我們描繪出抱負(fù)的愛的世界。帶著對(duì)永恒的人類課題的思索，我跟安利柯一起跋涉，探尋愛的真諦。100個(gè)故事，涉及日常生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不浸潤著愛，沒有豪言壯語，沒有轟轟烈烈的壯舉，正如泰戈?duì)査f：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充盈了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！?/p>

愛是一次沒有終點(diǎn)的旅行?！盁o論在家里，在學(xué)校里，在街上，無論在什么地方，只要是我所居住，我有見聞的住宅，必定有各式各樣的人在各式各樣地教我的?！笔澜绯涑庵鴲?。故事里的一件件事可以化作一曲曲感人的旋律，一支支動(dòng)人的歌謠。那里的全部的人物組成了一幅畫卷，一個(gè)快樂的大家庭，一個(gè)充斥愛的世界!

安利柯最要好的伙伴卡隆，是那種“能犧牲自己的生命而救助伙伴的人”，穿的衣服都太小太短，“外套露出綻縫，皮靴是破了的，領(lǐng)帶時(shí)常搓扭得成一條線?！?/p>

木柴店主的兒子可萊諦，“既能用功，又能勞動(dòng)”，能替父母盡力，比自己要好一百倍，勇猛一百倍。每天早晨五點(diǎn)便起床，援助父親搬運(yùn)柴火;星期日，其他同學(xué)休息、玩耍時(shí)，他還要留在店里一邊幫著做生意，一邊忙里偷閑地做算術(shù)、寫作文、悉心照料病中的母親。

還有，“小石匠”是個(gè)淘氣鬼，“卡隆”特別愛援助人，一個(gè)個(gè)索爾多雖然不多，但是積少成多卻匯聚了一種愛心……從這些可敬可愛的人身上，