教師招聘考試題庫《學生心理健康與教育》試題預測最新版(二)

教師招聘考試題庫《學生心理健康與教育》試題預測最新版(二)1、單選題心理健康教育的總目標為_____A:提高學生的心理素質B學生的能力C的成績D:克服學生的厭學情緒參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】心理健康教育的總目標為提高全體學生的心理素質。2、多選題一學生不敢同教師說話，沒勇氣向教師求教，當他一旦敢于向教師主動請教，教師就主動表揚并耐心解答，他就能學會向老師請教的行為方式。這種方法不屬于_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：強化法是用來培養(yǎng)新的適應行為。根據學習原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再一次發(fā)生。因此，此教師采用的是強化法。3、多選題做好心理輔導工作，應遵循的原則有_____。A:面向全體學生原則B:預防與發(fā)展相結合原則C:尊重與理解學生原則D主體性原則E展原則參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：要做好心理輔導工作，必須遵循以下基本原則：面向全體學生原則、預防與發(fā)展相結合原則、尊重與理解學生原則、學生主體性原則、個別化對待原則、整體性發(fā)展原則。因此，答案選ABCDE。4、填空題學?？植腊Y在____中較為常見。參考答案:小學生5、單選題小張總懷疑自己家的門沒上鎖，因此常常反復檢查，這種行為屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強迫行為概念理解的考查。6、填空題心理健康至少包括兩層含義：一是無心理疾??；二是____。參考答案:有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)7、單選題常見的人格障礙類型不包括_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會型人格、強迫型人格，所以選D.8、簡答題簡述行為改變的基本方法。參考答案:(3)行為塑造法；(4)示范法；(5)處罰法；(6)自我控制法。9、簡答題簡述心理健康的標準？參考答案:解析：①對現實的有效知覺。②自知自尊與自我接納。③自我調控能力。④與人建立親密關系的能力。⑤人格結構的穩(wěn)定與協調。⑥生活熱情與工作高效率。10、簡答題參考答案:【答案要點】簡述心理健康教育的意義。(1)心理健康教育是預防精神疾病，保障學生心理健康的需要；(2)心理健康教育是提高學生心理素質，促進其人格健全發(fā)展的需要；(3)心理健康教育是學校日常教育教學工作的配合與補充。11、填空題心理評估的兩種參考架構是____與____。參考答案:疾病模式健康模式12、單選題對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：肯定性訓練，也叫自信訓練、果敢訓練，其目的在于促進個人在人際關系^91考試網開表達自己真實情感和觀點，維護自己權益也尊重別人權益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現在三個方面：請求別人為自己做事?拒絕他人無理要求而有不傷害對方?真實表達自己的意見和情感。13、單選題心理輔導的目標有兩個：一是學會調適；二是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學校心理輔導的一般目標與學校教育目標是一致的。但心理輔導畢竟只是學校教育的一個方面，其目標具有自己的獨特之處。綜合多數學者意見，可以把心理輔導的一般目標歸納為兩個方面，第一是學會調適，包括調節(jié)與適應。第二是尋求發(fā)展。這兩個目標中，學會調適是基本目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為“調適性輔導”；尋求發(fā)展是高級目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為“發(fā)展性輔導”。因此，答案選C。14、單選題常見的人格障礙類型不包括_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會型人格、強迫型人格，所以選D.15、單選題如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值，這種人患有。_____E:性格障礙與人格缺陷參考答案:B本題解釋:【答案】B。16、簡答題小翔今年9歲，曾經在幼兒園間斷性地就讀兩年。上課時經常大喊大叫，影響其他同學。他認字能力強、記憶力好，掌握的詞匯比較多，但不理解字詞意思，不能正確地說一個句子。剛進班級的時候，他把教室里的桌子推到一邊，上課時老師進來了，他還在教室里跑來跑去，不時拿同學的書本、文具等，經常是整節(jié)課因為他的存在而無法進行。當他不開心的時候，他時常會大喊大叫，大聲罵人，有時候還會不斷抽打自己的右臉部。(1)根據你所學的知識，請分析小翔可能有什么樣的心理健康問題。為什么？(2)針對小翔的問題該如何改善？參考答案:【答案要點】(1)小翔上課時經常大喊大叫，在教室里跑來跑去，拿同學的書本、文具等。當他不開心的時候，他時常會大喊大叫，大聲罵人，有時候還會不斷抽打自己的右臉部。他無法控制自己的行為，表現出行為過度和注意力缺陷，并伴有沖動行為。因此，我認為小翔可能存在注意力缺陷，即兒童多動綜合征。兒童多動綜合征(簡稱多動癥)是小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。(2)多動癥的治療方法如下：①針對小翔的多動癥，可以在醫(yī)生指導下采用藥物治療；②也可采用各種行為療法，培養(yǎng)和發(fā)展其自制力、注意力；③還可以進行自我指導訓練的方法，即發(fā)展兒童的自我對話，加強內部言語對自身行為的引導和控制作用。17、單選題學生小譚寫作業(yè)的速度比較慢，做作業(yè)時注意力不集中，而且注意力很容易被其他輕微刺激所吸引，媽媽為此非常苦惱。這時，我們定出的目標行為是：提高孩子做作業(yè)的速度和質量。我們在孩子做作業(yè)的地方放上一個鐘，讓孩子時刻注意到自己做作業(yè)的速度，在孩子的手腕上套上一個皮筋，讓孩子對自己做好自我督促和懲罰。第一周內每次提前十分鐘，給予孩子喜歡的增強物；第二周內要求必須在幾點之前(十點)完成所有家庭作業(yè)，然后才給予強化；后面要求繼續(xù)提高，直到孩子做作業(yè)的速度達到普通學生做作業(yè)的速度。經過一段時間的堅持，孩子的作業(yè)速度大大提高，而且一回家就專心地完成作業(yè)，不再需要家長的督促和管理。我們采用的方法屬于_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學生不良行為校正方法的了解和辨析?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】根據材料中陳述的內容，我們可以發(fā)現小譚的媽媽通過一步步的強化趨近于快速準確完成家庭作業(yè)的行為，最終幫助小譚養(yǎng)成了主動完成家庭作業(yè)的好習慣。這其實就是改變不良行為方法中的行為塑造法。A項，示范法是觀察、模仿教師呈現的范例或榜樣，它是學生社會行為學習的重要方式。模仿學習的機制是替代強化。由于范例的不同，示范法有以下幾種情況：輔導教師的示范，他人提供的示范，電視、錄像、有關讀物提供的示范，角色的示范等。強化法是指一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺參考答案:ABCD激，這個行為就可能再一次發(fā)生。它強調通過一定刺激物的呈現后撤銷或促進學生形成某種特定反應的方法。自我控制是指讓學生自己運用學習原理，進行自我分析、監(jiān)督、強化和懲罰，以改善自身的行為。它強調學生的個人責任感，增加了改善行為的練習時間。在解答本題時考生可能存在的問題是不能區(qū)分B項和C項。從操作和作用機制來講，行為塑造法就是通過強化法來實現的，但是行為塑造法是更加復雜的對強化法的應用，強化法是針對某個單純行為的單一性活動，而行為塑造法是通過對不斷趨近目標的方法進行的復雜的強化過程。題中所描述的方法更符合行為塑造法的特點。18、簡答題舉例說明如何運用代幣法改變兒童的不良習慣。參考答案:【出題思路】本題考查考生對代幣法的實際運用能力?？忌艘f出代幣法的含義、實施中的注意事項外，還應該結合兒童的不良行為進行具體步驟的闡述。【參考答案】代幣法是使用一料象征性強化物，如籌碼、小紅花、蓋章卡片、特制的塑料幣等，在兒童表現出我們所期待的良好行為后，發(fā)給其相應數量的代幣作為強化物。學生用代幣可兌換有實際價值的獎勵物或活動。代幣法的優(yōu)點是能使建立的數量與學生良好行為的數量、質量相適應。要使用代幣法改善兒童的不良行為，主要有以下幾步：(1)目標行為的確定。首先要對兒童的不良行為進行具體化的描述，標定出我們要矯正的不良行為都有哪些，想要達到的行為改變的目標是什么。(2)代幣的確定。針對不同的行為改變，擬定相應代幣對應值，如選擇小紅花作為代幣，當兒童能表現出目標行為時，給2個小紅花。(3)強化物的選擇。根據對兒童的了解，選擇對兒童有吸引力的強化物，如消費性的、活動性的或擁有性的強化物。(4)擬定代幣交換系統(tǒng)，即確定代幣與強化物之間的轉換關系，使代幣成為目標行為和強化物之間的橋梁。根據行為符合期望的程度，獲得的代幣不同，不同數量的代幣獲得的強化物也會不一樣。如此，當所有準備工作都完成以后，就可以與兒童協商，以雙方同意代幣制度為準，每天固定時間進行代幣的兌換，直至兒童不良行為消退。在實施代幣法的過程中，我們要注意：(1)對不良行為和行為改變的目標要進行具體化的描述，最好是可量化、可操作的，不能出現行為改變結果無法量化的情況。在實施矯正的過程中要一邊觀察，一邊控制和評價。(2)選擇正確的強化物，必須是兒童內心想要的東西。(3)在事前對強化物剝奪時間要長，事后給予強化物要及時。(4)在給予兒童強化物時，要具體描述被強化的行為，而不是籠統(tǒng)地說“做得好，所以得到獎勵(5)當適應性行為穩(wěn)定出現后，就可以逐漸減少強化次數，或由實物強化逐漸過渡到言語強化。通過以上步驟，兒童的不良行為就會消退。19、單選題當學生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數量相當的小紅星、蓋章的卡片等屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代20、多選題下列選項中屬于心理健康者的特征的是_____A:不受無意識力量的支配，也不受他人的支配B:有獨立和自主的需要C:關心別人并有良好的人際關系D:了解自我的現狀與特點，接受自己的優(yōu)點和不足本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題是對心理健康者的特征考查。心理健康者具有如下特征:了解自我的現狀和特點，接受自己的優(yōu)點和不足；能有意識地駕馭自己的生活，控制自己的行為，把握自己的命運；不受無意識力量的支配，也不受他人的支配；有獨立和自主的需要；能專注于工作，獻身于事業(yè)；有良好的人際關系；關心別人，具有給予愛和接受愛的能力；注重現在的體驗，不注重過去妁不幸或創(chuàng)傷，也不沉迷于所渴望的未來。21、簡答題什么是心理健康?心理健康的標準是什么?參考答案:【參考答案】心理健康是指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內所達到的最佳功能狀態(tài)。具體來說，心理健康至少應包括兩層含義：一是無心理疾病：二是有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。(1)自我意識正確。能正確評價自己、接納自己。(2)人際關系協調。樂于交往，能和多數人建立良好的人際關系，具有處理矛盾的能力。(3)性別角色分化。能夠獲得相應的性別角色，行為方式和相應的性別角色規(guī)范一致。(4)社會適應良好。能夠面對、接受、適應現實，能夠妥善處理生活、學習和工作中的各種挑戰(zhàn)。(5)情緒積極穩(wěn)定。情緒樂觀穩(wěn)定，熱愛生活，積極向上，對未來充滿希望，有煩惱能自行解脫。(6)人格結構完整。具有較高的能力、完善的性格、良好的氣質、正確的動機、廣泛的興趣和堅定的信念等。22、簡答題如何維護學生心理健康？參考答案:【參考答案】(1)學生個體進行積極的自我調適個體自我調適的目的是通過改變個體自身的某些特點來增強適應工作環(huán)境的能力。自我調適的主要方法有放松訓練、認知壓力管理、時間管理、社交訓練和態(tài)度改變、歸因訓練、加強訓練等，這里主要談以下三點：①觀念改變。②積極的應對策略和歸因方式。③合理的飲食和鍛煉，保持身體健康。(2)學校通過多種方式進行心理健康教育，維護學生心理健康①學校積極開展專門的心理健康教育課和心理衛(wèi)生教育課，交給學生心理健康知識和調適心理方法。②學生組織專門的心理老師對學生進行個別心理輔導。③平時的課堂教學中注意穿插心理健康教育知識，培養(yǎng)學生積極的心理品質。④改變傳統(tǒng)應試教育的教學方式和教育理念，提高教師的素質，培養(yǎng)學生對學習的興趣，杜絕教師傷害事件的發(fā)生。(3)與家長合作建構社支持網絡學生心理健康產生的原因與家長和學校以及社會的共同作用。①學校積極與家長配合，通過班會等形式，共同關注學生的心理健康問題。②學校專門的心理健康教育機構應該為家長提供支持，對家庭教育中存在的問題及其解決提出建議。③國家采取切實措施，重視優(yōu)化學校周邊環(huán)境，打擊不良媒體對學生心理健康的侵蝕。23、簡答題常用的心理輔導方法有哪些？參考答案:【參考答案】(1)強化法；(2)代幣獎勵法；(3)行為塑造法；(4)示范法；(5)自我控制法；(6)懲罰法；(7)暫時隔離法。24、簡答題試述心理輔導的概念及如何理解。參考答案:【答案要點】(1)心理輔導是指學校教育者根據學生心理發(fā)展的特征與規(guī)律，在一種新型的、建設性的人際系中，運用心理學等專業(yè)知識技能，設計與組織各種教育性活動，以幫助學生形成良好的心理素質，充分發(fā)揮個人潛能，進一步提高心理健康水平的過程。(2)理解這個概念，要特別注意以下幾點：①學校心理輔導強調面向全體學生；②輔導以正常學生為主要對象，以發(fā)展輔導為主要內容；③心理輔導是一種專業(yè)活動，是專業(yè)知識和技能的運用。25、簡答題簡述系統(tǒng)脫敏法的幾個步驟。參考答案:【出題思路】本題考查考生對系統(tǒng)脫敏法的具體操作的掌握和應用?！緟⒖即鸢浮肯到y(tǒng)脫敏法是當某些人對某事物、某環(huán)境產生敏感反應時，我們可以在當事人身上發(fā)展出一種不相容的反應，使其對本來可引起敏感反應的事物不再發(fā)生敏感反應。采用系統(tǒng)脫敏療法進行治療應包括三個步驟：首先，建立恐怖或焦慮的等級層次。它包含兩項內容：(1)找出所有使求治者感到恐怖或焦慮的事情。(2)將求治者報告出的恐怖或焦慮事件按由小到大的等級程度排列。其次，進行放松訓練。一般需要6—10次練習，每次歷時半小時，每天1—2次，以達到全身肌肉能夠迅速進入松弛狀態(tài)。最后，進行系統(tǒng)脫敏練習。方法包括：(1)放松；(2)想象脫敏訓練；(3)實地適應訓練。26、簡答題簡述怎樣幫助學生降低考試焦慮。參考答案:【答案要點】(1)采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏等方法；(2)采用認知矯正程序，指導學生在考試中使用正向的自我對話，如：“我能應付這個考試”；(3)鍛煉學生的性格，提高挫折應對能力；(4)往最好處做，不要計較最后結果；(5)考前要注意調節(jié)情緒。27、簡答題簡述學生產生心理問題的原因。參考答案:【答案要點】(1)生理因素。遺傳、解剖、生理、生化和病毒等對精神疾病的產生和發(fā)展都能起到作用。用(2)家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不統(tǒng)一或者父母素質低下，單親家庭等都能夠引發(fā)學生的心理問題。(3)社會因素。不健康的報刊、雜志、書籍、游戲等大眾傳媒對學生產生了消極的影響，可能導致兒童的心理異常。(4)學校因素。學校教育方法失當，應試教育理念使學生對學習和學校產生了厭惡情緒，嚴重的可能導致心理問題。(5)心理因素。學生的厭學、離家出走、情感脆弱多是由于認知偏頗、情緒激動、意志薄弱、內心矛盾而產生的苦惱、困惑。28、單選題下列哪種屬于精神分析法_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理咨詢的主要方法與技術有：(1)精神分析法：①宣泄療法；②領悟療法；③暗示療法。(2)行為矯正法：①強化、懲罰與消退法；②系統(tǒng)脫敏法；③厭惡療法。(3)人本主義療法：①當事人中心療法；②交朋友，小組；③支持療法。(4)理性情緒療法：①非理性信念辨析；②認知家庭作業(yè)；③合理情緒想象。其中，宣泄療法是指對家人和朋友說出心理創(chuàng)傷和緊張恐懼心理，把內心的痛苦發(fā)泄出來。29、單選題學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：恐怖癥的特征考查。30、單選題對于一個過分害怕貓的學生，我們可以讓他先看貓的照片、談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的懼怕反應。這種方法在心理治療中稱為_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】系統(tǒng)脫敏是指當某些人對某事物、某環(huán)境產生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使其對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。31、簡答題簡述網絡成癮的癥狀表現。參考答案:【答案要點】(1)上網時間；(2)網上行為；(3)個體的心理和行為指標；(4)生活事件指標；(5)直接指標；(6)典型指標。32、多選題關于考試焦慮癥，以下說法正確的是_____。A:考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B:學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C:考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了D:系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一E:考試時不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。解析：考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學主的心態(tài)和觀念遠遠不夠。采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏方法，運用自助性認知矯正程序，指導學生在考試中使用正向的自我對話，比如“我能應付這個考試”、“成績并不重要，學會才是重要的”、“無論考試的結果如何，都將不會是最后一次”，對于緩解學生的考試焦慮，都有較好的效果。其表現是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板，出現慌亂，無法發(fā)揮正常水平?？荚嚭笥殖志玫夭荒芩沙谙聛怼Ｒ虼?，答案選ABDE。33、單選題在教學中，教師常給表現好的學生貼小紅花來獎勵學生，這一方式是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對幾種常用的行為改變方法的掌握。【參考答案】B【名師點睛】代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特質的塑料幣等都可作為代幣。當學生做出期待的良好行為后，教育者就發(fā)給學生相當數量的代幣作為強化物。強化法用來培養(yǎng)新的適應行為。根據學習原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再一次發(fā)生。行為塑造法是指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種較復雜的行為。有時候我們所期望的行為在某學生身上很少出現或很少完整地出現，此時我們可以依次強化那些漸趨目標的行為，直到合意行為的出現。示范法指觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)，是學生社會行為學習的重要方式。示范法就是模仿學習，它的實質是替代強化。替代強化的含義是：當事人(學習者)因榜樣受強化而使自己也間接受到強化。34、簡答題如何治療兒童厭學癥？參考答案:【答案要點】(1)教師通過靈活多樣的課堂教學活動和豐富多彩的第二課堂活動來調動學生的學習積極性；(2)家長需要改變自己的教養(yǎng)態(tài)度，采用民主式教養(yǎng)方式，建立和諧的家庭氣氛；(3)糾正一些不良的社會風氣，盡量避免這些風氣對兒童的不良影響；(4)作為學生自身來說，要調整好心態(tài)，要有自信心，以堅毅的性格、樂觀的態(tài)度為人處世，堅信付出必有收獲；(5)要徹底遏制“厭學”的根源，還必須從根本上改造目前的應試教育體制，必須將素質教育的推廣落到實處，要讓教育成為大眾的、快樂的科學教育。35、單選題心理咨詢的根本目標是_____。A:解除學生的心理困擾，度過當前危機B:學會自己獨立處理類似問題C:建立對咨詢人員的信任D:學生對咨詢過程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標是學會自己獨立處理類似問題36、簡答題女生張艷艷，上小學時學習成績很好，在學校的各科競賽中，經常獲獎，考入重點初中，她非常高興，并對自己充滿了信心，她想通過自己的勤奮和努力，取得比初中時更優(yōu)異的成績，但剛入學的摸底考試，就讓她大失所望，在極度的痛苦之后，她又振作起來，更加勤奮和刻苦，但期中考試的成績仍不理想，于是她開始懷疑自己，考試期間常常認為別人比自己強得多，她懷疑自己并不像原來那樣聰明，考試之前，她常常缺乏信心，精神緊張并伴有嘔吐、惡心、小便頻繁、睡不好覺等癥狀。該生最可能是何種心理問題？針對這種心理問題的輔導方法有哪些？參考答案:1.考試焦慮2.系統(tǒng)脫敏療法、肌肉放松訓練37、單選題通過改變不合理信念調整自己的認知，維護心理健康的療法是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】合理情緒療法，是20世紀50年代由艾利斯在美國創(chuàng)立，它是認知療法的一種。艾利斯認為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的情緒，故需改變不合理的認知，從而維護心理健康。38、單選題學校心理輔導的基本目標是_____C:提高全體學生的心理素質參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】學校心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面：學會調適和尋求發(fā)展。其中學會調適是基本目標，尋求發(fā)展是高級目標。39、單選題通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為稱為_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：行為塑造法的概念考查。。40、單選題心理咨詢的根本目標是_____。A:解除學生的心理困擾，度過當前危機B:學會自己獨立處理類似問題C:建立對咨詢人員的信任D:學生對咨詢過程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標是學會自己獨立處理類似問題41、單選題學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干所述的是學生社交恐懼的表現，社交恐懼是學生恐懼癥中的常見類型?？謶职Y是對特定的無實際危害的事物與場景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場恐懼。42、填空題以持久的心境低落為特征的神經癥是____。參考答案:抑郁癥43、簡答題簡述心理健康的標準。參考答案:【答案要點】(1)自我意識正確；(2)人際關系協調；(3)性別角色分化；(4)社會適應良好；(5)情緒積極穩(wěn)定；(6)人格結構完整。44、單選題心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一