教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必看知識(shí)點(diǎn)(二)19

教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、判斷題 《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，中學(xué)每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))不超過(guò)8小時(shí)，小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：1990年6月，原國(guó)家教委與衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)布了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，明確了學(xué)校衛(wèi)生工作的要求，具體包括：學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）68時(shí)，大學(xué)不超過(guò)10小時(shí)。2、單選題不屬于智力技能特點(diǎn)的一項(xiàng)是。A:動(dòng)作對(duì)象的觀(guān)念性BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：智力技能的特點(diǎn)有：對(duì)象具有觀(guān)念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性。3、單選題 我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程屬于 。A:綜合課程B:潛在課程C:活動(dòng)課程D:學(xué)科課程參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門(mén)別類(lèi)地從各門(mén)科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目。它亦稱(chēng)分科課程。學(xué)科課程可以是一個(gè)大類(lèi)’如自然、社會(huì)；或是一門(mén)學(xué)科，如算術(shù)、幾何、三角等。根據(jù)學(xué)科課程的定義可知，我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)、數(shù)、外等課程屬于學(xué)科課程。所以本題選D。4、單選題 百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起起跑信號(hào)，影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因是 。A:注意的選擇性B:注意的分配C:注意的起伏D:注意的指向性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的起伏是指短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象；注意的選擇性是指注意具有選擇信息的功能，在眾多的信息刺激中，表現(xiàn)為偏向于對(duì)一類(lèi)刺激注意得多，而對(duì)另一類(lèi)剌激注意得少；注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象；注意的指向性是指人在清醒的每一瞬間，心理活動(dòng)都指向某個(gè)對(duì)象，而離開(kāi)其他對(duì)象。如果在百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)之后，相隔太久才發(fā)出起跑信號(hào)，運(yùn)動(dòng)員注意的起伏就可能使成績(jī)受到明顯的影響。5、單選題 下列哪一說(shuō)法是夸美紐斯的觀(guān)點(diǎn)？ A:美德是否可教BC:教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)D:“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”即教育參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：夸美紐斯在<大教學(xué)論》中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教學(xué)思想。6、單選題 世界上最著名的智力量表是 A:《比納一西蒙量表》B:《斯坦福_比納量表》C:《比納一推孟量表》D:《韋克斯勒量表》參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：世界上最著名的智力量表是斯坦福一比納量表，簡(jiǎn)稱(chēng)S—B7、多選題 女生張某從一年級(jí)到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)一直是學(xué)習(xí)中的攔路虎。一方面，由于數(shù)學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)少，任務(wù)重，課堂知識(shí)密度和抽象程度增大，對(duì)學(xué)生的思維要求高，而該生仍按以前的學(xué)習(xí)“慣性”——依賴(lài)心理強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考，上課被動(dòng)接受，沒(méi)有真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，情緒波動(dòng)較大，對(duì)日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一種誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心態(tài)。反應(yīng)很慢，注意力集中時(shí)間短，記憶力差，學(xué)習(xí)缺乏自律性，喜歡玩。另一方面，家長(zhǎng)的期望值也高，使她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理。父親對(duì)她的教育較為簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常會(huì)打她。母親對(duì)學(xué)習(xí)的教育很少，所以她很少把心思放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常不能按時(shí)完成。針對(duì)這種情況，正確的解決方案是。AB:實(shí)施行為訓(xùn)練，每一次留一個(gè)她肯定能完成的行為作業(yè)，幫助她邊增強(qiáng)信心，邊進(jìn)步，逐步形成良性循環(huán)，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)她去發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”，提高自我評(píng)價(jià)的水平C:爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，在語(yǔ)言上、行動(dòng)中能夠牢記“鼓勵(lì)為主”的原則，不斷給孩子加油，而且能夠耐心地看待孩子的“過(guò)錯(cuò)”，尊重孩子D:支持性心理治療、逐步強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等，包括對(duì)其前庭器官系統(tǒng)、大腦神經(jīng)分化等進(jìn)行的游戲或鍛煉參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。8、填空題 根據(jù)巴普洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，具有強(qiáng)、平衡、不靈活特點(diǎn)的神經(jīng)類(lèi)型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是 。參考答案:黏液質(zhì)9、單選題 《紅樓夢(mèng)》一書(shū)，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見(jiàn)于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于 。A:組織策略中的利用表格B:復(fù)述策略中的表格化C:精細(xì)加工策略中的利用表格D:組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人物關(guān)系表是一種一覽表，屬于組織策略中的利用表格。10、單選題 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件是 。A:有組織機(jī)構(gòu)和章程B:有優(yōu)秀的教師C:有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源D:有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備參考答案:B本題解釋:【答案】B26（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。11、簡(jiǎn)答題 學(xué)生是教育的客體，學(xué)習(xí)的主體參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說(shuō)法是正確的。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生接受教師的指導(dǎo)和教育，在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，此時(shí)學(xué)生是教育的客體。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，其本身還具有自覺(jué)能動(dòng)性，因此學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體。12、單選題由學(xué)生自己來(lái)提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施并得出結(jié)論的課程，屬于。A:實(shí)踐型課程B:研究型課程C:拓展型課程D:知識(shí)型課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。研究型課程由學(xué)生自己來(lái)提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施并得出結(jié)論。重研究過(guò)程甚于注重結(jié)論。13、單選題張嘯這次考試成績(jī)非常差，老師找他談話(huà)時(shí)，他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學(xué)，上課經(jīng)常開(kāi)小差學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆贏B:不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因CD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：根據(jù)維納歸因理論，努力屬于不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)B。14、多選題根據(jù)法律規(guī)定，教師享有以下權(quán)利。A:教育教學(xué)權(quán)BCDE參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。15、單選題教師通過(guò)“講解、談話(huà)、報(bào)告、討論、參觀(guān)”等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，其方法是。ABCD本題解釋:【答案】D。解析：說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀(guān)點(diǎn)的方法。說(shuō)服法是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法，包括運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)服的方式（講解、談話(huà)、報(bào)告、討論、閱讀書(shū)籍報(bào)刊等）和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說(shuō)服的方式（參觀(guān)、調(diào)査、訪(fǎng)問(wèn)等）。說(shuō)服的方法運(yùn)用很廣，其他德育方法都需要綜合運(yùn)用說(shuō)服法來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。16、單選題人們成功完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征指。A:興趣B:動(dòng)機(jī)C:能力D:性格參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是能力的概念。能力是指直接影響個(gè)體的活動(dòng)效率，促使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。17、單選題 認(rèn)為，學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)的是整個(gè)刺激情景的相對(duì)關(guān)系，而非單個(gè)刺激的特征。A:格式塔的學(xué)習(xí)理論B:認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C:桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論D:西蒙的狹義心理學(xué)理論參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：格式塔的學(xué)習(xí)理論反對(duì)把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上研究心理現(xiàn)象。故選A。18、單選題 在教學(xué)方法改革過(guò)程中，布魯納提出了 A:暗示教學(xué)法B:發(fā)現(xiàn)教學(xué)法C:探究一研討法D:綱要信號(hào)圖教學(xué)法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：暗示教學(xué)法也叫“啟發(fā)教學(xué)法”，是由保加利亞心理學(xué)家洛扎諾夫創(chuàng)立的一種教學(xué)方法；探究一研討法和綱要信號(hào)圖教學(xué)法是蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫創(chuàng)立的。19、簡(jiǎn)答題下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類(lèi)屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來(lái)的；另一種是派生類(lèi)屬，即新內(nèi)容納人可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類(lèi)屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來(lái)的。另一種是相關(guān)類(lèi)屬，即新內(nèi)容納人可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。20、填空題自我認(rèn)識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、、能力及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)。參考答案:人格特征21、多選題社會(huì)心理學(xué)家舒茨1958年提出人際交往需要的三維理論，內(nèi)容是。A:成就B:包容C:情感D:控制參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：美國(guó)心理學(xué)家舒茨提出的人際關(guān)系的三維理論，認(rèn)為人際關(guān)系中最基本的需要有三類(lèi)：（1）包容需要，這種需要表現(xiàn)為希望與別人發(fā)生相互作用，建立聯(lián)系并維持和諧關(guān)系的愿望；（2）控制需要，這種需要表現(xiàn)為在權(quán)利或權(quán)威的基礎(chǔ)上與別人建立和維持良好關(guān)系的愿望；（3）情感需要，這種需要表現(xiàn)為在情感的基礎(chǔ)上與他人建立或維持良好關(guān)系的愿望。22、單選題“窺一斑而知全豹”是知覺(jué)的。A:選擇性BCD本題解釋:【答案】B。解析：“窺一斑而知全豹”的引申義為通過(guò)局部了解全部，屬于知覺(jué)的整體性。23、單選題新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式。A:合作模式B:平等模式C:管理模式D:授受模式參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。24、判斷題 教師的智力水平越髙，教學(xué)效果越好。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：影響教師教學(xué)效果的不僅有教師的智力水平，而且包括教師具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。25、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述運(yùn)用講授法的基本要求。參考答案:【答案要點(diǎn)】講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面；既要使學(xué)生獲得可靠知識(shí)，又要在思想上有提高。注意啟發(fā)。在講授中善于詰問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問(wèn)題。使他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極開(kāi)展，自覺(jué)地領(lǐng)悟知識(shí)。講究語(yǔ)言藝術(shù)。力圖語(yǔ)言淸晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫；以姿勢(shì)助說(shuō)話(huà)，提高語(yǔ)言的感染力。要組織學(xué)生聽(tīng)講。26、簡(jiǎn)答題 閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。甲同學(xué)活潑好動(dòng)、能說(shuō)會(huì)道、反應(yīng)靈活、愛(ài)好交際，他上課時(shí)愛(ài)搞小動(dòng)作、不注意聽(tīng)講。乙同學(xué)安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強(qiáng)、不好交際，他上課時(shí)不愛(ài)發(fā)言，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。甲、乙同學(xué)分別是什么氣質(zhì)類(lèi)型？面對(duì)二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短？參考答案:【答案要點(diǎn)】甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)；對(duì)待不同氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待；①對(duì)甲同學(xué)要多安排任務(wù)或?qū)淄瑢W(xué)從嚴(yán)要求；②對(duì)乙同學(xué)多安排需要耐心的任務(wù)或?qū)σ彝瑢W(xué)更多的鼓勵(lì)、提高效率。27、單選題 教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科萌芽于 A:《學(xué)記》B:《普通教育學(xué)》C:《大教學(xué)論》D:《教育論》參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》，標(biāo)志著教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立發(fā)展的學(xué)科。28、單選題王老師講課時(shí)，遲到的錢(qián)冰突然推門(mén)而人，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他，學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于。A:無(wú)意識(shí)記B:有意識(shí)記C:無(wú)意注意D:有意注意參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力就能維持的注意。這種注意是自發(fā)產(chǎn)生的。29、單選題 對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由 予以保障。A:人民政府B:學(xué)校C:監(jiān)護(hù)人D:基層性群眾組織參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條：對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)A。30、單選題 下列不屬于教案的要素的是 A:教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容B:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求和教室環(huán)境的布置C:教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的行為D:教學(xué)媒體和時(shí)間分配參考答案:B本題解釋:【答案】B。31、單選題正常行駛的汽車(chē)意外地遇到了故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車(chē)，在這樣的情況下他所產(chǎn)生的一種特殊的緊張的情緒體驗(yàn)，這就是。A:熱情B:心境C:應(yīng)激D:激情參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。32、多選題 根據(jù)法律規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù) A:遵守憲法BC:為人師表D:執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃E:完成教學(xué)任務(wù)參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。33、單選題 “問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！币o學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，并且這水不是死水，是常流常新的活水。這說(shuō)明教師應(yīng)該做到A:愛(ài)國(guó)守法BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。34、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)三角形后，再學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)稱(chēng)為。A:下位學(xué)習(xí)B:上位學(xué)習(xí)C:并列學(xué)習(xí)D:結(jié)合學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。35、單選題 在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是 A:促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B:形成新的教育評(píng)價(jià)制度C:淡化甄別與選拔的功能D:體現(xiàn)最新的教育觀(guān)念和課程理念參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展。36、單選題 耶克斯和多德森在研究動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn) 。A:動(dòng)機(jī)越低，學(xué)習(xí)效率越高B:任務(wù)難度不同，其最佳動(dòng)機(jī)強(qiáng)度不同C:動(dòng)機(jī)高，學(xué)習(xí)效率高D:任務(wù)難度不同，其最佳動(dòng)機(jī)強(qiáng)度相同參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：耶克斯一多德森定律表明：任務(wù)難度的不同，所需要的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度也不同。（1）在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，中等偏低的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度最有利于問(wèn)題的解決；（2）在學(xué)習(xí)中等強(qiáng)度的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度U；（3）在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是線(xiàn)性的關(guān)系，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)習(xí)效率越佳。37、單選題 表達(dá)人的心理過(guò)程內(nèi)容的是 A:認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程B:情緒、情感過(guò)程和意志過(guò)程C:認(rèn)知、情緒、情感、意志過(guò)程D:個(gè)性、情緒、情感和認(rèn)知過(guò)程參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理過(guò)程包括個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。38、單選題在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱(chēng)為。ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干是對(duì)首因效應(yīng)定義的考査。39、多選題 《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機(jī)關(guān) 。A:應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受文化知識(shí)、法律知識(shí)或者職業(yè)技術(shù)教育B:應(yīng)當(dāng)加大對(duì)被收容未成年人的懲處力度，保證法制教育的效果D:應(yīng)當(dāng)加大勞動(dòng)強(qiáng)度，保證勞動(dòng)改造的意義E:應(yīng)當(dāng)保證未成年人接受收容教養(yǎng)后不再違法犯罪參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。40、單選題“心有余悸”是描寫(xiě)人在恐懼中的。A:心境狀態(tài)BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“心有余悸”是一種應(yīng)激狀態(tài)。41、單選題以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是。A:望梅止渴BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：經(jīng)典性條件反射是指通過(guò)訓(xùn)練使得中性刺激的鈴聲由于與無(wú)條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴、畫(huà)餅充饑和談虎色變屬于經(jīng)典性條件反射。42、單選題教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)屬于。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：這是談話(huà)法的釋義。43、單選題健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989A:軀體健康B:軀體健康和心理健康C:軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好D:軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：健康包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。44、多選題 教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)通常考慮的因素有 A:學(xué)生的