小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)第四組夜鶯的歌聲課件

學(xué)習(xí)第一部分：誘敵上勾默讀、快速瀏覽第一部分，用“~~~”劃出描寫(xiě)小孩子機(jī)智勇敢的句子，說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)？

小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)，他好像把跟在身邊的軍官完全忘了。動(dòng)作描寫(xiě)

“林子里就剩下你一個(gè)了嗎？”“怎么會(huì)剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹、多著呢。夜鶯倒是只有一個(gè)！”答非所問(wèn)、戲弄敵人，一語(yǔ)雙關(guān)，機(jī)智、沉著

“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，這里就沒(méi)有人了，”小孩不慌不忙地回答，“剛剛開(kāi)火，村子就著火了，大家喊著：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’——就都跑了?！币徽Z(yǔ)雙關(guān)，戲弄敵人，罵敵人像野獸一樣兇殘。

“怎么不認(rèn)識(shí)！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨房那兒的壩上去釣魚(yú)。那的狗魚(yú)可兇呢，能吃小鵝！”一語(yǔ)雙關(guān)，戲弄敵人，罵敵人兇殘?！澳銈冞@里有游擊隊(duì)嗎？”“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！贝鸱撬鶈?wèn)機(jī)智指導(dǎo)朗讀1.“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”“怎么會(huì)剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹、多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)?！?.“我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人?！薄叭四?？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，這里就沒(méi)有人了，”小孩不慌不忙地回答，“剛剛開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’——就都跑了。”

指導(dǎo)朗讀3.

“怎么不認(rèn)識(shí)！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨房那兒的壩上去釣魚(yú)。那的狗魚(yú)可兇呢，能吃小鵝！”4.“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)學(xué)習(xí)第二部分：巧送情報(bào)

快速瀏覽第二部分，在路上，小夜鶯的表現(xiàn)又是怎樣的呢？(如何巧送情報(bào)的呢）

小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)，他好像把跟在身邊的軍官完全忘了。夜鶯的歌聲停止了。“32個(gè)鬼子……”那個(gè)人說(shuō)。只有游擊隊(duì)才知道這鳥(niǎo)叫的意思，接著傳來(lái)兩聲杜鵑叫。“兩挺機(jī)關(guān)槍?！彼盅a(bǔ)充說(shuō)。學(xué)習(xí)第三部分：殲滅敵人突然從松樹(shù)林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個(gè)身，鉆進(jìn)樹(shù)林里不見(jiàn)了。他光著頭，穿一件跟樹(shù)葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削著什么。外貌描寫(xiě)學(xué)習(xí)第四部分：重迎戰(zhàn)斗那小夜鶯到哪去了呢？他在那做什么？

文章的結(jié)尾與課文開(kāi)頭的前三段是什么聯(lián)系？首尾照應(yīng)

小夜鶯憑著他的機(jī)智和勇敢，冒著生命危險(xiǎn)，把一批又一批的敵人引進(jìn)游擊隊(duì)員的埋伏圈，是什么樣的精神力量鼓舞著小夜鶯這樣做呢？對(duì)德國(guó)法西斯的恨，懷著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)總結(jié)課文文章從開(kāi)頭到結(jié)尾都貫穿著“歌聲”，它是文章的線