第3課《雨的四季》課件-部編版語文七年級上冊

誰聽見雨落下，誰就回想起

那個時候，幸福的命運向他呈現(xiàn)了一朵叫作玫瑰的話和它奇妙的、鮮紅的色彩——【阿根廷】博爾赫斯《雨》3雨的四季春雨夏雨秋雨冬雨

劉湛秋，1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。1.水珠子從huābāo()里滴下來，比少女的眼淚還jiāomèi(

)。2.半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的cǎiléng(

)鏡。3.只是淋濕的頭發(fā)、額頭、jiémáo（

）滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。4.如果說，春雨給大地彼上美麗的yīshang（

）。字詞檢測5.當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著língdāng（

）的時候。6.雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得duānzhuāng（

）而又沉思了。7.雨變得更輕、也更深情了，水聲在wūyán（

）下，水花在窗玻璃上。8.那是雨，是使人jìngmì（

）、使人懷想、使人動情的秋雨??！9.但這時候，雨已經(jīng)huàzhuāng（

）了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然lì

lín（

）人間。10.那種清冷是柔和的，沒有北風那樣duōduōbīrén（

）。

11.而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層lǜyīnyīn（

）的波浪。12.沒有葉的枝干，淋著雨的cǎoduò（

），對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。

13.但在南國，雨仍然偶爾zàofǎng（

）大地，但它變得更lìnsè（

）了。14.在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那gānsè（

）而苦的氣息。15.它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或xīxīlìlì（

），它顯出一種自然、平靜。16.你只會感到更gāomiǎo（

）、深遠，并讓qīlěng（

）的雨滴，去純凈你的靈魂。

花苞嬌媚棱鏡粗獷

衣裳靜謐屋檐

蒞臨吝嗇淅瀝咄咄逼人bāojiāomèiléngguǎng

yīshangmìyánlìlìnxīlìduō1.文章每個自然段分別寫了什么？第①段:我喜歡雨，以及喜歡雨的原因;第②段:寫春雨;第③段:寫夏雨;第④段:寫秋雨;第⑤段:寫冬雨;⑥⑦兩段贊美雨。2.根據(jù)每個自然段的意思，可以將文章分為幾個部分？第一部分：（1）喜歡雨；第二部分：（2—5）描繪四個季節(jié)的雨；第三部分：（6—7）贊美雨。四季的雨各有什么特點？找出文中相關的句子。春雨：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出

一種自然、平靜。春雨：像一個清純嬌羞的小姑娘，柔情而充滿生機。夏雨：像一個健壯有力的青年，熱烈而粗獷。

（像一個青春飛揚的少女，熱烈而張揚。）秋雨：像一位成熟深情的婦人，端莊而沉靜。冬雨：像一位歷經(jīng)滄桑的老者，自然而平靜。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。

運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了樹木經(jīng)春雨洗淋后綠葉萌發(fā)的鮮活生機，表現(xiàn)了春雨滋潤萬物的特點，表達了作者對春雨的喜愛之情。第二自然段作者是如何寫春雨的？和朱自清《春》中描寫春雨的手法有什么不同？作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，側面烘托出了春雨滋潤萬物、給大地帶來的勃勃生機，表達了作者對春雨的喜愛之情。春雨有什么特點？給整個大地帶來了什么變化？春雨綿綿柔軟嬌媚驅走冬天透明改變姿容夏雨有什么特點夏雨傾盆粗獷豐滿大地熱烈展示誘惑秋雨有什么特點秋雨淅瀝端莊深情傾訴沉思純凈靈魂輕發(fā)光產(chǎn)生情思冬雨和南國的雪冬雨化雪平靜降臨溫暖透明帶來蜜情結合全文，談談作者愛戀雨的理由。雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。如果把文章題目改成《四季的雨》好不好？請說明理由?！八募镜挠辍睆娬{“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽背錆M靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。分析文章的語言特征作者在描繪四季的雨時，都采用了哪些手法？（1）運用了比喻、擬人、排比的修辭；（2）運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪；（3）融情于景。作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點？花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感?？諝猓嚎諝獗臼菬o色無味的，平常到甚至讓人忽視，可是在作者筆下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。

第一和最后兩個自然段，思考本文表達了作者怎樣的思想感情？作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的喜愛與贊美，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛之情。雨的四季春雨——溫柔、嬌媚夏雨——熱烈、粗獷秋雨——沉靜、端莊冬雨——自然、平靜愛戀贊美總——分——總美麗喜歡寫作題目：走過“雨天”提示：寫出“我”曾在“雨天”的經(jīng)歷，突出“走過”后的感受，借景抒情，把情感恰當?shù)丶脑⒃凇坝辍敝小?/p>

通感修辭格又叫“移覺”，通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉移，“以感覺寫感覺”。視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等等各種官能可以溝通，不分界限。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量。如說“光亮”，也說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通；如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。用現(xiàn)代心理學或語言學的術語來說，這些都是“通感”。通感通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表