《窗邊的小豆豆》讀后感（6篇）

第《窗邊的小豆豆》讀后感〔6篇〕讀《窗邊的小豆豆》有感篇一

這個(gè)假期，老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書，讓我受益匪淺。

故事中講述了七歲的小豆豆因?yàn)樘詺獗灰郧暗膶W(xué)校開除了。父母很難過，屢次打聽后，決定把她送進(jìn)巴學(xué)園這所怪怪的學(xué)校。在以前的學(xué)校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評(píng)，但在巴學(xué)園里小豆豆受到老師的表?yè)P(yáng)。讓她從以前的“小淘氣〞變成了聽話的“乖孩子〞。通過小豆豆從淘氣到聽話的變化，我認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園的校長(zhǎng)，并對(duì)他肅然起敬。

我喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他會(huì)按照每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)教育他們，從而使孩子們更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。小豆豆在經(jīng)歷了和校長(zhǎng)的一次談話后，便喜歡上了這個(gè)“怪怪〞的校長(zhǎng)。并下定決心做一個(gè)乖孩子。

同時(shí)，我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長(zhǎng)。小豆豆在以前的學(xué)校里受到的是生活中的打擊，沒有人欣賞她。但在巴學(xué)園里受到的是老師的表?yè)P(yáng)。這使她從學(xué)習(xí)沒有自信，到學(xué)習(xí)信心十足。

從這本書中我懂得了：環(huán)境對(duì)每一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。就像“南橘北枳〞的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長(zhǎng)們，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有信心。

窗邊的小豆豆讀后感篇二

近段時(shí)間，我看了一本好書，它是日本作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》。這本書可好看，讓我愛不釋手，我一口氣就把這本書看完了。

這本書主要介紹了一所小學(xué)和一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的保護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。

小豆豆的媽媽終于找到了一間學(xué)校，哪天她的媽媽特別打扮小豆豆，要帶她去面試，她們來(lái)到一所叫“巴學(xué)園〞的學(xué)校。小豆豆和小林宗作校長(zhǎng)第一次見面時(shí)她就和校長(zhǎng)一起足足說了4個(gè)小時(shí)了，可小林宗校長(zhǎng)還是可藹可親地聽著小豆豆說她以前在別的學(xué)校的事，這位校長(zhǎng)可真有耐性。

當(dāng)小豆豆來(lái)到自己班里后，才知道原來(lái)教室是用電車改造的，座位又是可以亂坐的，她覺得很有趣，和之前的學(xué)校有很大的不同。而且又認(rèn)識(shí)了一些新的同學(xué)，有泰明、阿泰、美代、大榮君，天寺君……。吃午餐時(shí)更加有趣，校長(zhǎng)在禮堂大聲喊叫著“同學(xué)們，今天你們有沒有帶山的味道，海的味道來(lái)上學(xué)沒有啊？〞小豆豆覺得很稀奇，什么叫“山的味道，海的味道〞呢？原來(lái)山的味道是土地上長(zhǎng)，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今天一翻開飯盒，原來(lái)媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很快樂。

讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行，那里叫伊豆半島，她和同學(xué)們一起在那里泡溫泉，玩耍。那泉水很舒服，美妙極了。

小豆豆的生活無(wú)憂無(wú)慮的，要是我自己能像她一樣就好了。我希望我也有這樣的學(xué)校，也有這樣的同學(xué)們。我能像小豆豆一樣嗎？

我渇望著，等待著實(shí)現(xiàn)我的愿望。

《窗邊的小豆豆》的讀后感篇三

在這個(gè)暑假中，我看了很多著名的故事書，有《金銀島》《草房子》《王子與貧兒》……但有一本書名叫《窗邊的小豆豆》，它給我留下很深刻的`印象，我非常喜歡這本書。

這本書講了在日本東京生活的一個(gè)小女孩，在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期度過的一段真實(shí)而難忘的時(shí)光。那個(gè)小女孩叫小豆豆，她因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和指引下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。

巴學(xué)園與其他學(xué)校不同，他們的學(xué)校是由六輛報(bào)廢的電車組成的。在這所學(xué)校里，每天上午老師把當(dāng)天要學(xué)的東西寫在黑板上，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好決定從哪一門功課開始學(xué)習(xí)，如果上午把全部知識(shí)學(xué)完了，下午就可以自由活動(dòng)。為了讓孩子們多吃飯，小林校長(zhǎng)教孩子們把食物想象成山的味道，海的味道，多有創(chuàng)意??！在這所學(xué)校不會(huì)責(zé)怪每一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，還有那些有缺陷的同學(xué)……在這里小豆豆逐漸從一個(gè)淘氣的孩子變成了一個(gè)大家都能接受的人，為之后的事業(yè)成功奠定了根底。

我覺得咱們親愛老師與爸爸媽媽都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書，來(lái)探索咱們孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)。同學(xué)們也應(yīng)好好讀這本書，我們生活在一個(gè)和平的年代，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的困擾，我們的學(xué)習(xí)是充滿自由快樂的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，報(bào)答社會(huì)。

《窗邊的小豆豆》讀后感篇四

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。故事發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束前的東京，小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)了，來(lái)到了一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園〞?！鞍蛯W(xué)園〞是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。

“巴學(xué)園〞有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長(zhǎng)著綠油油的嫩葉。；“巴學(xué)園〞有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。；“巴學(xué)園〞有著與眾不同的午餐，“山的味道〞和“海的味道〞。原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。；“巴學(xué)園〞還有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見到小豆豆，校長(zhǎng)就微笑著聽小豆豆嘰里呱啦地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，也沒有一絲厭倦。在“巴學(xué)園〞里，沒有固定的課程表，每節(jié)課都是按孩子們的喜好上課；孩子們可以在大廳的地上畫畫；可以光著身子在泳池里游泳；可以帶毛毯來(lái)大廳露營(yíng)；還可以爬上自己的小樹?！鞍蛯W(xué)園〞的課程上完了，老師會(huì)帶學(xué)生們?nèi)ド⒉?、看星星、玩游戲……一切是多么令人向往?/p>

而我們的學(xué)校卻不想“巴學(xué)園〞一樣。我們的學(xué)校有固定的課程表，有固定的教室，每天還有著繁多的作業(yè)，我們不能爬上一棵屬于自己的小樹，不能帶毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，也不能與老師散步，看星星。

好渴望去“巴學(xué)園〞上學(xué)，可惜“巴學(xué)園〞只在故事中存在。

窗邊的小豆豆讀后感篇五

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的書，這本書十分暢銷還被譯成了33種文字出版在世界各地，我們的語(yǔ)文書上都推薦讓讀這本書。

這本書主要講了小豆豆因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)被原學(xué)校退學(xué)后，她來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園特殊教育方式和引導(dǎo)下，從別人眼中“怪怪〞的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受并且很好相處的好孩子。

在巴學(xué)園，小豆豆遇到許許多多她喜歡和感興趣的事。如：把電車當(dāng)作教室，光著身子在游泳池里玩游戲，飯盒里每天都有山的味道、海的味道，還有韻律操，這些多么有趣呀！而且在巴學(xué)園中經(jīng)常泡溫泉、野炊，在黑暗中試膽量等等，一些在別的學(xué)校了里所沒有的有趣的活動(dòng)，所以小豆豆就因?yàn)檫@些特別事改變了她特別的性格成為了一個(gè)好孩子。

看著《窗邊的小豆豆》這本書中許許多多的事都讓我感覺到十分有趣。巴學(xué)園那里的教室電車讓我感到很好玩，多想自己也能在廢舊的電車上上課，每天也不是固定的位置自己想坐哪就坐哪。看過這本書后，我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園是一個(gè)可以讓一個(gè)人全面開展的好學(xué)校，那樣特殊的教學(xué)方式使巴學(xué)園變的十分吸引人，讀了這本書我覺得中國(guó)也應(yīng)該建一個(gè)像巴學(xué)園的學(xué)校〔這本書是作者的親身經(jīng)歷〕。讀過后一個(gè)可愛淘氣的小豆豆便展現(xiàn)在我的眼前，從被學(xué)校開除到成為一個(gè)好學(xué)生，這經(jīng)歷是多么讓人終身難忘的。

《窗邊的小豆豆》這本書確實(shí)是一本好書，大人小孩都能看，大人可以從中找回自己快樂的童年，小孩看了很有趣。

《窗外的小豆豆》讀后感篇六

第一次看到《窗邊的小豆豆》這本書是上學(xué)期期末在搭班老師陶燕芳那里，想讓她看完借我看，結(jié)果說已經(jīng)有人借了。事后也就忘記了。暑假過來(lái)，有一次走進(jìn)書店，一眼看到這本書，感覺那粉色的封面，封面上那爭(zhēng)著好奇眼神的小女孩是那么親切，便買了下來(lái)。

當(dāng)一口氣把書看完，我顧不上我心里有多少關(guān)于教育的感慨，便迫不及待地推薦給學(xué)生看：“日、美、英等國(guó)中小學(xué)生與教師必讀書。1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2023年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國(guó)出版時(shí)，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章，這一“殊榮〞，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無(wú)第二人。該書的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無(wú)人超越。作者黑柳徹子被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代周刊》譽(yù)為日本最偉大的女性。〞于是好多學(xué)生買來(lái)看了。

著名兒童文學(xué)作家、評(píng)論家梅子涵評(píng)論此書說：“小豆豆這樣的書以及許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品不僅僅是兒童需要讀的，其實(shí)更應(yīng)該讀的是老師，家長(zhǎng)。世界上有幾個(gè)小林先生？如果諾貝爾有個(gè)教育獎(jiǎng)的話可以授給他。〞

是啊，我試問自己：我有耐心聽一個(gè)學(xué)生絮絮叨叨地說四個(gè)小時(shí)的“廢話〞嗎？我可以讓學(xué)生不去上課，去做一件他認(rèn)為該做的事，〔小豆都找來(lái)工友叔叔澆花的長(zhǎng)柄勺在糞池里淘她掉進(jìn)去的錢包，〕并且很和藹地說：“弄完以后，要把這些全都放回去，啊〞？恐怕是說“怎么可能還找得到，快回去上課〞吧。我會(huì)說：“請(qǐng)讓他們穿上最差的衣服，到學(xué)校來(lái)〞嗎？小林先生啊，你是教育的天使?。≈挥刑焓共趴梢宰龅玫竭@樣?。?/p>

是的，我不會(huì)經(jīng)常帶孩子們?nèi)ド⒉?，并在途中教他們認(rèn)識(shí)各種花卉各種小昆蟲〔如能，我也未必有這份的能力〕；我不會(huì)在假日帶他們?nèi)厝眯?，感受那冷的海和暖的泉；我更不?huì)帶孩子游泳的時(shí)候讓他們什么衣服都不穿，甚至堅(jiān)持對(duì)孩子說那么樸素的一句話：“你真是個(gè)好孩子〞我也無(wú)法做到……

巴學(xué)院，是一個(gè)教育的烏托邦啊！

接著學(xué)生告訴我：“書店里有《窗邊的小豆豆》的續(xù)集了。有《丟三落四的小豆豆》，還有《小時(shí)侯在想的事》。〞我借來(lái)學(xué)生的《小時(shí)侯在想的事》，看完了，又是一番感慨。唉，小豆豆是一個(gè)特殊學(xué)生啊。她小學(xué)入學(xué)考試，別的孩子都能拼出三角形，可她無(wú)論怎么努力就是拼不出。上課的時(shí)候她把一張有蓋子的桌子翻開合上，翻開合上，弄出啪嗒啪嗒的響聲而樂此不彼。她還不坐在位置上，要站在窗邊看路上有沒有宣傳藝人經(jīng)過，有藝人經(jīng)過就會(huì)對(duì)全班同學(xué)說：“看宣傳藝人來(lái)了！〞她還會(huì)拉住從她教室門口路過的老師問：“老師，我犯錯(cuò)誤了嗎？〞使得別的班的老師看到她站在窗口就不敢從她教室門口經(jīng)過。她的代數(shù)總數(shù)得0分。幾何總是100分，而且全是猜出來(lái)的答案。長(zhǎng)大了的她遇見借位減法還是會(huì)很頭疼……如此等等，有人研究發(fā)現(xiàn)，她和愛迪生、愛因斯坦一樣是屬于LD障礙學(xué)生，〔愛迪生、愛因斯坦也都在小時(shí)侯被稱為弱智，被退學(xué)，〕而她本人直到成名后朋友告訴她之前從未感覺到。

我發(fā)現(xiàn)著小豆豆的善良與可愛，也反思著我們看起來(lái)許多像小豆豆一樣似乎是在某些方面有障礙的學(xué)生，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，每35個(gè)學(xué)生中，就有一個(gè)像這樣的某些方面存在障礙的學(xué)生。有的人們稱為多動(dòng)癥，有的孩子總是好心辦壞事。可是他們的心底可能像小豆豆一樣天真一樣可愛，他們一樣有著美好的愿望，一樣的想努力做好孩子，可是有多少大人，能像小豆豆的家長(zhǎng)一樣，像小林校長(zhǎng)一樣，那樣保護(hù)著他們，尊重著他們童年的秘密，并始終相信“你真是個(gè)好孩子〞呢？我不禁汗顏。

我們的身邊讓我們老師感覺頭疼的這類學(xué)生也不少啊。我只好對(duì)他們說：“小豆豆是一個(gè)特殊的孩子，她找到了一個(gè)特殊的學(xué)校。一個(gè)班級(jí)就只有九個(gè)孩子，老師規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，你自學(xué)，然后去和老師交流，一個(gè)對(duì)一個(gè)。而我們學(xué)校無(wú)法給你提供這樣的環(huán)境，所以學(xué)校班級(jí)的規(guī)章制度你只能遵守，并按照這樣的規(guī)章制度努力學(xué)習(xí)。否那么你不但自己學(xué)不好，還會(huì)影響其他學(xué)生。〞是啊，我們無(wú)法去適應(yīng)學(xué)生，只能讓學(xué)生來(lái)適應(yīng)我們。雖然教育家盧梭的《愛彌兒》各卷都貫穿了一個(gè)根本思想——要使教育適合于兒童，適合于兒童的心。

就這樣，我對(duì)學(xué)生這樣說著，也自欺欺人自我撫慰著。

這次，學(xué)校開展課外閱讀指導(dǎo)課交流活動(dòng)，雷芳芳老師指導(dǎo)學(xué)生讀這一本書。我也再次翻開這本書——《窗邊的小豆豆》，不由又被書中的故事吸引著，我從中看到了我的童年。小時(shí)侯的我也像小豆豆那樣羨慕高年級(jí)同學(xué)那么高的個(gè)子，羨慕三年級(jí)時(shí)教我的老師的粗粗的麻花辮子；也像書中的一群小家伙一樣怕鬼怕有妖怪，走夜路的時(shí)候總感覺后面有人跟著；也會(huì)像他們不聽大人的話，走路總不肯好好地走，不像姑娘家……于是我把這個(gè)感受和班里同學(xué)一說，他們也紛紛大叫起來(lái)：“我也是這樣的……〞〔班里大局