萬(wàn)能的高中作文素材精彩4篇

第萬(wàn)能的高中作文素材精彩4篇萬(wàn)能的高中作文素材篇一

獨(dú)立思考能力是科學(xué)研究和創(chuàng)造創(chuàng)造的一項(xiàng)必備才能。在歷史上任何一個(gè)較重要的科學(xué)上的創(chuàng)造和創(chuàng)造都是和創(chuàng)造創(chuàng)造者的獨(dú)立地深入地看問(wèn)題的方法分不開(kāi)的?！A羅庚，數(shù)學(xué)家

想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！獝?ài)因斯坦，美國(guó)物理學(xué)家

思想家?guī)椭藗冞M(jìn)行思維，因?yàn)樗麄兘o別人定下了思維的方式。沒(méi)有哪一個(gè)人能閉門(mén)單獨(dú)寫(xiě)作或思維，思維是無(wú)形的，但是為了創(chuàng)造出有形的具有時(shí)代氣息的東西，就有必要將思想表達(dá)出來(lái)?！?，美國(guó)幽默家

懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微缺乏道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個(gè)詞來(lái)稱呼，就是“愚蠢〞?！郀柣?，前蘇聯(lián)作家

思考是人類(lèi)最大的樂(lè)趣?！既R希特

真知灼見(jiàn)，首先來(lái)自多思善疑。——洛克威爾

把時(shí)間用在思考上是最能節(jié)省時(shí)間的事情。——卡曾斯

思維是靈魂的自我談話?！乩瓐D

不下決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，便失去了生活中最大的樂(lè)趣?！獝?ài)迪生

思維世界的開(kāi)展，在某種意義上說(shuō)，就是對(duì)驚奇的不斷擺脫?！獝?ài)因斯坦

疑惑隨著知識(shí)而增長(zhǎng)。——歌德

偉大不只在事業(yè)上驚天動(dòng)地，他時(shí)常不聲不響地深思熟慮。——克雷洛夫

和自己的心進(jìn)行斗爭(zhēng)是很難堪的，但這種勝利那么標(biāo)志著這是深思熟慮的人?！轮兛死?/p>

在藝術(shù)創(chuàng)作中，第一個(gè)意念最正確；在其它的事情上，反復(fù)思考的結(jié)果最好?！既R克

人應(yīng)當(dāng)相信，不了解的東西總是可以了解的，否那么他就不會(huì)再去思考?！璧?/p>

思考者巴金，用他的筆和他的聲音，奉獻(xiàn)出了由血與淚凝聚、由心與思錘煉而成的真知灼見(jiàn)。

毋庸諱言，作為作家的巴金，在人生的前期，已經(jīng)完成了輝煌的文學(xué)創(chuàng)作，“激流三部曲〞以及《憩園》、《寒夜》等作品，使巴金垂名于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的殿堂。巴金的后半生，作家的身份雖然愈加顯著，而其思考者的角色卻愈加明晰。歷史給予巴金長(zhǎng)壽的人生，使他可以身歷時(shí)代變遷之波瀾和奇詭，品味個(gè)人命運(yùn)之艱辛和微渺，進(jìn)而思考，并著之竹帛，流布四方，為讀者所知，啟讀者之思。

思考者，首先必須是一個(gè)獨(dú)立的人，進(jìn)而必須擁有獨(dú)立思考的權(quán)利，才可以展開(kāi)獨(dú)立之思考。巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有些人自己不習(xí)慣‘獨(dú)www牛牛范文.niubb.牛牛范文net立思考’，也不習(xí)慣別人‘獨(dú)立思考’，他們把自己裝在套子里。〞一方面，作為思考者的巴金，就是沖破“套子〞的人，既沖破別人所設(shè)的諸多套子和禁忌，也沖破自己已有思想的樊籬。

另一方面，作為思考者的巴金，在思考的過(guò)程中，愈加清晰地認(rèn)識(shí)到獨(dú)立思考之于人，就像面孔和空氣之于人，既是維系一個(gè)人存在的精神根底，也是人之根本權(quán)利。這其中，支撐著思考者的，不是“勇氣〞和“良知〞等易于被摧垮的道德評(píng)判，而是對(duì)人之生命的尊重。假設(shè)無(wú)獨(dú)立思考，人如何證明自己的存在，人如何成為人而異于鸚鵡或木偶？

思考者巴金，在年老力衰之暮年，以飽經(jīng)憂患之身軀，與生命的自然衰竭賽跑，勤力著述，把自己的思考所得奉獻(xiàn)給民眾。巴金的思考所得，概括起來(lái)就是一句眾人皆知的常識(shí)：“講真話。〞巴金自述：“所謂的講真話不過(guò)是把心交給讀者，講自己心里的話，講自己相信的話，講自己思考過(guò)的話。〞這是一個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)系，在真話被講出之前，需要一個(gè)過(guò)程。很多情況下，由于喪失了獨(dú)立思考的環(huán)境、綿密思考的能力，或者迫于壓力，或者寐于潮流，說(shuō)話的人會(huì)把“自己心里的話〞、“自己相信的話〞都當(dāng)成真話。思考者巴金告訴我們，“真話〞不僅是心之所感、身之所信所行，而且必須經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考的錘煉，才能夠說(shuō)出來(lái)并成其為真?！爸v真話〞是一句素樸的話，這句話因?yàn)榘徒鸬闹v述而被中國(guó)當(dāng)代的思想史所記錄并廣為人知。歷史賦予了巴金“講真話〞的時(shí)機(jī)和能力。在漫長(zhǎng)人生的后半生，巴金不僅經(jīng)歷了歷史和“真話〞的變遷，以厚厚的《隨想錄》說(shuō)出了關(guān)于我們的歷史和時(shí)代的真話，而且說(shuō)出了自己對(duì)真話的思考，這是思考者巴金留給我們的最珍貴財(cái)富。

儒家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)每日三省吾身、反求諸己之類(lèi)的話，說(shuō)出了思考的外表流程，卻淡化了它的艱辛。巴金說(shuō)：“我在寫(xiě)作中不斷探索，在探索中逐漸認(rèn)識(shí)自己。為了認(rèn)識(shí)自己才不得不解剖自己。〞思考的過(guò)程，包含著探索、認(rèn)識(shí)和解剖——對(duì)社會(huì)的探索，對(duì)自己的解剖和認(rèn)識(shí)。很多情況下，一些所謂的思考者，有著對(duì)時(shí)代和歷史的諸多言之成理的看法，卻沒(méi)有解剖和認(rèn)識(shí)自己的勇氣和途徑。時(shí)代的變遷，由每一個(gè)人的行動(dòng)和思想構(gòu)成，積小流而成江河，積小隙而潰長(zhǎng)堤。在時(shí)代面前，個(gè)人必須思考自己，解剖自己，認(rèn)識(shí)自己；同時(shí)，個(gè)人必須承當(dāng)自己的那一局部，不可輕易地推卸給他人、時(shí)代等諸種因素，更不可以時(shí)代和外部環(huán)境為借口，為自己的懶惰、人云亦云和隨大流尋找借口。思考者巴金告訴我們，所謂獨(dú)立思考，就是借由解剖和認(rèn)識(shí)自己進(jìn)而建立自己的過(guò)程。這個(gè)“自己〞，是一個(gè)大寫(xiě)的“人〞字！

巴金先生逝世，我們的時(shí)代失去了一個(gè)思考者。

萬(wàn)能的高中作文素材篇二

第一類(lèi)名言

1、敢在時(shí)間里自焚，必在永恒里結(jié)晶?！灿喙庵小?/p>

適用主題：奉獻(xiàn)，自我犧牲，〔永垂〕不朽。

2、生命中最偉大的時(shí)刻不在于永不墜落，而在于墜落后總能再度升起。〔曼德拉〕

適用主題：堅(jiān)強(qiáng)〔堅(jiān)韌〕，重頭再來(lái)，再度崛起。

3、當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時(shí)候，你就應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)；當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該沉下心來(lái)讀書(shū)?！藏?/p>

適用主題：讀書(shū)，學(xué)習(xí)，提升自己。

4、他日漂浮進(jìn)我生命中的云，不再傾吐雨水或掀起風(fēng)暴，只是給我黃昏的天空增色添彩。〔泰戈?duì)枴?/p>

適用主題：淡定，坦然，寬闊〔寬廣〕。

5、君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。〔孟子〕

適用主題：快樂(lè)，問(wèn)心無(wú)愧，教育。

第二類(lèi)典例

1、文懷沙年輕的時(shí)候，才華橫溢，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)很多詩(shī)篇，當(dāng)時(shí)他曾把自己寫(xiě)的詩(shī)拿給文壇領(lǐng)袖柳亞子看，當(dāng)柳亞子看到“生平只有兩行淚，半為蒼生半美人〞時(shí)，忍不住大聲叫好，并說(shuō)：“君詩(shī)如美色，未嫁已傾城〞。

適用主題：欣賞，才華。

2、黃永玉曾自稱自己的作品是“母雞下蛋〞，但他又說(shuō)：“我的作品雖然像母雞下的蛋，但我和母雞又有不同之處啊！〞別人便問(wèn)：“有什么不同？〞他俏皮地說(shuō)：“母雞下了蛋總要叫幾聲，而我不會(huì)叫！〞

適用主題：低調(diào)。

3、20世紀(jì)80年代開(kāi)始，兩岸三地開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)金庸作品的研究，被人稱為“金學(xué)〞。金庸不喜歡“金學(xué)〞這個(gè)詞，認(rèn)為這個(gè)詞太夸張了，“你說(shuō)我的小說(shuō)是歡送的，也開(kāi)過(guò)很多會(huì)，他們說(shuō)叫什么‘金學(xué)會(huì)’，我就不贊成。〞

適用主題：低調(diào)，不浮夸。

4、瑪雅·安吉羅在貧民窟長(zhǎng)大，人生起點(diǎn)非常低，年輕處于社會(huì)底層，曾當(dāng)過(guò)廚師、電車(chē)售票員、女招待和舞蹈演員。通過(guò)努力，她成為一位成功的歌手、演員、劇作家和導(dǎo)演，先后出版了10部暢銷(xiāo)書(shū)，并被屢次提名普利策獎(jiǎng)和國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)，2023年，被美國(guó)總統(tǒng)授予國(guó)內(nèi)公民的最高獎(jiǎng)勵(lì)“總統(tǒng)自由勛章。〞

適用主題：逆襲，努力，奮斗。

5、沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓?zhuān)嘧悠淙恕（暶烤渥詈笠蛔智擅畹亟M成了“從文讓人〞。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外。

適用主題：忍讓?zhuān)男貙拸V。

高中語(yǔ)文作文素材積累

1、蘇軾在千年以前就曾說(shuō)過(guò)、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。〞莎士比亞的研究者們也說(shuō)過(guò)、“一千個(gè)人的眼里有一千個(gè)哈姆雷特。〞也許有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有人看他是深思熟慮的勇士。魯迅先生在評(píng)價(jià)《紅縷夢(mèng)》時(shí)，也曾經(jīng)說(shuō)道學(xué)家看見(jiàn)的是淫，文人才子們看到的是情。

2、黃土高原，是我挺起的胸膛；黃河流水，是我沸騰的血液；黃帝陵丘，是我遠(yuǎn)古的懷想；黃海大潮，是我激蕩的心聲；黃山勁松，是我不屈的脊梁；黃埔大橋，是我展開(kāi)的臂膀；大興安嶺，是我堅(jiān)硬的肋骨；洞庭鄱陽(yáng)，是我明亮的眼睛；喜馬拉雅，是我高昂的頭顱；巍巍長(zhǎng)城，是我不屈的脊梁。

3、風(fēng)是春使。“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀〞。柔柳輕舞，搖動(dòng)細(xì)細(xì)的柳葉，漾出春的綠意。是誰(shuí)把春帶到這里？作者隨即指出、是那剪刀似的“二月春風(fēng)〞。風(fēng)是綿綿深情。柳永詞中、“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？〞把一腔的相思、無(wú)奈與寂寞賦予一詞，“千種風(fēng)情〞，使作者的愁思躍然而出。更有一首歌中的、“你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿到天涯……〞這句歌詞不乏現(xiàn)代都市的摩登感，把深濃之情以一“風(fēng)〞字盡傳無(wú)余。

4、沉默是一種氣質(zhì)，也是一種風(fēng)度，更是一種品格。如果沒(méi)有沉默，就沒(méi)有孕育，就沒(méi)有震蕩，就沒(méi)有突破。蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢(mèng)幻變成現(xiàn)實(shí)；海在沉默了一時(shí)之后，終于把驚濤的壯觀推出了地平線。

5、仔細(xì)思量一下就會(huì)明白：對(duì)對(duì)方的不信任，實(shí)際上就是對(duì)自我的不信任。推測(cè)對(duì)方的內(nèi)心時(shí)，人就像把自己的生命反映到鏡子中一樣凝視著，再將其投影于對(duì)方，從而決定信任或不信任對(duì)方。

6、生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片；青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏。愛(ài)情是一個(gè)永恒的故事，從冬說(shuō)到夏，又從綠說(shuō)到黃；步履是一個(gè)載著命運(yùn)的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠(yuǎn)。

7、生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片；青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏。愛(ài)情是一個(gè)永恒的故事，從冬說(shuō)到夏，又從綠說(shuō)到黃；步履是一個(gè)載著命運(yùn)的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠(yuǎn)。

8、跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫(xiě)出震撼人心的樂(lè)曲；只有光明和陰影的輝映，才看得見(jiàn)最美麗的風(fēng)景；只有悲苦和歡喜的交織，生命才會(huì)有更絢麗的色彩。

9、相信自己是一種精神的充實(shí)，靈魂的飽滿。精靈般的大黃蜂就是一個(gè)世間的智者與精神上的英雄，它用自己的真實(shí)行動(dòng)默默地向世人昭示著；每個(gè)生靈，每個(gè)人，其潛力都是無(wú)限的。不要相信外界的輕蔑與嘲諷，堅(jiān)守自我，相信自己，最終定可化腐朽為神奇，成就一番非凡的偉業(yè)。

10、喜歡深閱讀的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意；會(huì)喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會(huì)喜歡在雪夜神游，感受萬(wàn)樹(shù)梨花的涼意。深閱讀，讓我們?cè)诿β抵袚碛幸环蓍e情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純潔如水般的溫暖和感動(dòng)，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對(duì)生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動(dòng)。

11、如果我是山，就要站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦爛，山風(fēng)拂面，讓每一處角落都滲透夢(mèng)的語(yǔ)言，讓我的價(jià)值在太陽(yáng)底下展現(xiàn)；如果我是水，就要流成一種磅礴，讓小船遠(yuǎn)航，魚(yú)兒歡暢，讓每一股細(xì)流都一往無(wú)前，讓我的價(jià)值迎風(fēng)吟唱。

12、晚風(fēng)輕拂讓人醉。我放下書(shū)，望著眼前這個(gè)世界，有山，有水，有花，有鳥(niǎo)，有泉……它太誘人了，在這個(gè)位置上，只能感到由衷的欣喜。有人說(shuō)得好，“快樂(lè)是一天，悲傷是一天，為什么不快樂(lè)地過(guò)一天呢？〞我不再迷惘，我要在自己的位置上演繹人生最美的故事，讓苦難中總有快樂(lè)相隨。

萬(wàn)能的高中作文素材篇三

要成就事業(yè)，必須堅(jiān)持不懈、持之以恒地努力，這是眾周知的，只是真正能這樣做的人并不太多。物欲的勾誘，功利的驅(qū)使，游樂(lè)的招引，你抵擋得住么？數(shù)載苦索，十年寒窗，乃至一生埋下頭去，你承受得住么？一些人退卻了，只得半途而廢。一些人氣餒了，只得前功盡棄。一些人一曝十寒，只得一事無(wú)成。只有持恒者邁著堅(jiān)決不移的步伐義無(wú)反顧，終于沐浴到勝利的光芒。

可以這樣說(shuō)，持之以恒是一個(gè)人意志的考驗(yàn)，而且是對(duì)一個(gè)人的品格測(cè)檢。在它面前，一切偽作浮飾的東西都將原形畢露，經(jīng)過(guò)它篩選的應(yīng)該是物華人杰。

堅(jiān)持不懈、持之以恒吧，如果你不甘于平庸的話！

行百里者半九十?！稇?zhàn)國(guó)策》

鑿不休那么溝深，斧不止那么薪多?！醭?/p>

一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿?！喙?/p>

繩可鋸木斷，水可滴石穿?？喔杉忧筛?，堅(jiān)持持久戰(zhàn)。——郭沫假設(shè)

耐心是一切聰明才智的基矗。——柏拉圖

成大事不在力量大小，而在于能堅(jiān)持多久。——塞·約翰生

只有恒心可以使你到達(dá)目的，只有博學(xué)可以使你明辨世事?！杖棵貨Q只有兩句話：不屈不撓，堅(jiān)持到底?！铀纪滓蛩够?/p>

耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的?！獝?ài)因斯坦

只要持之以恒，知識(shí)豐富了，終能發(fā)現(xiàn)其奧秘。——楊振寧

做學(xué)問(wèn)要花工夫，持之以恒，日積月累?！獏怯裾?/p>

偉大的人做事決不半途而廢。——維特蘭

涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。——貝多芬

一個(gè)人如果做事沒(méi)有恒心，他是任何事也做不成功的?！ｎD

只要功夫深，鐵棒磨成針?！獫h族諺語(yǔ)成功之因，在于不屈不撓?！商m俗語(yǔ)

孟子論“持之以恒〞。

最令人感佩的是數(shù)十年如一日的勤奮。孟子曾作過(guò)一個(gè)比喻：“有為者譬假設(shè)掘井。掘井九仞而不及泉，猶為棄井也。〞〔《孟子·盡心上》〕他說(shuō)，學(xué)習(xí)就好比挖井，必須持續(xù)不斷地努力才能見(jiàn)效。如果挖井挖下幾丈不見(jiàn)水就放棄，那就只能是一口廢井。持之以恒，是學(xué)習(xí)意志和持久力的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)由淺入深、由表及里不斷深化的條件。

陶淵明論“持之以恒〞。

一個(gè)讀書(shū)少年向陶淵明求教。陶淵明帶他來(lái)到田邊，指著尺把高的稻禾問(wèn)：“你仔細(xì)瞧瞧，它現(xiàn)在是否在長(zhǎng)高呢？〞少年蹲下目不轉(zhuǎn)睛地盯著禾苗，看了半天，說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)埃〞陶淵明反問(wèn)：“真的沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)嗎？那么，春天的秧苗又是怎樣變成尺把高的呢？〞少年不解地?fù)u頭，陶淵明開(kāi)導(dǎo)說(shuō)：“其實(shí)這禾苗每時(shí)每刻都在生長(zhǎng)，只是我們沒(méi)學(xué)察到。讀書(shū)學(xué)習(xí)也是這樣。知識(shí)的增長(zhǎng)是一點(diǎn)一滴積累的，有時(shí)自己都覺(jué)察不到。但只要勤學(xué)不輟，持之以恒，就會(huì)由知之不多變?yōu)橹醵?。所以，有人說(shuō)‘勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)’。〞接著，陶淵明又指著一塊大磨石問(wèn)：“你看那磨石，為什么會(huì)出現(xiàn)像馬鞍一樣凹面呢？〞少年答：“那是磨損的。〞“那你可曾見(jiàn)到，它是哪一天被磨損成這樣的呢？〞少年說(shuō)：“不曾見(jiàn)過(guò)。〞陶淵明又進(jìn)一不誘導(dǎo)說(shuō)：“這是農(nóng)夫們天天在它上面磨刀、磨鐮、磨鋤，久而久之，磨損而成。由此可見(jiàn)，‘輟學(xué)如磨刀之石不見(jiàn)其損，日有所虧’。學(xué)習(xí)一旦間斷，所學(xué)知識(shí)就會(huì)不知不學(xué)地慢慢忘掉。〞循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，使少年悟到了為學(xué)必須“循序漸進(jìn)，持之以恒〞、“勤學(xué)那么進(jìn)，輟學(xué)那么退〞的道理。

名人的“每日〞。

著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，每日黎明即起，堅(jiān)持聽(tīng)中央人民播送電臺(tái)六時(shí)的“科學(xué)知識(shí)講座〞；

著名畫(huà)家黃賓虹生前每晚必畫(huà)，一次可畫(huà)8張；

著名氣象學(xué)家竺可楨每天觀察天氣，記錄氣象日記；

孫中山在國(guó)外流亡時(shí)期，經(jīng)濟(jì)十分困難，但他省錢(qián)買(mǎi)書(shū)，每日必讀，他說(shuō)：“我一天不讀書(shū)，便不能夠生活。〞

俄國(guó)大作家車(chē)爾尼雪夫斯基每天必寫(xiě)，1862年，他被沙皇政府關(guān)進(jìn)牢房，在那里的778天，克服了重重困難，堅(jiān)持寫(xiě)出了舉世聞名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《怎么辦》等一系列作品。

成功的“鐵律〞。