統(tǒng)編版高中語文必修上冊-第一單元《沁園春·長沙》-課件優(yōu)秀課件資料

一、文學(xué)常識“詞”：

（1）詞是詩的別體，是隋唐興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了全盛時期。（2）詞又稱曲子詞、長短句、詩余、樂府等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。（3）詞牌：詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻等上都有規(guī)定。

詞題：就是這首詞的內(nèi)容，也就是說詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。如《沁園春?長沙》、《沁園春?雪》等。（4）詞的分類：①字?jǐn)?shù)：小令：58字以內(nèi)；中調(diào)：59-90個字；長調(diào)：91個字以上。

②詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數(shù)

一、文學(xué)常識“詞”：1

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春·長沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡2

這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動蓬勃開展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動，建立了農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了黨支部，1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]寫作背景沁園春長沙高中語文第一冊（蘇教必修）這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前3《沁園春·雪》北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！肚邎@春·雪》北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪4沁園春

橘子洲

舸

悵寥廓

崢嶸

揮斥方遒

浪遏飛舟qìnjúgěchàngliáokuòzhēngróngchìqiúè沁園春

橘子洲

舸

悵寥廓

崢嶸

揮斥5北悵寥廓崢嶸歲月?lián)]斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土名詞做狀語，向北。感慨、思考。遼闊的宇宙。不平凡的日子。熱情奔放，勁頭十足。評論國家大事。寫出激濁揚(yáng)清的文章。名詞作動詞，視……如糞土。北名詞做狀語，向北。感慨、思考。遼闊的宇宙。不平凡的日子。6萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。开?dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？恰看找韻腳萬山紅遍，同學(xué)少年，悵寥廓，獨(dú)立寒秋，攜來百侶曾游，曾記否，7一、整體感知全詞一、整體感知全詞8思考以下問題：1、上片的開頭三句交待了什么？2、詞的上片寫了哪些意象（景物）？3、面對以上的景物，詩人發(fā)出了怎樣的感慨？4、詩人為什么要“問蒼茫大地，誰主沉浮”？思考以下問題：9獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。起句1、詞的開頭三句交待了什么？人物:詩人地點(diǎn):橘子洲時令:深秋獨(dú)立寒秋，起句1、詞的開頭三句交待了什么？人物:詩人地點(diǎn):橘10看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。2、詞的上片寫了哪些意象（景物）？山樹水船鷹魚萬物湘江秋景圖看萬山紅遍，2、詞的上片寫了哪些意象（景物）？山湘江秋景圖11品析精巧的詞語，概括秋景的特點(diǎn)1、用了色彩鮮明的暖色詞：如：“紅遍”、“碧透”等。2、用了積極向上、動感鮮明的動詞，如：“爭”、“擊”、“翔”、“競”。品析精巧的詞語，概括秋景的特點(diǎn)12看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透景色特點(diǎn)一：山水相印，絢麗多姿看萬山紅遍景色特點(diǎn)一：山水相印，絢麗多姿13百舸爭流。

鷹擊長空，

魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

景色特點(diǎn)二：生機(jī)勃勃，充滿生命力，有沖破一切牢籠的自由氣魄，是一首秋的贊歌。百舸爭流。

鷹擊長空，

魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

景色14對比閱讀：詩中所寫秋景與古人常寫的秋景，在感情色彩上有何不同？為什么會出現(xiàn)這種不同？A、悲哉，秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。（《楚辭》）B、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）C、碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。（王實甫《西廂記?長亭送別》）D、枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）古人：悲秋，凄婉哀傷、孤寂冷清對比閱讀：詩中所寫秋景與古人常寫的秋景，在感情色彩上有何不同15研討：為什么會出現(xiàn)這種不同？

主要原因：“詩言志”。人的情懷抱負(fù)不同，作品的情感自然有異。研討：為什么會出現(xiàn)這種不同？主要原因：“詩言志”。人的16[鑒賞要點(diǎn)]1.寫壯景，抒豪情。思考：這首詞寫的是寒秋景物，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詩人筆下的秋景是活潑的、美好的、壯麗的。這是為什么？原因在于越是寫山河的壯麗，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詩人正是從這種不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神。當(dāng)然，這里面也含有熱愛祖國壯麗河山的感情。悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。《楚辭》萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺。杜甫《登高》已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。曹雪芹《紅樓夢》碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。（王實甫《西廂記?長亭送別》）這與詩人所處的那個革命如雨后春筍，蓬勃發(fā)展的社會環(huán)境也有關(guān)。他不是一介書生，而是叱咤風(fēng)云的一代偉人，他有著博大的胸襟，奮發(fā)向上，永不消沉的樂觀性格。沁園春長沙高中語文第一冊（蘇教必修）[鑒賞要點(diǎn)]1.寫壯景，抒豪情。思考：這首詞寫的是寒秋景物，173、面對以上的景物，詩人有什么樣的感想？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？3、面對以上的景物，詩人有悵寥廓，184、詩人為什么要“問蒼茫大地，誰主沉浮”？

《沁園春·長沙》作于1925年。當(dāng)時的革命形勢日益高漲，工農(nóng)運(yùn)動蓬勃興起，農(nóng)民運(yùn)動也勢如破竹，迅猛異常。隨著革命高潮的到來，各派政治勢力對革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭奪更為激烈。國民黨的右派分子和共產(chǎn)黨右傾分子之間的斗爭尤甚。這首詞正是作者要離開長沙去廣州前，重游橘子洲時寫的，而作者此行去廣州的任務(wù)正是要發(fā)動民眾，開辦講習(xí)所。提示：由自然萬物的競爭聯(lián)想到人類社會的競爭讀上片4、詩人為什么要“問蒼茫大地，誰主沉浮”？《沁19小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃20上闋獨(dú)立寒秋圖上闋獨(dú)立寒秋圖21思考：國家的命運(yùn)應(yīng)由誰來主宰？請同學(xué)們認(rèn)真在詞中找答案。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。恰攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。答案思考：國家的命運(yùn)應(yīng)由誰來主宰？曾記否，同學(xué)少年，恰攜來百侶曾22

主宰國家命運(yùn)的正是那些“風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的百侶、同學(xué)少年”，藝術(shù)地回答了上片提出的問題。答案朗讀,看板書，概括中心主宰國家命運(yùn)的正是那些“風(fēng)華正茂；書生意氣，23崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖24問題：“崢嶸歲月”是指哪段時期？“百侶”又是指哪些人？知世論文－背景2：

“崢嶸歲月”應(yīng)該是指1911——1923年這一段時間。毛澤東在長沙長達(dá)13年的火熱生活。在這里他曾在湖南省一師學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在小學(xué)任教，從事革命活動。登山和游泳是他最喜愛的鍛煉項目，他常和同學(xué)到橘子洲頭暢游，攀登風(fēng)景秀麗的岳麓山。詞中“到中流擊水，浪遏飛舟”，充滿豪情，就是他當(dāng)時生活場景的真實寫照?！鞍賯H”指毛澤東在湖南省一師的好友。問題：“崢嶸歲月”是指哪段時期？“百侶”又是指哪些人？25

下闋有沒有回答“誰主沉浮”這一問題？怎么回答的？詞人塑造了一群以天下為己任、充滿壯志豪情的革命青年形象?！霸浄瘢街辛鲹羲?，浪遏飛舟？”問句結(jié)尾,回答“誰主沉浮”:投身革命,急流勇進(jìn),擔(dān)負(fù)大任。下闋有沒有回答“誰主沉浮”這一問題？怎么回答的？26下闋小結(jié)

主宰國家命運(yùn)的，應(yīng)當(dāng)是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治、敢于改造舊世界的革命青年。

下闕追憶往事，借事抒情，巧妙的回答了上闋的問題。下闋小結(jié)主宰國家命運(yùn)的，應(yīng)當(dāng)是以天下為己任、蔑視27中心思想本詞通過描繪多姿多彩，生機(jī)勃勃的湘江秋景及回憶當(dāng)年與革命戰(zhàn)友同游橘子洲的生活，表現(xiàn)了革命青年以天下為己任，決心改造舊世界的偉大抱負(fù)，抒發(fā)了他們激流勇進(jìn)、蔑視反動派，改造舊中國的凌云壯志。聽錄音,鑒賞中心思想本詞通過描繪多姿多彩，生機(jī)勃勃的湘江28遠(yuǎn)眺山樹水船鷹魚萬物景近觀仰望俯瞰⑴、詞人是怎樣變換視角寫景的?遠(yuǎn)眺山景近觀仰望俯瞰⑴、詞人是怎樣變換視角寫景的?29

由看到的眼前的景想到世界上的萬物，再由世界上的萬物聯(lián)想到人類社會，面對這樣的熱鬧場面，詩人禁不住發(fā)出了自己的感慨：誰主沉?。拷又ㄟ^回憶起當(dāng)年與百侶們在書院讀書的情景，含蓄地回答了這一問題?？傊娙说那槎际怯裳矍暗木岸|發(fā)的。⑵、詞人是怎樣觸景生情的？由看到的眼前的景想到世界上的萬物，再由世界上30[鑒賞要點(diǎn)].對比手法的運(yùn)用。思考：詞中含有多種對比，使描繪的形象鮮明。如：“滿山紅遍”與（）主要是顏色的對比；（）與“魚翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動作的對比；“同學(xué)少年”與（）是于明處對比；（）與人民的被壓迫（未在詞中表明）是暗含的對比。

“漫江碧透”“鷹擊長空”“萬戶侯”“萬類霜天競自由”“漫江碧透”“鷹擊長空”“萬戶侯”“萬類霜天競自由”沁園春長沙[鑒賞要點(diǎn)].對比手法的運(yùn)用。思考：詞中含有多種對比，使描繪31[鑒賞要點(diǎn)]3.極富表現(xiàn)力的語言。思考：本詞用語精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如：“萬”字寫出了山之多“遍”字寫出了（）“漫”字寫出了（）“爭”字寫出了（）用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了鷹的矯健身姿；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出（）紅之廣江水溢滿之狀活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的神態(tài)紅之廣江水溢滿之狀活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的神態(tài)沁園春長沙?？诙兄x文澤[鑒賞要點(diǎn)]3.極富表現(xiàn)力的語言。思考：本詞用語精當(dāng)、形象，3210.與其擔(dān)心未來，不如現(xiàn)在好好努力，只有奮斗才能給你安全感。13、知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。8.青春不是用來荒廢的，青春是用來拼搏的。青春的我們富有朝氣，我們活力四射，我們敢作敢為!青春的我們應(yīng)該盡全力做好我們該做的事，到達(dá)一個自己都想象不到的高度。1、能把在面前行走的機(jī)會抓住的人，十有八九都會成功。7.對未來的真正慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。三、真正的堅強(qiáng)，是屬于那些夜晚在被窩里哭泣，而白天卻若無其事的人。未曾深夜痛哭過的人，不足以談?wù)撊松?7.意志的出現(xiàn)不是對愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個更高的意識水平上。4.努力，不是為了成為多強(qiáng)的人，而是既可以安心的不求別人，又可以精彩的自力更生！29.意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。15、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。11、一分耕耘，二分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!18、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。10、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強(qiáng)的人例外。2.所有的人都生活在希望之中，希望是積極心態(tài)的催生劑，有了希望，又有一顆積極的心，沒有辦不成的事情。13.立志高遠(yuǎn)，腳踏實地；刻苦鉆研，勤學(xué)苦思；穩(wěn)定心態(tài)，不餒不棄；全力以赴，奪取勝利。九、別喊窮，沒人給你錢；別喊累，沒人會幫你做；別想哭，大家不在乎；別認(rèn)輸，沒人希你望你贏；別靠人，只有自己最可靠；別乞求，別人等著看笑話；別落魄，一堆人等著落井下石；別低頭，地上沒有黃金只有石頭！越努力，越幸運(yùn)。3、沒有熱忱，世間便無進(jìn)步。17、一種美德的幼芽、蓓蕾，這是最寶貴的美德，是一切道德之母，這就是謙遜;有了這種美德我們會其樂無窮。1、做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給以溫暖。10.與其擔(dān)心未來，不如現(xiàn)在好好努力，只有奮斗才能給你安全33一、文學(xué)常識“詞”：

（1）詞是詩的別體，是隋唐興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了全盛時期。（2）詞又稱曲子詞、長短句、詩余、樂府等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。（3）詞牌：詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻等上都有規(guī)定。

詞題：就是這首詞的內(nèi)容，也就是說詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。如《沁園春?長沙》、《沁園春?雪》等。（4）詞的分類：①字?jǐn)?shù)：小令：58字以內(nèi)；中調(diào)：59-90個字；長調(diào)：91個字以上。

②詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數(shù)

一、文學(xué)常識“詞”：34

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春·長沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡35

這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動蓬勃開展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動，建立了農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了黨支部，1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]寫作背景沁園春長沙高中語文第一冊（蘇教必修）這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前36《沁園春·雪》北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！肚邎@春·雪》北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪37沁園春

橘子洲

舸

悵寥廓

崢嶸

揮斥方遒

浪遏飛舟qìnjúgěchàngliáokuòzhēngróngchìqiúè沁園春

橘子洲

舸

悵寥廓

崢嶸

揮斥38北悵寥廓崢嶸歲月?lián)]斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土名詞做狀語，向北。感慨、思考。遼闊的宇宙。不平凡的日子。熱情奔放，勁頭十足。評論國家大事。寫出激濁揚(yáng)清的文章。名詞作動詞，視……如糞土。北名詞做狀語，向北。感慨、思考。遼闊的宇宙。不平凡的日子。39萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。开?dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？恰看找韻腳萬山紅遍，同學(xué)少年，悵寥廓，獨(dú)立寒秋，攜來百侶曾游，曾記否，40一、整體感知全詞一、整體感知全詞41思考以下問題：1、上片的開頭三句交待了什么？2、詞的上片寫了哪些意象（景物）？3、面對以上的景物，詩人發(fā)出了怎樣的感慨？4、詩人為什么要“問蒼茫大地，誰主沉浮”？思考以下問題：42獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。起句1、詞的開頭三句交待了什么？人物:詩人地點(diǎn):橘子洲時令:深秋獨(dú)立寒秋，起句1、詞的開頭三句交待了什么？人物:詩人地點(diǎn):橘43看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。2、詞的上片寫了哪些意象（景物）？山樹水船鷹魚萬物湘江秋景圖看萬山紅遍，2、詞的上片寫了哪些意象（景物）？山湘江秋景圖44品析精巧的詞語，概括秋景的特點(diǎn)1、用了色彩鮮明的暖色詞：如：“紅遍”、“碧透”等。2、用了積極向上、動感鮮明的動詞，如：“爭”、“擊”、“翔”、“競”。品析精巧的詞語，概括秋景的特點(diǎn)45看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透景色特點(diǎn)一：山水相印，絢麗多姿看萬山紅遍景色特點(diǎn)一：山水相印，絢麗多姿46百舸爭流。

鷹擊長空，

魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

景色特點(diǎn)二：生機(jī)勃勃，充滿生命力，有沖破一切牢籠的自由氣魄，是一首秋的贊歌。百舸爭流。

鷹擊長空，

魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

景色47對比閱讀：詩中所寫秋景與古人常寫的秋景，在感情色彩上有何不同？為什么會出現(xiàn)這種不同？A、悲哉，秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。（《楚辭》）B、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）C、碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。（王實甫《西廂記?長亭送別》）D、枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）古人：悲秋，凄婉哀傷、孤寂冷清對比閱讀：詩中所寫秋景與古人常寫的秋景，在感情色彩上有何不同48研討：為什么會出現(xiàn)這種不同？

主要原因：“詩言志”。人的情懷抱負(fù)不同，作品的情感自然有異。研討：為什么會出現(xiàn)這種不同？主要原因：“詩言志”。人的49[鑒賞要點(diǎn)]1.寫壯景，抒豪情。思考：這首詞寫的是寒秋景物，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詩人筆下的秋景是活潑的、美好的、壯麗的。這是為什么？原因在于越是寫山河的壯麗，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詩人正是從這種不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神。當(dāng)然，這里面也含有熱愛祖國壯麗河山的感情。悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！冻o》萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺。杜甫《登高》已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。曹雪芹《紅樓夢》碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。（王實甫《西廂記?長亭送別》）這與詩人所處的那個革命如雨后春筍，蓬勃發(fā)展的社會環(huán)境也有關(guān)。他不是一介書生，而是叱咤風(fēng)云的一代偉人，他有著博大的胸襟，奮發(fā)向上，永不消沉的樂觀性格。沁園春長沙高中語文第一冊（蘇教必修）[鑒賞要點(diǎn)]1.寫壯景，抒豪情。思考：這首詞寫的是寒秋景物，503、面對以上的景物，詩人有什么樣的感想？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？3、面對以上的景物，詩人有悵寥廓，514、詩人為什么要“問蒼茫大地，誰主沉浮”？

《沁園春·長沙》作于1925年。當(dāng)時的革命形勢日益高漲，工農(nóng)運(yùn)動蓬勃興起，農(nóng)民運(yùn)動也勢如破竹，迅猛異常。隨著革命高潮的到來，各派政治勢力對革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭奪更為激烈。國民黨的右派分子和共產(chǎn)黨右傾分子之間的斗爭尤甚。這首詞正是作者要離開長沙去廣州前，重游橘子洲時寫的，而作者此行去廣州的任務(wù)正是要發(fā)動民眾，開辦講習(xí)所。提示：由自然萬物的競爭聯(lián)想到人類社會的競爭讀上片4、詩人為什么要“問蒼茫大地，誰主沉浮”？《沁52小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃53上闋獨(dú)立寒秋圖上闋獨(dú)立寒秋圖54思考：國家的命運(yùn)應(yīng)由誰來主宰？請同學(xué)們認(rèn)真在詞中找答案。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。恰攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。答案思考：國家的命運(yùn)應(yīng)由誰來主宰？曾記否，同學(xué)少年，恰攜來百侶曾55

主宰國家命運(yùn)的正是那些“風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的百侶、同學(xué)少年”，藝術(shù)地回答了上片提出的問題。答案朗讀,看板書，概括中心主宰國家命運(yùn)的正是那些“風(fēng)華正茂；書生意氣，56崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖57問題：“崢嶸歲月”是指哪段時期？“百侶”又是指哪些人？知世論文－背景2：

“崢嶸歲月”應(yīng)該是指1911——1923年這一段時間。毛澤東在長沙長達(dá)13年的火熱生活。在這里他曾在湖南省一師學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在小學(xué)任教，從事革命活動。登山和游泳是他最喜愛的鍛煉項目，他常和同學(xué)到橘子洲頭暢游，攀登風(fēng)景秀麗的岳麓山。詞中“到中流擊水，浪遏飛舟”，充滿豪情，就是他當(dāng)時生活場景的真實寫照?！鞍賯H”指毛澤東在湖南省一師的好友。問題：“崢嶸歲月”是指哪段時期？“百侶”又是指哪些人？58

下闋有沒有回答“誰主沉浮”這一問題？怎么回答的？詞人塑造了一群以天下為己任、充滿壯志豪情的革命青年形象。“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”問句結(jié)尾,回答“誰主沉浮”:投身革命,急流勇進(jìn),擔(dān)負(fù)大任。下闋有沒有回答“誰主沉浮”這一問題？怎么回答的？59下闋小結(jié)

主宰國家命運(yùn)的，應(yīng)當(dāng)是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治、敢于改造舊世界的革命青年。

下闕追憶往事，借事抒情，巧妙的回答了上闋的問題。下闋小結(jié)主宰國家命運(yùn)的，應(yīng)當(dāng)是以天下為己任、蔑視60中心思想本詞通過描繪多姿多彩，生機(jī)勃勃的湘江秋景及回憶當(dāng)年與革命戰(zhàn)友同游橘子洲的生活，表現(xiàn)了革命青年以天下為己任，決心改造舊世界的偉大抱負(fù)，抒發(fā)了他們激流勇進(jìn)、蔑視反動派，改造舊中國的凌云壯志。聽錄音,鑒賞中心思想本詞通過描繪多姿多彩，生機(jī)勃勃的湘江61遠(yuǎn)眺山樹水船鷹魚萬物景近觀仰望俯瞰⑴、詞人是怎樣變換視角寫景的?遠(yuǎn)眺山景近觀仰望俯瞰⑴、詞人是怎樣變換視角寫景的?62

由看到的眼前的景想到世界上的萬物，再由世界上的萬物聯(lián)想到人類社會，面對這樣的熱鬧場面，詩人禁不住發(fā)出了自己的感慨：誰主沉浮？接著通過回憶起當(dāng)年與百侶們在書院讀書的情景，含蓄地回答了這一問題。總之，詩人的情都是由眼前的景而觸發(fā)的。⑵、詞人是怎樣觸景生情的？由看到的眼前的景想到世界上的萬物，再由世界上63[鑒賞要點(diǎn)].對比手法的運(yùn)用。思考：詞中含有多種對比，使描繪的形象鮮明。如：“滿山紅遍”與（）主要是顏色的對比；（）與“魚翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動作的對比；“同學(xué)少年”與（）是于明處對比；（）與人民的被壓迫（未在詞中表明）是暗含的對比。

“漫江碧透”“鷹擊長空”“萬戶侯”“萬類霜天競自由”“漫江碧透”“鷹擊長空”“萬戶侯”“萬類霜天競自由”沁園春長沙[鑒賞要點(diǎn)].對比手法的運(yùn)用。