北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《撥一撥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《撥一撥》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)二年級(jí)《生活中的大數(shù)》單元中的《撥一撥》教學(xué)目標(biāo)：1、通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。2、借助計(jì)數(shù)器，初步學(xué)會(huì)多位數(shù)的讀法和寫法，了解萬以內(nèi)的數(shù)的順序。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。2、中間末尾有0的多位數(shù)的讀法。教學(xué)目標(biāo)：1、通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。2、借助計(jì)數(shù)器，初步學(xué)會(huì)多位數(shù)的讀法和寫法，了解萬以內(nèi)的數(shù)的順序。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。2、中間末尾有0的多位數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（一）、復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，你們看看，這五位同學(xué)手里的卡片都寫著什么呢？（在卡片上寫上“個(gè)、十、百、千、萬”），你們誰能來替他們排排隊(duì)呢？生：（學(xué)生到黑板上排一排。）師：學(xué)生1，你是如何幫他們排隊(duì)的?。可何沂前凑沼?jì)數(shù)器上的數(shù)位順序排的，排成“個(gè)、十、百、千、萬”。師：恩，這位同學(xué)回答得非常好。師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看，老師幫你們請(qǐng)出我們的哪個(gè)老朋友啦？（師出示計(jì)數(shù)器）師：同學(xué)們，你們還記得我們老朋友的名字嗎？叫什么？是用來做什么的？生：叫計(jì)數(shù)器，是用來計(jì)數(shù)，數(shù)數(shù)的。師：恩，計(jì)數(shù)器，也就是我們今天要上的新課《撥一撥》（出示課題）的親密伙伴。師：請(qǐng)同學(xué)們看看在計(jì)數(shù)器下方都有些什么呢？我們大家一起來念一念。生：有“個(gè)、十、百、千、萬”。師：“個(gè)、十、百、千、萬”統(tǒng)稱叫什么呢？生：……師：我們把它們統(tǒng)稱為“計(jì)數(shù)單位”。在個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示多少？在十位上撥一個(gè)珠子表示多少？在百位上撥一個(gè)珠子又表示多少？生：師：同學(xué)們回答得非常好！現(xiàn)在呢，老師撥幾個(gè)數(shù)，你們?cè)囍鴣碜x一讀？98、100、56、37。生：全班齊讀。（二）、導(dǎo)入新課1、讀一讀師：同學(xué)們都非常聰明，現(xiàn)在呢，老師就要加深難度了，看看同學(xué)們的表現(xiàn)如何？（師撥298）認(rèn)真看一看，你們能讀出這個(gè)數(shù)嗎？在沒讀出來之前先想想，298是幾位數(shù)呢？生：讀作二百九十八，三位數(shù)。師：（師板書298）誰可以來說說，你是怎么讀的?生：讀數(shù)從最高位讀起，百位上是2，就讀二百，十位上是9，就讀九十，個(gè)位上是8，就讀八。師：298會(huì)讀了嗎？生：2、寫一寫師：會(huì)讀了，那會(huì)寫嗎？同學(xué)們自己在本子上寫一寫298，記住，我們?cè)趯憯?shù)的時(shí)候一般都是寫阿拉伯?dāng)?shù)字。生：師：好，同學(xué)們，你們?cè)趯憯?shù)的時(shí)候都是怎么寫的？從哪位寫起？生：寫數(shù)從最高位寫起，二百就在百位上寫2，九十就在十位上寫9，8個(gè)一就在個(gè)位上寫8。師：恩，回答得非常好。3、數(shù)一數(shù)師：同學(xué)們?nèi)绻獜?98往后一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)到302，你會(huì)數(shù)嗎？或者從3800往后一百一百的數(shù)，數(shù)到4100你又會(huì)數(shù)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同桌一起數(shù)一數(shù)，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（在數(shù)的過程中，你們可以請(qǐng)出我們的老朋友——計(jì)數(shù)器出來幫幫忙，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開書本32頁完成第一、和第二小題。）生：同桌合作。師：有哪位同學(xué)想來數(shù)一數(shù)呢？生：298、299、300、301、302師：在數(shù)的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一。（師寫在小黑板上。）生：末尾的0不讀，中間的0要讀。師：很好，第二題又有哪個(gè)同學(xué)想來說說呢？生：3800、3900、4000、4100師：你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：百位滿十向千位進(jìn)一。生：末尾的兩個(gè)0不讀。師：以上的這兩題，我們都發(fā)現(xiàn)了讀數(shù)時(shí)，數(shù)末尾的0一個(gè)也不讀，寫數(shù)時(shí)，哪一位的末尾一個(gè)數(shù)也沒有就對(duì)著那一位寫0。（師寫在小黑板上。）4、你撥我寫師：現(xiàn)在呢，老師和你們一起來玩?zhèn)€游戲，老師撥數(shù)，你們寫數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們看清楚了，師撥806，4800，5006，9030。生：師：（老師每撥一個(gè)數(shù)都跟學(xué)生對(duì)答案）同學(xué)們都完成得非常好，那現(xiàn)在請(qǐng)同桌一起完成32頁的第4小題的我讀你寫。八百零六?_________九千零三十____________四千八百___________生：5、總結(jié)師：同學(xué)們,《撥一撥》這節(jié)課，你們都學(xué)到了什么？（出示問題：讀書和寫數(shù)時(shí)要注意什么？讀數(shù)時(shí)末尾有幾個(gè)零都不讀，中間有一個(gè)或兩個(gè)零只讀一個(gè)零；寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫零。）（寫在小黑板上。）6、課后作業(yè)書本33頁“試一試”的1、2、3小題。課后反思：“撥一撥”是“生活中的大數(shù)”這單元的第二課時(shí)。教學(xué)時(shí)，我首先從數(shù)位入手，讓學(xué)生通過在計(jì)數(shù)器上動(dòng)手撥珠的實(shí)踐活動(dòng)，知道個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一，百位滿十向千位進(jìn)一，并懂得讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。其次，我注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。要使學(xué)生明確這節(jié)課的重點(diǎn)，就要求教師有效的引導(dǎo)，如做第二道題時(shí)，我讓學(xué)生與第一道題比較：兩道題有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)，在我有目的地指導(dǎo)下，學(xué)生知道第1題是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，第2題是一百一百地