影響小學(xué)生體質(zhì)發(fā)育的因素和對策探討

PAGEPAGE1影響小學(xué)生體質(zhì)發(fā)育的因素和對策探討影響小學(xué)生體質(zhì)發(fā)育的因素和對策探討小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況越來越引起人們的重視，而現(xiàn)實(shí)情況是小學(xué)生的體質(zhì)在逐年下滑。小學(xué)階段是學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，學(xué)校體育運(yùn)動為什么往往使喜歡體育運(yùn)動的學(xué)生遠(yuǎn)離了操場和各類鍛煉場所；為什么小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況日漸下降。結(jié)合我校幾年來的學(xué)生體育成績與部分體能指標(biāo)的情況分析，我認(rèn)為造成學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因有：1、運(yùn)動場地嚴(yán)重匱乏。我校有學(xué)生一百多人，但運(yùn)動場卻只有一個籃球場那么大，在一個這樣的操場上有時要容納幾個班級同時上體育課，學(xué)生沒有足夠的場地活動，只能在原地做一些小運(yùn)動量活動，各種運(yùn)動項(xiàng)目無法開展。課堂上的運(yùn)動負(fù)荷完全達(dá)不到要求，課外體育活動更是無法充分開展。2、小學(xué)對體育這個學(xué)科的重視程度不夠。學(xué)校體育是促進(jìn)青少年參加體育鍛煉，提高青少年體質(zhì)健康水平的重要載體，理應(yīng)承擔(dān)起學(xué)生強(qiáng)身健體的任務(wù)。然而一些學(xué)校為了追求升學(xué)率，家長也只重語數(shù)，把對學(xué)生體質(zhì)健康的要求降到了最低點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生只要不生病就是健康。學(xué)生對體育課的偏愛也往往是出于個人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，不像語數(shù)等主課那樣，測驗(yàn)獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績的追求欲不是很高，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。加上近幾年學(xué)校的“安全官司”接連不斷，導(dǎo)致教師上體育課時，過于追求安全，不敢放開手教學(xué)。3、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺乏充足的活動時間。絕大部分的學(xué)生不但有老師布置的作業(yè)，還有家長布置的，參加這個培訓(xùn)班，那個輔導(dǎo)班。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)操、舞蹈、小型趣味體育項(xiàng)目的比賽等；還可以經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)去進(jìn)行體育活動的宣傳與表演，把體育課中所學(xué)的知識、技能奉獻(xiàn)給社區(qū)，這種做法既有助于促進(jìn)學(xué)生更好地參與體育活動，又增加了學(xué)生與社會聯(lián)系的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的身心健康。上述是我對學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析及對策的幾點(diǎn)想法，如何切實(shí)有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的。學(xué)生是祖國的未來，社會發(fā)展的希望，學(xué)生的健康成長更需要社會的關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合管理