關(guān)于小班教案模板合集六篇

第頁(yè)關(guān)于小班教案模板合集六篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

一、會(huì)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，獲得大和小的概念。

二、相識(shí)漢字：大、小。

三、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的愛(ài)好，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

一、有過(guò)吹氣球的閱歷。

二、若干沒(méi)有吹起來(lái)的氣球。大樹(shù)小樹(shù)、大樹(shù)葉小樹(shù)葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比比誰(shuí)吹得氣球大

1、老師：“小摯友們，今日老師帶來(lái)了一個(gè)好摯友，你們想知道是什么嗎？”（想）老師拿出氣球，“老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)你看看氣球會(huì)有什么改變！”老師演示吹氣球（從小變大）

2、比比誰(shuí)吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。

3、展示最大和最小的氣球。老師：“哪個(gè)氣球大？哪個(gè)氣球??？”幼兒回答時(shí)，指到大氣球老師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)大字。指到小氣球老師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)小字。

二、幫樹(shù)葉寶寶找媽媽

1、“小摯友聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊，我們來(lái)找一找”老師在錄音機(jī)里播放哭聲，在錄音機(jī)旁放一大一小兩片樹(shù)葉?！罢业搅耍钦l(shuí)在哭?。俊崩蠋煶鍪敬髽?shù)葉和小樹(shù)葉，（是樹(shù)葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，（一個(gè)樹(shù)葉寶寶大，一個(gè)樹(shù)葉寶寶?。├蠋煶鍪緢D片，大樹(shù)葉下面有漢字大，小樹(shù)葉下面有漢字小，“大樹(shù)葉下面的是什么字?。俊?大)“小樹(shù)葉下面的是什么字?。俊?小)“我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧”（大樹(shù)葉，你好！小樹(shù)葉，你好?。?、老師問(wèn)道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪剑俊辈シ配浺魴C(jī)，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹(shù)葉和小樹(shù)葉找不到他們的媽媽了，所以難過(guò)地哭了，我們來(lái)幫他們找媽媽吧!3、“樹(shù)葉寶寶你在哪里呀”播放樹(shù)媽媽找樹(shù)葉寶寶的聲音。是誰(shuí)在找樹(shù)葉寶寶？出示大樹(shù)媽媽和小樹(shù)媽媽的圖片。原來(lái)是樹(shù)媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹(shù)媽媽有什么不同，（一位樹(shù)媽媽大，一位樹(shù)媽媽小）老師出示圖片，大樹(shù)媽媽下面有漢字大，小樹(shù)媽媽下面有漢字小，“大樹(shù)媽媽下面的是什么字?。俊?大)“小樹(shù)媽媽下面的是什么字??？”(小)“我們來(lái)和她們打個(gè)招呼吧”（大樹(shù)媽媽?zhuān)愫茫⌒?shù)媽媽?zhuān)愫茫。?/p>

4、大樹(shù)葉寶寶和小樹(shù)葉寶寶望見(jiàn)有兩個(gè)樹(shù)媽媽又哭了起來(lái)，因?yàn)樗麄儾恢滥膫€(gè)才是自己的媽媽。師：“小摯友，你覺(jué)得哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)膫€(gè)是小樹(shù)葉寶寶的媽媽呀？”（大樹(shù)媽媽和大樹(shù)葉下面都有個(gè)大字，所以大樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶。小樹(shù)媽媽和小樹(shù)下面都有個(gè)小字，所以小樹(shù)葉是小樹(shù)媽媽的寶寶。）再和幼兒認(rèn)讀漢字大小。

5、請(qǐng)你幫幫樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶，把樹(shù)葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹(shù)葉貼到大樹(shù)媽媽的身上，小樹(shù)葉貼到小樹(shù)媽媽的身上。老師巡回指導(dǎo)。

三、看誰(shuí)做得對(duì)

1、當(dāng)老師出示大樹(shù)卡片時(shí)，小摯友將字卡大舉起來(lái)，老師出示小起來(lái)，老師出示大家嗎？我們的字寶寶也有家?！?？綠房子是誰(shuí)的家？樹(shù)卡片時(shí)，小摯友則將字卡小舉起來(lái)，比一比誰(shuí)做得對(duì)。

2、當(dāng)老師出示字卡大時(shí)，小摯友將大樹(shù)卡片舉起來(lái)，老師出示字卡小時(shí)，小摯友則將小樹(shù)卡片舉起來(lái)，比一比誰(shuí)做得對(duì)。

3、請(qǐng)幼兒把大樹(shù)和大樹(shù)葉寶寶送到貼有大字的框框里，把小樹(shù)和小樹(shù)葉寶寶送到貼有小字的框框里。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

我們教室里和教室外也有很多大和小，請(qǐng)你去找一找，大的東西貼上一個(gè)大字，小的東西貼上一個(gè)小字，然后告知你的好摯友或老師，你找到了什么。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

一、在《大大和小小》主題活動(dòng)中，孩子通過(guò)各種方法來(lái)感知事物的大小。在這一活動(dòng)中我主要采納了目測(cè)的方法來(lái)比較大與小。

二、通過(guò)吹氣球的競(jìng)賽，吸引幼兒的留意力，使幼兒感知事物的大小改變，從而對(duì)大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。

三、創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉寶寶找媽媽的情景，用目測(cè)的方法比較兩棵樹(shù)的大小和兩片樹(shù)葉的大小，使幼兒對(duì)大小的概念進(jìn)一步加深。

四、在“看誰(shuí)做的對(duì)”嬉戲中，幼兒通過(guò)和漢字大和小玩嬉戲，進(jìn)一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字大小，從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的愛(ài)好。

五、通過(guò)找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探究到不平凡的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性閱歷和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

小班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

由于小班幼兒年齡小，對(duì)手工活動(dòng)比較感愛(ài)好，它們又都很喜愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生深厚愛(ài)好。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥(niǎo)回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動(dòng)，培育幼兒的手工技能，讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好摯友，要關(guān)切照看它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

活動(dòng)打算：

1、紅、黃、綠色調(diào)紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。

3、嬉戲背景音樂(lè)《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

聽(tīng)音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，老師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指嬉戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

老師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。

老師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話(huà)：“小摯友看這是什么？（大樹(shù)）你們知道大樹(shù)怎么了嗎？”（哭了）“大樹(shù)為什么哭呢？”（沒(méi)有樹(shù)葉了）

“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不情愿回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真難過(guò)呀！小摯友你們能想方法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢？”

“小摯友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家?！?/p>

老師出示綠色調(diào)紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。

老師將紅、黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小摯友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)惜活動(dòng)室的環(huán)境。

老師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）

老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。

老師：“小摯友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了很多樹(shù)葉，都興奮的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

老師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。

老師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)平安的家，請(qǐng)小摯友們要愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小摯友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。

活動(dòng)延長(zhǎng)

老師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽特別快樂(lè),也特別感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能隨意摘樹(shù)葉，要愛(ài)惜我們的大樹(shù)，愛(ài)惜小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈幼兒知道魚(yú)生活在水里。

⒉幼兒能用不同顏色搭配的方法，涂出美麗的小魚(yú)。

⒊幼兒情愿運(yùn)用各種顏色涂畫(huà)，提高對(duì)色調(diào)的愛(ài)好。

⒋培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

⒌培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

⒈多媒體課件

⒉貼有水草的藍(lán)色泡沫板一塊

⒊音樂(lè)《雪之夢(mèng)》

⒋老師已涂好的小魚(yú)一尾

⒌老師用來(lái)示范涂色的小魚(yú)一尾

⒍與幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫(huà)棒

⒎與幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚(yú)

⒏磁鐵兩塊

⒐與幼兒人數(shù)相等的白紙

教學(xué)過(guò)程：

⒈老師以談話(huà)引入海底世界

老師：“小摯友，今日我?guī)銈儏⒂^一個(gè)特別漂亮的地方。請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是漂亮的海底世界。”

⒉引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面，加深幼兒對(duì)色調(diào)的相識(shí)

老師：“你們看到了什么？”

幼兒：“小魚(yú)?！?/p>

老師：“這些小魚(yú)美麗嗎？”

幼兒：“美麗?！?/p>

老師：“為什么覺(jué)得它們美麗呢？”

幼兒自由回答。

老師：“因?yàn)樗鼈兩砩嫌泻芏嗝利惖念伾！?/p>

⒊出示海底世界背景圖，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

⑴老師：“這里還有一幅海底世界的圖片，請(qǐng)大家細(xì)致看，這幅圖上缺少什么呢？”

幼兒：“沒(méi)有魚(yú)?！?/p>

⑵老師：“海里沒(méi)有魚(yú)，大海很孤寂。它想請(qǐng)小摯友們幫忙添上一些漂亮的魚(yú)，好嗎？”

幼兒：“好?！?/p>

⒋幼兒動(dòng)手操作

⑴老師出示已上色的示范魚(yú)：“這是我為大海添加的小魚(yú)。你們看，我畫(huà)的小魚(yú)用了什么顏色呢？”

幼兒：“用了紅色、黃色和綠色?！?/p>

老師：“哦，原來(lái)我用了三種顏色，畫(huà)出了美麗的`小魚(yú)，而且顏色涂得很勻稱(chēng)?！?/p>

老師出示未上色的示范魚(yú)并示范涂色：“還有一尾小魚(yú)，我們來(lái)給它穿上漂亮的衣服。請(qǐng)小摯友們細(xì)致看，我是怎么來(lái)涂色的?！?/p>

⑵老師涂色紙發(fā)給幼兒：“請(qǐng)你們用靈活的小手，給這些小魚(yú)畫(huà)上美麗的衣服?！?/p>

⑶幼兒自主涂色，老師播放音樂(lè)《雪之夢(mèng)》并巡察，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)力較差的幼兒。

⑷老師出示泡沫板，組織幼兒將自己涂的的魚(yú)貼在泡沫板上：“魚(yú)兒們要起先做嬉戲了，我們快把小魚(yú)送到這藍(lán)色的大海里?！?/p>

⒌結(jié)束部分

老師：“今日，我們用不同的顏色為小魚(yú)穿上了漂亮的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚(yú)們似乎在說(shuō)：‘我們的衣服真美麗??！感謝你們！’其實(shí)呀，在我們生活的四周，不僅有美麗的魚(yú)兒，還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們不能損害它們，要和它們交摯友，愛(ài)護(hù)它們，做一名愛(ài)護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士?！?/p>

老師：“現(xiàn)在，請(qǐng)全部的小摯友排好隊(duì)，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去找尋大自然中的小動(dòng)物吧?！?/p>

小百科：魚(yú)類(lèi)（fish）是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上全部的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2.情愿參與剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

3.體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

4.發(fā)展動(dòng)手視察力、操作實(shí)力，駕馭簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

1.每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋(píng)果。

2.PPT3.每組一個(gè)餐點(diǎn)盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)師：小摯友們，現(xiàn)在我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：黃橙橙的壇子，盛滿(mǎn)水晶餃子。吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。你們知道這是什么水果嗎？

二、感知橘子的外形特征。

1.看一看師："你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師：橘子底端還有什么？頂端有什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出肚臍眼和按鈕師："那我們把話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼："好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

2.摸一摸師:現(xiàn)在我們拿起你身邊的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感覺(jué)？（軟軟的）蘋(píng)果摸上去是什么感覺(jué)？

老師小結(jié)：橘子摸上去比蘋(píng)果軟。

3.聞一聞師：小摯友們現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)聞一聞橘子是什么味道呢？（芳香味）

三、感受橘子的內(nèi)部特征。

師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說(shuō)什么的都有)師："那我們把它剝開(kāi)看看里面原委是什么樣的?"師："我們先從有肚臍眼的這一面起先剝，還是從有按鈕的這邊起先剝呢?"幼："肚臍眼。"師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面起先剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。"師："花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開(kāi)開(kāi)，開(kāi)出很多小船(月亮)，小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

老師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜愛(ài)吃橘子。

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師："小摯友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小摯友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品。

老師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車(chē)、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯五、嬉戲剝橘子。

師："今日我們班來(lái)了很多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完。"(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?"幼："垃圾桶里。"師："今日我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤(pán)子里，它可是有用的哦!"六、大家共同共享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

師："小摯友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?"幼："想。"師："那我們來(lái)嘗一嘗。"師："橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"師：我們的爸爸媽媽平常照看我們很辛苦，現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。

教學(xué)反思：

秋天來(lái)了，很多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，幼兒對(duì)自己熟識(shí)的事物能產(chǎn)生主動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)起先我采納猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思索有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，很多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探究。

小百科：柑和橘都屬于蕓香科柑橘屬的寬皮柑橘類(lèi)，果實(shí)外皮肥厚，內(nèi)藏瓤瓣，由汁泡和種子構(gòu)成。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。

2、培育幼兒多向性思維，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書(shū)《動(dòng)物洗澡》，親子單《動(dòng)物洗澡》。

2、配套掛圖。

3、音樂(lè)《大公雞》。

4、大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

1、“有一天，天氣很好，太陽(yáng)很大，很熱，小摯友樂(lè)樂(lè)和一群小動(dòng)物們歡樂(lè)的做嬉戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的特別快樂(lè)，一會(huì)兒就出了滿(mǎn)身的汗。樂(lè)樂(lè)覺(jué)的難過(guò)極了，請(qǐng)小摯友幫他想個(gè)方法，他怎么樣就可以感覺(jué)到舒適了呢？”（讓他去洗澡）

2、幼兒發(fā)言回答，激勵(lì)幼兒想的方法和別人的不一樣。

“樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了小摯友的方法，回家拿水洗了個(gè)澡舒適極了，那小動(dòng)物們?cè)趺礃酉丛枘兀课覀儊?lái)猜猜。”

二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。

向幼兒介紹操作紙以操作方法。

“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請(qǐng)小摯友給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的?！?/p>

“這是表示用什么洗澡呀？”（大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡）

幼兒操作，老師巡回視察，提示幼兒快速的完成。

二、通過(guò)視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及緣由。

①通過(guò)視頻了解大象洗澡的方式。

“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎？”（用自己的鼻子吸了水，再?zèng)_在自己身上洗澡的。）

“真的是這樣嗎？”

播放大象洗澡視頻。

“哇，真的是這樣！大象為什么這樣洗澡?。俊保?lì)幼兒大膽的表述）

老師小結(jié)：大象喜愛(ài)往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽(yáng)下也能覺(jué)得很涼快。

②了解河馬洗澡的方式及緣由。

“河馬是怎么洗澡的呢？”（用泥洗澡的）

展示河馬用泥洗澡的圖片。

“誰(shuí)知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢？”（激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）

“原來(lái)泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲(chóng)。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會(huì)被太陽(yáng)曬傷，而且蚊子也咬不動(dòng)了?！?/p>

③了解雞洗澡的奇妙方式及緣由。

“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的？小摯友知道嗎？”（幼兒回答不出的話(huà)播放《大公雞》的歌曲提示幼兒）

“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的？”（用沙子洗澡的）

“你們見(jiàn)過(guò)雞用沙子洗澡嗎？”（沒(méi)有）

播放《雞洗澡》視頻。

“那我們一起去看看吧！”

“新奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥