2021-2022學(xué)年重慶市云陽縣部編版五年級下冊期末調(diào)研測試語文試卷與答案及解析

試卷第=page1818頁，總=sectionpages1919頁試卷第=page1919頁，總=sectionpages1919頁2021-2022學(xué)年重慶市云陽縣部編版五年級下冊期末調(diào)研測試語文試卷一、填空題

1.讀拼音，寫漢字。

cíxiáng（________）

dùjì（________）

fánmáng（________）

摩quán（________）cā（________）掌二、選擇題

下面加點字注音有誤的一項是（

）A.撳?電鈴（qìn）

提供?（gòng）侵襲?B.薄?弱（bó）

扭?轉(zhuǎn)（niǔ）

停泊?C.秉?性（bǐng）

威嚇?（hè）

放肆?D.倭?瓜（wō）

躊躇?（chú）

嘩?

下面詞語中沒有錯別字的一項是（

）A.出謀畫策

半夜三更

情不自禁B.一針見血

一聲不吭

數(shù)然起敬C.胸有成竹

躍躍欲試

興致勃勃D.風(fēng)平浪靜

心驚膽站

手忙腳亂

下面加點字的意思有誤的一項是（

）A.隨?心所欲：任憑 B.精神抖?擻?：振動，引申為振作

C.手疾?眼快：迅速 D.縱三、填空題

語言積累

1．范成大《四時田園雜興》（其三十一）中的“________，________”讓我們領(lǐng)略到農(nóng)村兒童的天真可愛；陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“________，________”表達了詩人對南宋遺民深切的同情，對朝廷的失望和批判。

2．“________，小人長戚戚”這句話寫了君子和小人為人的不同；“人有恥，________是說人要有羞恥之心，不該做的事情不能做。

3．《自相矛盾》中，楚人有驚盾與矛者，譽之曰：“________”，又譽其矛曰：“________?！?/p>

4．豆蔻年華，指女子________的年紀(jì)；不惑，指人________。四、語言表達

體會下面各句表達的特點，再選擇一種情景，照樣子仿寫句子。

（1）從見到這封電報起，毛主席一整天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

猶豫不決

心亂如麻

欣喜若狂

________________

（2）這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。

小朋友綻開了笑臉

雪花在天空飄落

遠處傳來一聲巨響

________________

（3）半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。

傍晚的公園

林間小路

煙花閃過夜空

________________五、修改病句

修改下面這段話。（兩處錯別字，兩處語病，兩處標(biāo)點）

這里景色秀麗，塘水清如明鏡，村前是一個大池塘，藍天、白云倒映水中，村后是一片清翠的竹林，竹林中雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景圖。

________________六、現(xiàn)代文閱讀

讀下面這段話，答題。

行者道：勞苦倒也不說。那鐵扇仙，你道是誰？那廝原來是牛魔王的妻，紅孩兒的母，名喚羅剎女，又喚鐵扇公主。我尋到洞外借扇，她就與我講起仇隙，把我砍了幾劍。是我使棒嚇?biāo)?，她就把扇子扇了我一下，飄飄蕩蕩，直刮到小須彌山。幸見靈吉菩薩，送了我一粒定風(fēng)丹，指與歸路，復(fù)至翠云山。又見羅制女，羅利女又使扇子，摘我不動，她就回洞。是老孫變作一個蟭蟟蟲，飛入洞去。那廝正討茶吃，是我又鉆在茶沫之下，到她肚里，做起手腳。她疼痛難禁，不住口的叫我做叔叔饒命，情愿將扇借與我，我卻饒了她，拿將扇來，待過了火焰山，仍送還她?！保?）這段話出自小說《________》。行者是小說中的人物________（填姓名）。（2）他說的這段話是在講________。

閱讀理解

不一樣的“金字塔”

提起“金字塔”，你可能最先想到的是埃及金字塔。其實，在很多領(lǐng)城，人們把研究的數(shù)據(jù)進行整理，呈現(xiàn)出很有趣的不一樣的“金字塔”。

材料一：學(xué)習(xí)金字塔

這是一項對人們學(xué)習(xí)效果的研究。研究者讓學(xué)生采用不同方式進行學(xué)習(xí)，兩周后看看他們還能記住多少學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，把測試結(jié)果由少到多排列，呈現(xiàn)了如金字塔一樣的特點。

在塔尖上的是第一種學(xué)習(xí)方式﹣﹣“聽講”，也就是老師講，學(xué)生聽，兩周以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%。

第二種，通過自己“閱讀”的方式學(xué)到的內(nèi)容，可以保留10%。

第三種，借助“聲音、圖片”進行學(xué)習(xí)，可以達到20%。

第四種，是“示范”，采用這種學(xué)習(xí)方式，可以記住30%。

第五種，經(jīng)常進行“小組討論”，可以記住50%的內(nèi)容。

第六種，做中學(xué)，或進行實際演練，可以達到75%。

最后一種在金字塔基座位置的學(xué)習(xí)方式，是“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

材料二：營養(yǎng)金字塔

為指導(dǎo)人們健康飲食，營養(yǎng)學(xué)家提出了飲食指南，并形象地稱為“營養(yǎng)金字塔“。它按我們每天應(yīng)該科學(xué)合理地攝取食物量的多少，在“金字塔”上進行排列。

第一層塔基是最重要的糧谷類食物，占每天飲食中的很大比重，約30%．第二層是蔬菜，約占25%．第三層是水果，約占20%．第四層是魚肉蛋奶，可以補克優(yōu)質(zhì)蛋白和鈣，約占15%．第五層是“金字塔”的塔尖，包括高糖、油炸食品等，約占10%，應(yīng)該盡量少吃。

材料三：生態(tài)金字塔

科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一座金字塔，便把這叫做“生態(tài)金字塔”。

“生態(tài)金字塔”的最底層是綠色植物，它們是一切生物的能量基礎(chǔ)，在食物鏈中處于第一營養(yǎng)級，綠色植物往上，便是草食動物，是第二營養(yǎng)級。肉食動物處在第三營養(yǎng)級上。在“金字塔”的營養(yǎng)級序列中，上一個營養(yǎng)級總是依賴于下一個營養(yǎng)級的能量而存在?！吧鷳B(tài)金字塔”告訴人們，大自然的承載能力是有限的，絕不可能超過承載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者。人類的活動必須遵循這個自然的法則，否則，將使人類自己遭到大自然的懲罰。（1）以上材料分別介紹了________、________、________這三種不一樣的“金字塔”。（2）“生態(tài)金字塔”告訴我們一個怎樣的自然法則？

________（3）在語文課上，李老師經(jīng)常讓同學(xué)當(dāng)小老師，把自己理解的內(nèi)容教給其他同學(xué)。你覺得李老師的做法好嗎？為什么？

我覺得，李老師的做法________，理由是________（4）請你依據(jù)“營養(yǎng)金字塔”，把下面的食物填寫在“金字塔”結(jié)構(gòu)圖里。

雞蛋米飯菠菜牛肉蘋果玉米胡蘿卜炸薯條

①________②________③________④________⑤________（5）小明的媽媽為了減肥，每頓飯只吃蔬菜。她這樣做很不健康。如果你是小明，你會怎樣勸勸媽媽呢？請結(jié)合材料二的內(nèi)容，把小明對媽媽說的話寫下來。

________

閱讀下面文本，完成下列各題。選

擇①他本在一家外企求職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到外求職都因“形象問題”連連碰壁?！皰赍X養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”的妻子肩上。②妻子日漸感到他的老父親是個負擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚！”③第二天早飯時，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又要上學(xué)，我一個人在家冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”④他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內(nèi)容了！“可是，爸——”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。⑤第二天，父親就住進了老年公寓。⑥星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來?！澳銊e過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有的玩……”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起一陣霧。⑦幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行；二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會！要是我能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺上，心里也是甜的……”⑧所有的人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣邊上的皺褶，疼愛的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。⑨當(dāng)天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已做好了最壞的打算。（1）在⑥段中畫線句子屬于_______________描寫，表現(xiàn)了父親_______________的心理。（2）揣摩④⑨兩段中畫線的兩句話，回答問題。

①“他只好又把話咽了回去”的根本原因是什么？

②“他”已做好的“最壞的打算”是什么？（3）第⑧段中作者把_______________比喻成“潮水”，這個比喻形象地表現(xiàn)了_______________。（4）從全文看，父親的“選擇”在文中具體指什么？（5）你對文中人物有什么評價？請任選其中一個人物談?wù)勀愕挠^點和理由。（不少于20字）七、書面表達

習(xí)作。

你一定有記憶猶新的成長歷程，打動自己的那本書，印象深刻的某個人，神奇的探險之旅，獲得啟示的漫畫等，請選擇你感受最深的內(nèi)容寫下來。注意內(nèi)容具體，感情真實。題目自擬。

參考答案與試題解析2021-2022學(xué)年重慶市云陽縣部編版五年級下冊期末調(diào)研測試語文試卷一、填空題1.【答案】慈祥,妒忌,繁忙,拳,擦【考點】看拼音寫漢字【解析】此題暫無解析【解答】本題考查了學(xué)生正確拼讀音節(jié)并寫出相應(yīng)漢字的能力。寫完后讀-讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

書寫時要注意“慈祥、妒忌、拳”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。二、選擇題【答案】A【考點】多音字辨析拼音【解析】此題暫無解析【解答】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀

、多練。

A項中的“提供“讀”tígōng”。它是多音字。

供：gōng釋義：供給；提供東西或條件給需要的人應(yīng)用。組詞：提供、供應(yīng)、供給、供電、供需、供水。

供：gòng釋義：1．把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。2．舊時祭祖先或求神拜佛用的祭品。3．受審者口述案

情。也指敘述案情的話或文字。組詞：供貨、供養(yǎng)、供奉、供認、月、供特?！敬鸢浮緾【考點】漢字的結(jié)構(gòu)【解析】此題暫無解析【解答】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字，經(jīng)常也是易錯字。

A項，

“出謀畫策“應(yīng)為“出謀劃策”。謀：計謀；劃：籌劃。制定計謀策略。指為人出主意。

半夜三更：一夜分為五更，三更是午夜十二時。指深夜。

情不自禁：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。

B項“數(shù)然起敬”應(yīng)為“肅然起敬”。肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。

一針見血：比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。

一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。

C項正確。

胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。

躍躍欲試：形容心里急切地想試試。

興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。

D項“心驚膽站”應(yīng)改為“心驚膽戰(zhàn)”。戰(zhàn)：通“顫”，發(fā)抖。形容十分害怕。

風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無事。

手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好?！敬鸢浮緿【考點】辨析解釋詞義，辨析解釋字義【解析】此題暫無解析【解答】本題考查字的解釋。平時要多積累，多讀多記，在詞組中仔細辨析意思。

縱橫交錯：橫的豎的交叉在一起。也形容情況復(fù)雜?？v橫：橫的豎的。三、填空題【答案】童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜,遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年,君子坦蕩蕩,則能有所不為,吾盾之堅，物莫能陷也,吾矛之利，于物無不陷也,十三四歲,四十歲【考點】詩詞默寫【解析】此題暫無解析【解答】1．本題主要考查詩歌的理解性默寫，需要學(xué)生平時注意積累，把握詩歌內(nèi)容和作者情感。

第一句是宋范成大的《四時田園雜興》其三十一：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。其

中寫“農(nóng)村兒童的天真可愛”的句子是：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

第二句是宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年

。其中“表達了詩人對南宋遺民深切的同情，對朝廷的失望和批判”的句子是：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

2．本題考查名言警句的理解默寫，學(xué)生平時要注意積累，結(jié)合前后句和題目信息即可得出答案。

“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”出自《論語·述而篇》，意思是：君子心胸開闊，神定氣安。小人則是斤斤計較，患得患失。

“人有恥，則能有所不為“出自朱熹《朱子語類》卷十三，意思是：人要有羞恥之心，不該做的事情不能做。

3．本題考查文言文默寫，學(xué)生平時要注意積累，結(jié)合前后句和題目信息即可得出答案。

《自相矛盾》原文：楚人有囂矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟?/p>

：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

4．本題考查了學(xué)生的文學(xué)常識積累，重點考查了對內(nèi)容的了解。

豆蔻年華指女子十三四歲時。唐代杜牧《贈別》詩：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”

不惑指四十歲。子曰：三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，其實而從心所欲不逾矩。四、語言表達【答案】聽到這個消息，她先是怔了一下，轉(zhuǎn)瞬睜大了雙眼，張大了嘴，好像突然明白了什么似的，驚呼一聲“我成功了”，便連人帶著小

馬尾辮都跳了起來，奔跑著沖向走廊，向每個她遇見的認識的和不認識的人大聲說著：“我成功了，我真的成功了！”唯恐別人聽

不見。這突如其來的喜訊打亂了她以往的鎮(zhèn)靜，她似乎已全然不顧別人怎么看她了。

小朋友們看見了好久未見的張老師，小朋友綻開了笑臉，就像那盛開的花朵一樣。

群鳥飛過后，一切都恢復(fù)了平靜。船靠岸了，蘆葦也不搖晃了，遠處的殘陽也落山了?！究键c】仿寫句子【解析】此題暫無解析【解答】本題考查仿寫句子。

（1）本題考查的是仿寫句子，注意例句的結(jié)構(gòu)特點，仿寫要注意使用相同的描寫和結(jié)構(gòu)。注意仿寫的合理，不要有錯別字。本

小題描寫的人物的心理描寫，我們選擇一個詞，寫出人物的心理活動即可。

（2）本題考查的是仿寫句子，注意例句的結(jié)構(gòu)特點．。這句話運用了比喻的修辭手法，我們選擇一個詞寫一句比喻句就好。

（3）本題考查的是仿寫句子，注意例句的結(jié)構(gòu)特點。例句寫出的事物的動態(tài)美和靜態(tài)美，選擇一個情景，寫出事物的動態(tài)美和

靜態(tài)美。五、修改病句【答案】這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明鏡，藍天、白云倒映水中；村后是一片清翠的竹林，竹林中雀、畫眉和小鳥相,互對唱，鳴聲清脆悅耳，到過這里的人們都說它真像一幅美麗的風(fēng)景圖?！究键c】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】本題考查學(xué)生病句和標(biāo)點的修改能力。需要認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。

修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成

分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。（9）指代不明。

”這里景色秀麗，塘水清如明鏡，村前是一個大池塘，藍天、白云倒映水中”是語序混亂，應(yīng)該是“這里景色秀麗，村前是一個大

池塘，塘水清如明鏡，藍天、白云倒映水中”。

”到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景圖”，“漂亮美麗”是重復(fù)啰唆，任意去掉一個即可。

標(biāo)點要注意分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤。

句子是講了“村前”和“村后”兩個內(nèi)容，是兩個分句，所以中間要用分號隔開；“雀”和“畫眉”都是鳥兒，中間用頓號。

據(jù)此，可以得到答案：這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明鏡，藍天、白云倒映水中；村后是一片清翠的竹林，竹

林中雀、畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲青脆悅耳，到過這里的人們都說它真像一幅美麗的風(fēng)景圖。六、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）西游記孫悟空（2）借芭蕉扇的經(jīng)過【考點】現(xiàn)代文閱讀課文理解，課文背誦組詞【解析】此題暫無解析【解答】（1）本題考查學(xué)生對與中國四大名著中的作家作品的識記和積累。

這段話出自四大名著之一的小說《西游記》，行者是小說中的人物孫悟空。這段話是在講借芭蕉扇的經(jīng)過。

四大名著是指《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》這四部巨著。【答案】學(xué)習(xí)金字塔,營養(yǎng)金字塔,生態(tài)金字塔大自然的承載能力是有限的，絕不可能超過承載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者。好,這樣做可以讓學(xué)生記住更多的內(nèi)容。炸薯條,雞蛋、牛肉,蘋果,菠菜、胡蘿卜,米飯、玉米媽媽，您這樣做很不健康，人每天攝取的食物應(yīng)該是多樣的，要科學(xué)合理地飲食?！究键c】現(xiàn)代文閱讀【解析】本題考查了學(xué)生閱讀非連續(xù)性文本的能力，材料一為學(xué)習(xí)金字塔，這是一項對人們學(xué)習(xí)效果的研究。材料二為營養(yǎng)金字塔，為指導(dǎo)人們健康飲食，營養(yǎng)學(xué)家提出的飲食指南。材料三為生態(tài)金字塔，告訴人們，大自然的承載能力是有限的，絕不可能超過承載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者。人類的活動必須遵循這個自然的法則，否則，將使人類自己遭到大自然的懲罰?！窘獯稹靠疾榱撕Y選信息并填空的能力。結(jié)合每則材料的小標(biāo)題可知答案?？疾榱藢Σ牧蟽?nèi)容的理解。結(jié)合材料三的句子“‘生態(tài)金字塔’告訴人們，大自然的承載能力是有限的，絕不可能超過承載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者。”可知答案。考查了學(xué)生的知識拓展能力。結(jié)合材料一中“最后一種在金字塔基座位置的學(xué)習(xí)方式，是‘教別人’或者‘馬上應(yīng)用’，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！笨芍?，李老師的做法好，這樣做可以讓學(xué)生記住更多的內(nèi)容。考查了學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料三中“第一層塔基是最重要的糧谷類食物，占每天飲食中的很大比重，約30%．第二層是蔬菜，約占25%．第三層是水果，約占20%．第四層是魚肉蛋奶，可以補克優(yōu)質(zhì)蛋白和鈣，約占15%．第五層是‘金字塔’的塔尖，包括高糖、油炸食品等，約占10%，應(yīng)該盡量少吃?！币约邦}干中每種食物中所屬食物類型填寫即可，如米飯、玉米屬于糧谷類食物應(yīng)在第一層；菠菜、胡蘿卜屬于蔬菜應(yīng)在第二層；蘋果屬于水果應(yīng)在第三層；雞蛋、牛肉屬于魚肉蛋奶應(yīng)在第四層；炸薯條屬于油炸食品應(yīng)在第五層。考查了學(xué)生的知識拓展能力和寫話能力。結(jié)合材料二可知，人每天攝取的食物應(yīng)該是多樣的，要科學(xué)合理地飲食，據(jù)此勸說媽媽即可。如：媽媽，您這樣做很不健康，人每天攝取的食物應(yīng)該是多樣的，要科學(xué)合理地飲食?！敬鸢浮浚?）外貌（或神態(tài)）,渴望被兒子關(guān)愛（或：想和兒子住在一起；無奈、凄涼、痛苦）（2）①怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚。

①如果妻子真的提出離婚，就答應(yīng)她的要求。（3）父愛給自己的感動,內(nèi)心受到的感動很深、很強烈、不可抑制（或：父愛的博大精深）（4）①為讓兒子過得安寧去住老年公寓；②要為兒子捐獻角膜。（5）①妻子：不明事理，不顧老人的內(nèi)心感受，逼迫丈夫?qū)⒏赣H送進老年公寓。

②兒子：懂得孝道，但在妻子的壓力下違心將父親送進老年公寓，內(nèi)心始終懷有深深的愧疚，在聽到父親要為自己捐獻角膜后，深受感動，執(zhí)意把父親接回家。

③父親：對兒子懷有深沉的愛，為了兒子的家庭安寧而要求去住老年公寓，為了兒子能復(fù)明寧愿捐獻出自己的角膜?！究键c】人物描寫方法及作用記敘文內(nèi)容理解與分析修辭手法及作用鑒賞文學(xué)形象理解記敘文中句子含意或作用分析文章中人物情感小說閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）第⑥段中“父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起一陣霧”一句，寫到了父親的神態(tài)、表情，也寫到了父親眼睛的變化，這屬于外貌描寫。從這一句可以看出，父親雖然極力掩飾，但仍能讓人明顯地感覺到他渴望被兒子關(guān)愛，渴望被兒子接回家的心情。（2）①第④段中“他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳”，同時“他”想起了昨晚妻子說的話——“不把你爸送走，咱們就離婚！”，讓“他”沒敢說出挽留父親的話。

②結(jié)合第②段中“不把你爸送走，咱們就離婚！”這一內(nèi)容可知，之前因為害怕妻子提出離婚，所以“他”只能把父親送去老年公寓，據(jù)此可以分析出，這里“最壞的打算”就是把父親接回家以后，妻子會與“他”離婚。（3）在聽到父親要給自己捐獻眼角膜時，“他”被這深切的父愛所感動，這種感動將“他”包圍了起來，據(jù)此可知“一股看不見的潮水瞬間將他裹圍”一句中“潮水”指的是“父愛給自己的感動”。這里利用潮水來勢之猛和范圍之廣，形象地表現(xiàn)出“他”內(nèi)心受到的感動很深、很強烈、不可抑制。（4）當(dāng)父親聽到兒子和妻子吵架的內(nèi)容后，為了維護兒子的家庭和睦，盡管并非出自本心，父親還是選擇去住老年公寓。而在聽到捐獻遺體器官的宣傳后，父親首先想到的是兒子那失明的左眼，根據(jù)第⑦段中“我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會！要是我能將我兒子的眼睛治好”可知，如果可以，父親愿意為兒子捐獻角膜。（5）小說中一共有三個人物：兒子，父親，妻子。小說對兒子和父親著墨較多，對妻子著墨較少，可任選其中一個人物進行分析，圍繞文中人物的表現(xiàn)進行闡述，言之成理，語言順暢即可。七、書面表達【答案】范文：

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