關(guān)于小學教師學期工作計劃匯編十篇

第頁關(guān)于小學教師學期工作計劃匯編十篇小學老師學期工作安排篇1

一、學生基本狀況

本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經(jīng)過三學年半的語文學習，已經(jīng)積累了一些語文學習的方法，養(yǎng)成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，駕馭了肯定的語文學習方法，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣;在積累數(shù)量和質(zhì)量與主動性之間仍肯定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將接著進行培育鞏固。

二、教學目的及要求

中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準其次學段的階段目標要求學生：(1)有初步的獨立識字實力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整齊地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人溝通自己的閱讀感受，積累課文中的美麗詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深，最受感動的內(nèi)容，情愿將自己的習作讀給別人聽，與他人共享習作的歡樂，嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中仔細傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清晰明白地講解并描述見聞，詳細生動地講解并描述故事。(5)能提出學習和生活中的問題，結(jié)合語文學習，視察自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表達自己的視察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗試運用語文學問和實力解決簡潔問題。

要求：1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過探討，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。

2、經(jīng)過前三年多的積累，學生應(yīng)當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本學問。

3、經(jīng)過前三年多的語文學習實踐，學生應(yīng)當已經(jīng)具備肯定的獨立學習語文的實力，四年級時學習自主性應(yīng)當更強，不斷激活學生已有的學習閱歷，發(fā)覺規(guī)律，遷移運用。

4、要組織敏捷多變的教學活動，設(shè)計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發(fā)學生的學生愛好，提高學生的學習效率，促進學生的全面發(fā)展;

5、要整合課程目標，整合教學內(nèi)容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng);

6、要整體把握全冊和單元教學內(nèi)容，設(shè)計教學策略，通盤考慮，通融支配，特殊提倡單元備課。

為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習實力。

三、教材的分析、整合及學問點的梳理

本冊教采納主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采納適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習動身;這些單元與學生的閱歷世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生愛好，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

(一)生字新詞和句子的學習。

1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)愛好，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、常常寫的習慣培育落實。

在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內(nèi)容，這是本期良好學習習慣培育的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內(nèi)容旨在培育學生寫摘錄筆記的習慣，必需寫，常常寫，養(yǎng)成習慣。在過程中，留意通過溝通賜予必要指導。

2、必要的語文基礎(chǔ)學問要落實。

本期的識字量與認字量較以前都有削減。面對正確運用漢字的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結(jié)合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。結(jié)合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應(yīng)主動引導與訓練。

(二)閱讀

本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴高校生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎(chǔ)學問的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。

閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀實力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應(yīng)與朗讀，課堂溝通，習作的評價結(jié)合起來。獨立閱讀實力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思索探討什么問題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問題，引起思索。

小學老師學期工作安排篇2

一、指導思想：

以中小學老師行為規(guī)范為準繩，為人師表，精益求精。

二、教學方面：

1、重視學生基礎(chǔ)學問的教學，深化系統(tǒng)的挖掘教材，了解學自身特點，因材施教。

2、重視后進生的教學，爭取不讓一個孩子掉隊。

3、樹立良好的學風和班風，讓學生有一個明確的學習目標。

三、班級狀況分析，詳細措施：

我班本學期共37人，20名男生，17名女生。由于生源不好，學生的總體學習成果不志向。差生太多。班風還可以，紀律較好。針對上述狀況，確定從以下幾方面入手：

1、狠抓班級管理，抓差生的思想、學習，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

2、抓好早自習、晚自習。

3、重視課堂教學，仔細上好每一節(jié)課。

4、重視學生的思想教化和其他方面的教化，讓孩子們得、智、體幾方面都得到發(fā)展。

四、本學期班級活動安排：

8月份：總結(jié)暑期活動，進行新學期平安教化，上好每一課。

9月份：搞好老師節(jié)慶?；顒?，搞好秋季運動會。向?qū)W生進行秋季防火平安教化。

10月份：搞好十、一慶祝活動，向?qū)W生進行愛國主義教化。進行本學期中測驗。

11月份：抓學習，抓衛(wèi)生。

12月份：搞好冬季各項平安。搞好期末復習，測試。支配好寒假工作，主要是平安、學習兩大塊。

本學期工作安排的制定，基本上是根據(jù)學校的工作安排、根據(jù)班級的詳細狀況制定的，假如在工作中變動，會剛好進行修改、完善。

小學老師學期工作安排篇3

(一)工作目標

1、在班級實行班干部責任制,建立和完善班級管理體系，明確劃分班級任務(wù)，責任下發(fā)到詳細的人或小組。

2、開展形式多樣的學習或活動競賽，激發(fā)孩子的學習主動性，形成良好的學習氛圍。

3、開好每周的班會課，做到班會主題顯明，與學生實際緊密聯(lián)系。

4、接著抓好教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生工作，在班級實行衛(wèi)生工作責任到人，每周一次評比，個人衛(wèi)生實行相互監(jiān)督制。

5、平安工作始終是放在全部工作的重中之重，強化平安教化，做到發(fā)覺問題剛好處理，不留后患。

6、加強后進生的管理。對于后進生要從關(guān)切、愛惜的角度動身，剛好了解學生的心理改變，同時進行有針對性的輔導。

7、剛好了解學生學情，精簡課堂，提高課堂效率，是學生能在輕松開心地氛圍中學習，并能取得優(yōu)異的成果。

8、常常和家長保持聯(lián)系，促使家校教化的結(jié)合。這個學期爭取與家長多溝通，多溝通。

(二)班級活動詳細支配

X月份：

1、總結(jié)上一學期的學習狀況，并提出新學期的要求，做好新學期的準備。

2、抓好學生的`常規(guī)教化，文明禮儀教化。

3、組織好講衛(wèi)生的主題班會活動

4、進行習慣養(yǎng)成教化，形成良好的行為習慣。

5、接著抓好常規(guī)教化，進行常規(guī)訓練。

X月份：

1、接著鞏固上兩周的活動內(nèi)容。

2、加強文明禮儀教化。

3、食堂用餐禮儀及紀律。

4、植樹節(jié)進行環(huán)境愛護教化。

5、進行班級書寫競賽，將寫得好的同學的作業(yè)在教室展示。

6、接著抓好常規(guī)教化。

7、打算第一次月考。

X月份：

1、對學生進行平安教化

2、培育學生的參加意識和集體主義精神。

3、接著抓好紀律和學習教化

4、打算其次次月考

X月份：

1、接著抓好課堂常規(guī)教化

2、進行敬重父母的教化。

3、培育學生正確的是非觀念。

4、總結(jié)其次次月考得失，吸取閱歷教訓。

5、接著抓好平安教化

6、教化學生樹立正確的學習目的和審美觀念。

7、進行勤儉節(jié)約教化。

8、對學生進行愛惜公物教化。

第X月

1、培育學生的集體主義觀念。

2、教化學生做個守時的孩子。

3、再次進行學習目的的教化。

4、評比班級文明生。

5、接著鞏固上月的活動內(nèi)容。

6、打算支配六一慶?；顒印?/p>

X月份

1.制定復習安排，激勵學生努力學習，打算迎接考試。

2.學習三好生的評比條件，打算評比。

3、搞好各類評比，樹立榜樣。

4、加強平安教化，做好放假前的打算工作。

小學老師學期工作安排篇4

新的一學期又起先了，本學期我的教學任務(wù)是五年科學和二年美術(shù)。五年科學是我第一次接觸的新學科，而二年美術(shù)是我已經(jīng)教過一遍的舊學科。

新時期的小學美術(shù)教化不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習;小學美術(shù)教化不同于專業(yè)美術(shù)教化，它為發(fā)展學生整體素養(yǎng)服務(wù):以學生發(fā)展為本，注意培育發(fā)展學生審美實力，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的實力，注意培育創(chuàng)新精神，注意學生的特性發(fā)展和全面發(fā)展。新教化培育學生學習愛好，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注意學習的過程，注意跨學科學習，通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素養(yǎng)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質(zhì)量，做好本職工作，本學期我擬定了如下安排:

一、抓好常規(guī)教學。

1，仔細備課，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。

2，充溢課堂容納量，充分利用好教學時間。

加強自身建設(shè)。

二、從目前教化發(fā)展的要求動身，仔細開展"兩學"(學習業(yè)務(wù)和政治)，進一步提高師表形象。

詳細做法是:

1，堅持參與集體學習，并與自學相結(jié)合，以《中華人民共和國教化法》，《老師法》，《新課程改革指導》，及各類業(yè)務(wù)書籍為主，借鑒先進閱歷，樹立創(chuàng)新意識。

2，在學習中學會反思，改進自我。進一步規(guī)范教化言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學校聲譽的事。

三，關(guān)注學優(yōu)生，進行培優(yōu)訓練

加強對尖子生的培育，發(fā)展學生的學科愛好及特性特長。主動組織學生參與全國，省，市各種競賽活動，豐富學生的校內(nèi)生活?？傊覍栏褚笞约?，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)老師。

在科學課方面為了能盡快嫻熟本學科的，我也做了如下的安排:

課前打算:備好課。

仔細鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好，須要，方法，習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。

考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

主動參加聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

小學老師學期工作安排篇5

教學重點：

1、重視語文基本功的培育。一是認字要落實。要求相識的550個字肯定要認準，并能在其他環(huán)境中相識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和寫字習慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用一般話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。

2、了解詞句要少而精，重點的，難點的;方法是結(jié)合上下文和學生的生活閱歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間相互啟發(fā)。要激勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，激勵綻開想象。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。

3、老師指導寫字，要細致、到位，提倡老師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，仔細練習寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學中還要留意培育學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣。

4、這一冊重在默讀習慣的培育。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，漸漸培育閱讀的愛好──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。

朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆杉{多種方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。

5、課后練習，認字要落實，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運用。此外，要重視開發(fā)學生的潛能，特性化的理解，知行的統(tǒng)一(如，關(guān)愛他人，種草種花種樹，愛勞動，愛護四周環(huán)境。

6、口語交際的教學，老師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置打算工作。除特地的口語交際課，要重視在日常教學中提高學生的口語交際實力，還要引導學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。

教學難點：

1、識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。老師要發(fā)揮創(chuàng)建性，復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同運用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。復現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到慢慢加上長，復現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌(其中盡可多地復現(xiàn)最近學的生字)。

小學老師學期工作安排篇6

為使本學期的工作更有成效，特制定我的工作安排如下：

一、思想政治方面

始終如一地酷愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導，酷愛本職工作，關(guān)切國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)切同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)方面

作為一名英語老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還須要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將注意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀英語網(wǎng)頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等資料，以備參考。時常為自身充電，每天布置肯定的時間扎實提高基本功，努力使自身成為能隨時供應(yīng)同學一杯水的自來水。

三、教學工作方面

（一）主要任務(wù)——提高課堂教學效果

課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學強壯生長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備好課。做到課前備課，備教材、備同學，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的打算工作充分。課中聚精會神。

依據(jù)同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松開心的氛圍中學習。開心的心情是發(fā)生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學的學習愛好入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動同學的學習主動性，引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了同學學習的動力。課后剛好反饋。登記教學中的成功點和失敗點，以及改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注意培育同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進行主動地學習

（二）詳細措施

1、鉆研教法，仔細備課，抓好常規(guī)教學。

（1）深化探討教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設(shè)計讓學生主動學習的教法。

（2）多閱讀課外輔導資料，充溢自身，做學習型老師。因為作為老師想要教給同學一杯水的內(nèi)容自身就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“老師應(yīng)當是一名雜家”，這是說作為一名老師要駕馭方方面面的學問。

2、全面關(guān)切同學，促進和諧發(fā)展

（1）關(guān)切學習有困難的同學，敬重和信任他們，找尋他們身上的閃光點，激勵他們自尊自愛，要求上進。另外，仔細分析這些同學的狀況，采納適合他們發(fā)展的方法，耐性幫助和輔導他們，促使他們進步。

（2）培育同學良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后和時完成作業(yè)，仔細做好預復習，指導同學駕馭正確的預復習方法。依據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高同學英語情景交際實力。

（3）采納“學生成長檔案”評價方式。變更只關(guān)注同學學業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學，幫助同學相識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解同學發(fā)展中的需求。

小學老師學期工作安排篇7

新學期起先了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在學習品嘗的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱忱，特制定出本學期的語文教學安排。

一、學生分析

班上共有學生17人，絕大多數(shù)學生喜愛上學，學習熱忱高，肯動腦筋，對學習語文有較深厚的愛好，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了肯定的好詞佳句，能夠?qū)懞啙嵉奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的實力。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難心情。對這些同學須要進一步培育他們的良好學習習慣，采納多激勵，勤檢查的方式督促其仔細學習。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳聞。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。要求相識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題接著支配綜合性學習，體現(xiàn)課程標準提倡的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、新課標對本冊教材的教學要求

1、在語文學習中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛;了解四周環(huán)境，為愛護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的酷愛;理解親情、友情的珍貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意;閱讀神話故事和民間傳聞，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象實力。在發(fā)展語言實力的同時，啟迪學生的思維，培育學生留心視察、擅長思索、有所發(fā)覺和創(chuàng)建的實力。

2、相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、接著學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10、接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結(jié)合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的視察所得。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學中，要留意不同目標的起始及程度和要求的差異，留意與三年級上冊教材的連接。

四、教學應(yīng)留意的問題

(一)關(guān)于識字、寫字的教學

隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要

的方法是讓學生多接觸、多見面，特殊是在閱讀中多見面。另外，也可以實行一引起歸類復習的方法，適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理。要接著加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，老師肯定要板書示范，指導不簡單寫好的的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避開學生的疲憊，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中，老師要留意把握，不是字寫得越多越好，而是要留意寫字的質(zhì)量。

(二)關(guān)于閱讀教學

1.精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要留意以下幾點。

(1)接著加強詞、句訓練。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。

(3)逐步培育學生默讀的實力。

(4)精讀課文的教學，應(yīng)當是在老師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要敬重學生裝自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利，以學定教，順學而導，細心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解實力。

(5)給每個學生充分的時間讀書、思索、質(zhì)穎問難。

這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)建性的閱讀的基本條件。在主動、主動的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)覺并提出問題。

(6)開展合作學習。

可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感愛好的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，綻開合作學習。合作學習貴在通過溝通、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、相識的溝通，同心同德、集思廣益，把學習引向深化。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學習效果。

(7)組織好全班溝通。

要敬重學生的情感體驗，敬重學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，老師就應(yīng)當敬重學生的獨特感受。

2.略讀課文的教學。

略讀課文的教學要留意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中駕馭讀書方法，提高閱讀實力。

略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思索，然后老師依據(jù)學生的自學狀況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感愛好的問題，引導全班學習探討、溝通，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清晰，大的方面搞清晰了，有些問題沒有完成搞清晰，留著今后解決。

3.選讀課文的教學

教材后有8篇選讀課文，老師可依據(jù)教學實際確定是否選用。假如選用，可依據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中支配，作為綜合復習材料。在教學方法上，應(yīng)以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，老師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

(三)關(guān)于口語交際教學

1.明確口語交際的要求，培育實力。

老師要從啟發(fā)愛好、激發(fā)交際的欲望入手，使學生裝明確圍繞什么話題溝通、探討或辯論。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應(yīng)在詳細的交際情境中進行。

情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)?？梢允钦Z言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增加。

3.全員參加

要