認(rèn)識厘米說課稿

一、說教材和學(xué)情2-3頁例12、例3及相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“比長短”，對長、短的概念有了初長度單位“厘米”，建立1厘米的表象。為以后學(xué)習(xí)其它長度單位以動手操作體會統(tǒng)一長度單位的必要性，從而引入尺子。接著，通過看一看、比一比、量一量等實(shí)踐活動，建立1厘米的表象，初步掌握用直尺量物體長度的方法。二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：(1)體會統(tǒng)一長度單位的必要性。（2初步建立1（32、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和空間想象能力；養(yǎng)成細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在合作、討論中去發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。1厘米的實(shí)際長度及初步學(xué)會用尺子量物體長度的方法。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長度觀念。三、說教法、學(xué)法。以下三方面的努力。1生的學(xué)習(xí)興趣。2這一指導(dǎo)思想，組織教學(xué)。3、師生之間進(jìn)行相互交流，相互合作。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評等活動來鞏固新知，從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在教學(xué)內(nèi)容上，盡量使學(xué)生發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)的精神。為了更好的互合作的教學(xué)手段，相互探究，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。四、說教學(xué)過程。第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。（1）課件出示課本第二頁例1的主題圖。問：根據(jù)上面三幅圖，誰來猜一猜，古代人們最初用的是什么方法測（2）動手操作，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。下測量的結(jié)果，想一想，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？度單位，為了保證測量結(jié)果是一樣的，需要統(tǒng)一長度單位。雖然有了具——尺子。今天我們就一起來認(rèn)識這樣的尺子——厘米尺）這一部分，通過讓學(xué)生準(zhǔn)備的尺子來進(jìn)行教學(xué)。我制定了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：了解尺子。要求學(xué)生把準(zhǔn)備好的尺子拿出來，對它進(jìn)行仔細(xì)的觀察。你觀察到了什么？把你發(fā)現(xiàn)的結(jié)果講給你的同桌聽，然后向老師自主學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生從尺子中不難發(fā)現(xiàn)尺子上面有數(shù)字|，有的尺子上有字母、有的尺子上卻是文字的厘米、還有長短不一的線。1、這一條一條的豎線是厘米尺的刻度線。2012345??這里的0在尺子上表示起點(diǎn)。測量時(shí)，一般以“”作為起點(diǎn)開始測量，二不是從尺子的頂端開始測量。其他數(shù)字是尺子的刻度，幾就表示從0到這個(gè)數(shù)之間，有多少個(gè)長度單位。3、厘米尺上標(biāo)注的厘米表示尺子上一個(gè)大格的長度是1個(gè)單位在國際上通用，用英文字母表示是）第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識1厘米。1厘米是多少。1厘米？在讓同桌的兩人以厘米尺上的1厘米為標(biāo)準(zhǔn)互相比畫1厘米，閉眼想象11看看自己的哪個(gè)手指的寬度大約是11厘米比較田字格的寬是11一個(gè)形象的標(biāo)準(zhǔn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識幾厘米。1子上找到23厘米的地方。通過讓學(xué)生自己找一找的方式實(shí)現(xiàn)知識的遷移。進(jìn)而轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)用尺子測量物體的長度。第四個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生測量同一物體，得出不同的量法，教師歸納正確的測量方法。一紙條的長度。再在小組里分享自己的測量方法，從小組交流中，可能得出不同的測量方法，有的是對的，有的是錯(cuò)的。有可能出現(xiàn)：測量時(shí)左端沒有從0根據(jù)同學(xué)們的測量方法歸納總結(jié)并把同學(xué)們在測量的過程中錯(cuò)誤的地方指出來，引起學(xué)生的注意。從而把正確的測量方法總結(jié)出來：把尺子的刻度0第三部分：鞏固練習(xí)。0刻度開始。這些都是學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。通過這一題的訓(xùn)練，指出學(xué)生容易錯(cuò)的地方，為進(jìn)一步動手測量奠定了基礎(chǔ)。40刻度開始量的，0刻度了一定的作用。第四部分：課堂小結(jié)，加深記憶。我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？我用這樣的問題過程和結(jié)果。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。五、說板書板書設(shè)計(jì)簡單明了，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然?？傊?，本節(jié)