高一化學(xué)第五章專題復(fù)習(xí)課件

第五章專題復(fù)習(xí)高一年級(jí)化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素整理與提升從物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)的視角研究硫和氮等元素及其化合物的性質(zhì)和用途，可以深化對(duì)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系的認(rèn)識(shí)。工業(yè)上利用這些轉(zhuǎn)化關(guān)系，通過(guò)控制條件等方法，遵循生態(tài)文明思想，可以獲得相應(yīng)的化工產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)與資源利用的和諧統(tǒng)一。知識(shí)體系構(gòu)建知識(shí)體系構(gòu)建知識(shí)體系構(gòu)建硫及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系核心素養(yǎng)提升建立起以硫元素為核心的轉(zhuǎn)化關(guān)系→應(yīng)用轉(zhuǎn)化關(guān)系分析實(shí)際問(wèn)題氮及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系核心素養(yǎng)提升零散元素化合物知識(shí)的結(jié)構(gòu)化氮及其化合物的“價(jià)—類”二維圖：氮元素化合價(jià)物質(zhì)類別非金屬及其化合物對(duì)環(huán)境的影響核心素養(yǎng)提升

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)某些化學(xué)過(guò)程對(duì)人類健康和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的雙重影響。既了解硫、氮及其化合物和無(wú)機(jī)非金屬材料對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)：

如：無(wú)機(jī)非金屬材料在生活、生產(chǎn)、科技(航空、航天、信息、新能源等領(lǐng)域)有著廣泛的應(yīng)用；二氧化硫常用作漂白劑；工業(yè)上合成氨用于制造氮肥和生產(chǎn)硝酸；硫酸和硝酸都是重要的化工原料等。非金屬及其化合物對(duì)環(huán)境的影響

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)某些化學(xué)過(guò)程對(duì)人類健康和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的雙重影響。又熟知硫、氮及其化合物對(duì)環(huán)境的影響：

工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中大量使用化石燃料產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物都是大氣污染物，都能形成酸雨，嚴(yán)重威脅自然生態(tài)環(huán)境和人類生存環(huán)境，氮氧化物還是形成光化學(xué)煙霧、霧霾的重要原因；工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)上過(guò)量使用氮肥、水產(chǎn)養(yǎng)殖使用餌料等，造成水體污染，使水體富營(yíng)養(yǎng)化。一、二氧化硫和二氧化碳的重要性質(zhì)及應(yīng)用1．性質(zhì)比較

SO2CO2相同點(diǎn)常溫下是氣體，密度大于空氣，酸性氧化物不同點(diǎn)易溶于水(1體積水可溶約40體積SO2)微溶于水有還原性無(wú)還原性能使品紅溶液褪色不能使品紅溶液褪色酸性：H2SO3>H2CO3應(yīng)用(除雜)CO2中混有少量SO2，將氣體通入飽和NaHCO3溶液中洗氣2.SO2和CO2的鑒別方法(1)用品紅溶液，使品紅溶液褪色的是SO2，不能使品紅溶液褪色的是CO2。(2)用氫硫酸，出現(xiàn)渾濁的是SO2，無(wú)明顯現(xiàn)象的是CO2。

化學(xué)方程式為：2H2S＋SO2=2H2O＋3S↓。(3)用酸性高錳酸鉀溶液，使溶液紫色褪去的是SO2，無(wú)明顯現(xiàn)象的是CO2。

化學(xué)方程式為：2KMnO4＋5SO2＋2H2O=K2SO4＋2MnSO4＋2H2SO4。(4)用溴水，使橙色褪去的是SO2，無(wú)明顯現(xiàn)象的是CO2。

化學(xué)方程式為：Br2＋2H2O＋SO2=2HBr＋H2SO4。(5)用硝酸鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀的是SO2，無(wú)明顯現(xiàn)象的是CO2。3．CO2和SO2混合氣體中存在CO2的檢驗(yàn)方法例:下列溶液中：①澄清石灰水；②H2S溶液；③酸性KMnO4溶液；④溴水；⑤Ba(NO3)2溶液；⑥品紅溶液；⑦濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙。

不能區(qū)別SO2和CO2氣體的是(

)A．①⑦ B．①⑤⑦C．②③④⑤⑥ D．①⑤A練習(xí)與應(yīng)用例:用如圖所示裝置設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)產(chǎn)生的各種產(chǎn)物。這些裝置的連接順序(按產(chǎn)物氣流從左到右的方向)是________→________→________→________(填裝置的序號(hào))。④

②

①

③復(fù)習(xí)與提高二、常見(jiàn)非金屬及其化合物的特殊性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系1．非金屬及其化合物的特殊性質(zhì)(1)SO2具有漂白性、較強(qiáng)的還原性，可被鹵素、酸性KMnO4溶液等氧化。(2)濃硫酸具有三大特性：吸水性、脫水性、強(qiáng)氧化性。(3)NH3的水溶液呈堿性。(4)稀硝酸、濃硝酸都具有強(qiáng)氧化性。(5)SiO2與氫氟酸、氫氧化鈉溶液均能反應(yīng)，但其不是兩性氧化物。2．非金屬及其化合物的特征轉(zhuǎn)化符合此條件的常見(jiàn)A物質(zhì)有NH3、N2、H2S、S、CH4、C等，如：例

．元素化合物的知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)、生活、環(huán)境中都有很大的應(yīng)用。A、B、C、D、E均為中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)的純凈物，A是單質(zhì)。它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系：(1)若B是一種堿性氣體，D是一種紅棕色氣體，據(jù)此回答下列問(wèn)題：①C、D兩種化合物能引起的環(huán)境問(wèn)題是________。A．光化學(xué)煙霧B．能源短缺C．酸雨 D．溫室效應(yīng)②C是大氣污染物之一。目前，有一種治理方法是在400℃左右、有催化劑存在的情況下，用B把C還原為A和水，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。③實(shí)驗(yàn)室制取B的化學(xué)方程式是___________________________。復(fù)習(xí)與提高例

．元素化合物的知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)、生活、環(huán)境中都有很大的應(yīng)用。A、B、C、D、E均為中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)的純凈物，A是單質(zhì)。它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系：(2)若B是一種臭雞蛋氣味的氣體，A是一種淡黃色的固體單質(zhì)，E是工業(yè)生產(chǎn)中一種重要的化合物，據(jù)此回答下列問(wèn)題：①B和C可以發(fā)生反應(yīng)生成A，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________。②金屬銅投入E的稀溶液中不發(fā)生反應(yīng)，但再加入H2O2溶液后銅開(kāi)始溶解，溶液逐漸變?yōu)樗{(lán)色，寫出該反應(yīng)的離子方程式：__________________________。復(fù)習(xí)與提高三、常見(jiàn)氣體的制備、凈化、收集及尾氣處理1．氣體的發(fā)生裝置(1)加熱固體藥品制取氣體(圖①)，如制取氨。(2)固體與液體反應(yīng)不加熱制取氣體(圖②)，如制取二氧化碳。(3)固體與液體或液體與液體反應(yīng)加熱制取氣體(圖③)，如制取氯氣。2．氣體的凈化干燥裝置結(jié)合氣體雜質(zhì)的性質(zhì)：

如果想用液體試劑來(lái)除雜就選用圖A裝置

如果想用固體試劑來(lái)除雜就選用圖B、C裝置。3．氣體的收集裝置排空氣法排液(水)法氣體收集裝置的選擇要根據(jù)氣體的水溶性、是否與氧氣反應(yīng)及氣體的密度。一般有排空氣法、排液(水)法，也可將氣體直接裝入貯氣袋中。4.尾氣處理裝置

對(duì)于有毒或?qū)諝庥形廴镜臍怏w，要進(jìn)行尾氣處理。結(jié)合氣體的性質(zhì)可以選擇用：

吸收劑吸收(圖A)、燃燒(圖B)或裝袋集中處理(圖C)的方法。例

．如圖裝置可用于制取并收集表格中的四種氣體(a、b、c表示相應(yīng)儀器中加入的試劑)，其中可行的是(

)選項(xiàng)氣體abcANO2濃