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兩位數(shù)乘一位數(shù)(二)【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程,理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理,并掌握計(jì)算方法,會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),會(huì)筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。2.使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中強(qiáng)化獨(dú)立思考的意識(shí),在交流算法的過(guò)程中體驗(yàn)算法的多樣化,學(xué)會(huì)優(yōu)化計(jì)算策略,鍛煉思維的靈活性。3.使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的見(jiàn)解,傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn),體驗(yàn)合作的快樂(lè),樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊師:孩子們,還有幾天就是小兔米菲的生日了,許多小動(dòng)物都準(zhǔn)備了禮物送給它,你們想去森林參加她的生日PARTY嗎?(想)那我們?nèi)ブ跋葋?lái)練一下本領(lǐng)吧。出示口算題和填空題指名回答二、學(xué)習(xí)示例1(一)出示情境圖1(3頭大象搬木頭)師:看來(lái)小朋友以前的知識(shí)學(xué)得非常扎實(shí)。那我們一起走進(jìn)森林公園。大家看:大象伯伯在干什么?生:大象在用鼻子搬木頭呢。師:哦。原來(lái)大象伯伯為了給小兔米菲過(guò)生日,正在準(zhǔn)備禮物呢!有幾頭大象在搬木頭呀?生:3頭。師:每頭大象搬了多少根木頭?你是怎么知道的?預(yù)設(shè):生1:我先數(shù)一堆是10根,兩堆就是20根。生2:我用10×2得到20。師:想得都很好。大象到底運(yùn)來(lái)了多少木頭呢?你能用算式表示出來(lái)嗎?預(yù)設(shè):生1:我用3×20。生2:我用20×3。生3:我用20+20+20。師:大家想出了不同的方法來(lái)解答,真不錯(cuò)!今天我們就來(lái)研究前面兩種方法,也就是“乘法”。(板書(shū))那這題20×3等于多少?生(齊答):是60根。師:哦,那你們是怎么得到這個(gè)答案的呢?預(yù)設(shè):生1:我是用20+20+20得到60根的。生2:我是看圖上有6堆,每堆10根,就是60根。生3:我先想“二三得六”,再把那個(gè)0加上等于60。師:這種想法有意思,那你是用了一句乘法口訣“二三得六”,那后來(lái)又添了一個(gè)0是什么意思?生:我是這個(gè)0先不看,乘出來(lái)后,再把這個(gè)0加上去。師:用這種方法想時(shí),先不看0,也就是先算2個(gè)十乘3得6個(gè)十,6個(gè)十是60,再在6后面寫(xiě)0。(二)出示情境圖2(8頭大象)師:請(qǐng)看屏幕,又來(lái)了一些大象,現(xiàn)在一共運(yùn)來(lái)多少根木頭呢?你是怎樣列式計(jì)算的?生1:一共有8頭大象,我用20×8。師:20×8又等于多少呢?生1:等于160根。師:那你是怎樣想的呢?生1:20+20+20+20+20+20+20+20,結(jié)果等于160根。師:不錯(cuò)。有沒(méi)有同學(xué)跟他的想法不一樣?生2:我是用“二八十六”這句口訣來(lái)算的。師:哦,用“二八十六”,那這個(gè)0——生2:先不看這個(gè)0,等到乘出結(jié)果后再添上去。師:為什么要再添上0?生2:先用2×8=16,表示16個(gè)十,是160,所以要再添上一個(gè)0。師:小朋友們真是善于動(dòng)腦,大象伯伯們齊心協(xié)力,米菲的禮物建好了(欣賞)。(三)練習(xí)鞏固師:瞧,小狗花花正在拔蘿卜,它也想給送禮物呢?我們一起去幫忙吧。師:口算。請(qǐng)大家在計(jì)算時(shí)邊做邊比較上下兩題有什么相同的地方。師:這三組題在算的時(shí)候,有什么相同的地方?生1:都可以用口訣來(lái)算。生2:每組上下兩題都想同一句口訣。生3:每組下面算式的結(jié)果都比上面多一個(gè)0。師:那每組下面算式的結(jié)果為什么都會(huì)多寫(xiě)一個(gè)0的呢?生3:因?yàn)槊拷M下面算式算的都是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),都是幾個(gè)十了,所以會(huì)多寫(xiě)一個(gè)0。師:像這樣的算式你們還會(huì)算嗎?生齊答:能!學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。交流。三、學(xué)習(xí)示例21.出示桃子圖。師:同學(xué)們,請(qǐng)看小猴子也為米菲準(zhǔn)備了禮物,是什么???(出示桃子圖)看了這副圖,你知道了些什么信息?生1:有兩只猴子在采桃,生2:一只猴子采了14只,另一只猴子也采了14只。生3:14只桃子都是10只放在一個(gè)筐里,還有4只放在另一個(gè)筐里。師:那么兩只猴子一共采了多少只桃子?怎樣列式解答呢?生1:14+14。生2:14×2。生3:2×14。師:那這道題你是怎么算的呢?同桌間可以商量一下。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想出結(jié)果的?生1:我是用14+14,得到28的。生2:我是看圖的,右邊筐里一共是8個(gè),左邊筐里一共是20個(gè),合起來(lái)是28個(gè)。生3:我是用乘法來(lái)想的,10乘2等于20,4乘2等于8,20加8等于28。師(指著屏幕):剛才有位同學(xué)說(shuō)4乘2等于8,其實(shí)就是指哪一部分呀?生:是圖上右邊的那兩個(gè)筐里的8個(gè)桃。師:那么計(jì)算左邊兩個(gè)筐里的桃子就是算什么呢?生:10乘2等于20。師:剛才我們先算了個(gè)位上的,再算了十位上的,接下來(lái)該怎么辦呢?生:相加。師:是啊,要把右邊筐里的和左邊筐里的桃子都相加,就可以算出桃一共有多少個(gè)。師:小朋友,剛才算的過(guò)程還可以用豎式來(lái)表示,一位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了,那這里是兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式怎樣寫(xiě)呢?“2”寫(xiě)在哪里(個(gè)位上)(師逐步板書(shū)如下:)14×284×2=820……10×2=2028……8+20=28師:小朋友,這是我們豎式計(jì)算時(shí)想的過(guò)程,三個(gè)算式可以簡(jiǎn)潔地記錄在豎式中14×228全班齊讀計(jì)算過(guò)程師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要從哪位算起。(先算個(gè)位,再算十位)師:剛才這道題14×2與2×14都是一位數(shù)和兩位數(shù)相乘,但是我們寫(xiě)豎式的時(shí)候,一般都將兩位數(shù)寫(xiě)在上面,一位數(shù)寫(xiě)在下面。師:
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