2023年學(xué)年學(xué)校工作計劃

2023學(xué)年學(xué)校工作計劃2023學(xué)年學(xué)校工作規(guī)劃

學(xué)校部門工作規(guī)劃

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是：抓教師的職業(yè)道德建立及學(xué)生的思想道德建立，推動有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)校本課程建立，進(jìn)一步完善校本課程治理。加強(qiáng)書香校園的建立及討論型教師群體的建立。

詳細(xì)工作：

一、教師職業(yè)道德建立

利用好每一次的政治學(xué)習(xí)，提高教師的政治覺悟，樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)氣，使教師們形成銳意進(jìn)取的高尚品質(zhì)。利用多元的教師評價體系促進(jìn)教師的職業(yè)道德水平的提高，鼓舞教師們向身邊的典范學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建立。

二、學(xué)生的思想道德建立

1、加強(qiáng)班級的治理，以創(chuàng)立優(yōu)秀班級為載體，要求班主任依據(jù)本班的實際狀況制定切實可行的工作規(guī)劃，使班級形成一股積極向上、和諧的力氣。

2、注意加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展文明、禮貌及衛(wèi)生習(xí)慣等的養(yǎng)成教育，連續(xù)發(fā)揮值周評比的檢查的促進(jìn)作用，使各班級內(nèi)形成一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的向上氣氛。

3、加強(qiáng)班級的文化建立，利用現(xiàn)有的物質(zhì)資源鼓舞班級設(shè)計凸顯班級特色的文化，使各班級自己的特有文化，成為分散班級精神的標(biāo)志。

4、利用多樣的德育活動，拓寬育人渠道，建構(gòu)行為習(xí)慣教育的平臺，讓學(xué)生在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)。

三、教育教學(xué)工作

1、重常規(guī)檢查，完善教學(xué)治理。抓好教學(xué)常規(guī)工作的檢查，在備課方面，每位教師在學(xué)期初都須對教材進(jìn)展全程備課，吃透教材，對每一節(jié)課都要注意三維目標(biāo)的有效性，并注意教后反思，在反思中積存，在反思中提升，在反思中成長。在課堂教學(xué)方面，突出學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，課堂上要求教師以飽滿的熱忱和精神面貌對待孩子們，把每一節(jié)課當(dāng)做公開課去上，把每一個孩子當(dāng)做人才去培育。在作業(yè)批改方面提倡面批面改，并注意作業(yè)批改中對學(xué)生鼓勵語言的運(yùn)用。在對學(xué)生輔導(dǎo)方面，注意對學(xué)困生的關(guān)注。實施抓兩頭帶中間的方法來提高全班的教學(xué)水平。

教育處人員抓好常規(guī)檢查工作，采納隨堂聽課，檢查備課，作業(yè)輔導(dǎo)等形式，促進(jìn)教學(xué)的治理。

2、把科研工作抓穩(wěn)抓實。

以課堂教學(xué)為平臺，開展扎實有效的課題討論工作。每個年組以教研組為單位確立一個教學(xué)特色并進(jìn)展討論。每組每位教師上好課題課，建立組內(nèi)教師互聽課制度，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，有效扎實的開展課題討論。每月進(jìn)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在同伴互助中共同學(xué)習(xí)和提高。

四、討論型教師群體的建立

1、定目標(biāo)找方向

新學(xué)期初，請教師們依據(jù)各自的實際狀況制定出自我進(jìn)展規(guī)劃，并按各自的規(guī)劃努力實施，學(xué)年終做出總結(jié)及反思，在反思中成長，在反思中提升，在反思中轉(zhuǎn)變各自的教育生活。

2、大力發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，以強(qiáng)帶弱，促進(jìn)學(xué)校師資隊伍建立，組織學(xué)校骨干教師與其它教師組織成互助的教師群體，級織開展骨干教師示范課，把外出學(xué)回的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，在教師中引起轟動效應(yīng)。

3、發(fā)揮青年教師的先鋒作用。我校青年教師有19位占教師總數(shù)的30%。青年教師是學(xué)校的中堅力氣，凡事鼓舞青年教師走在前，組織青年教師開設(shè)專題論壇活動，開展青年教師學(xué)習(xí)的熱潮，讓青年教師的課堂教學(xué)再上一個新臺階，本學(xué)期結(jié)合青年教師沙龍時所確定的課題討論進(jìn)展課題課的教學(xué)，以課題課為載體切實做好課題討論工作，增加課題的針對性和實效性。我們確定的數(shù)學(xué)課題是《課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的落實》、語文教師的課題是《誦讀古詩詞，培育孩子的雙文素養(yǎng)》、藝術(shù)教師的討論的課題是《音體美課堂教學(xué)的整合》。上學(xué)期我們年輕教師的各項課題已做了充分的預(yù)備工作，新學(xué)期開學(xué)初就將按規(guī)劃實施于課堂，讓科研促進(jìn)教育的進(jìn)展。并盡力形成自己的教學(xué)特色，形成自己的教學(xué)模式，以此為契機(jī)帶動全校教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展。

4、發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用

近年來，由于分局領(lǐng)導(dǎo)的重視，校領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)的時機(jī)校往年有所增加，但我們須把局部教師的學(xué)習(xí)閱歷普化為全體教師的共同的學(xué)習(xí)資源。心外出學(xué)習(xí)教師須做到“三個一”：帶回一份學(xué)習(xí)資料、進(jìn)展一次講座、上一堂公開課。為大家做出示范作用。學(xué)名師是我們近年來促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展的途徑之一，為了促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展，發(fā)揮名師們的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們?yōu)榻處熧彆r了大量的教育教學(xué)圖書及名師的課堂教學(xué)實錄，本學(xué)期我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)的實效性。充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)資料中名師的引領(lǐng)作用。教育處做好指導(dǎo)與調(diào)控。請教師做出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，教育處做好檢查與催促工作。

五、書香校園的建立

1、進(jìn)展書香校園的環(huán)境布置

（1）書香校園宣傳標(biāo)語、宣傳畫的設(shè)置。

（2）教室內(nèi)設(shè)讀書活動園地，讓學(xué)生背誦讀書名言。

2、抓好教師讀書

（1）充分利用教育處圖書資源，每學(xué)期每名教師至少閱讀一本教育名著，并寫出讀書體會。假如圖書室資源不能滿意教師的要求的狀況下，提倡教師進(jìn)展網(wǎng)上閱讀。引導(dǎo)教師建購?fù)暾膶W(xué)問體系：讀經(jīng)典類名著以增加教師的文化底蘊(yùn)、讀理論專著以加強(qiáng)教學(xué)實踐、讀兒童文學(xué)以悟童心童趣。

（2）組織青年教師讀書并做好讀書溝通活動。

（3）結(jié)合讀書狀況做好讀書筆記評比。

3、抓好學(xué)生的閱讀

（1）為新生做好讀書宣傳活動，讓新生家長做好親子共讀規(guī)劃，盡快的把一年新生帶入讀書的氣氛。

（2）抓好學(xué)生的晨讀及午讀活動。讓晨讀及午讀有規(guī)劃、有內(nèi)容、有效果。抓好閱讀課的治理、閱讀課盡量統(tǒng)一時間，全校師生共同靜心讀書，營造愛書、讀書的氣氛。教育處做好檢查工作。

（3）建立班級書架，做到月上報書架書目，依據(jù)讀書狀況評比書香班級。

（4）依據(jù)讀書狀況開展讀書及征文競賽活動。讓閱讀與體會相結(jié)合，閱讀與寫作相結(jié)合、閱讀與競賽相結(jié)合。

六、常規(guī)治理：

1、抓好校本課程建立

校本課的開展是我校教學(xué)工作的重中之重。在校本課程的開發(fā)過程中，我們要努力挖掘?qū)W校資源、設(shè)置等符合學(xué)生興趣需求、促進(jìn)學(xué)生好展的課程，新學(xué)期，在學(xué)校資源方面，依據(jù)教師的不同力量和學(xué)生的年齡特點(diǎn)開設(shè)相應(yīng)的課程。新學(xué)期我們預(yù)備開設(shè)的校本課有：

全校學(xué)科類校本課：簡妙作文課、寫字課、在日記中成長

年級類校本課：一年級開設(shè)：古詩詞誦讀課剪帖畫。

二年級開設(shè)：創(chuàng)編童話

三年級開設(shè)：創(chuàng)編兒童故事、趣味數(shù)學(xué)

四年級開設(shè)：創(chuàng)編兒童小說、剪報制作、趣味數(shù)學(xué)

五年級開設(shè)：美文賞析、趣味數(shù)學(xué)

藝術(shù)類校本課：舞蹈、樂器、合唱、乒乓球、武術(shù)、輪滑、田徑、版畫、涂畫、剪紙、書法、微機(jī)、英語課本劇、演講、編織、十字繡、詩詞誦讀、英文歌曲、電器拆裝。

校本課的要求：

（1）為每個校本課程定時間、定人數(shù)、定任務(wù)、教育處依據(jù)學(xué)生的意向和學(xué)校條件，在充分敬重學(xué)生志愿的前提下進(jìn)展合理調(diào)劑。

（2）校本課的日?？己伺c評估由教育處負(fù)責(zé)，對學(xué)生及教師的上課狀況進(jìn)展不定期的抽查。