春課件314人教版

說到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機(jī)，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。今天我們也來說說自己心中的春天。（學(xué)生說自己生活中的春之景）。春的美麗是萬花筒般的色彩繽紛，姿態(tài)萬千。今天我們就一起跟隨朱自清先生，一同走進(jìn)大自然的春天，傾聽那優(yōu)美的春之聲。春課件314人教版春朱自清寫景散文春朱自清寫景散文①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。②學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。④培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。學(xué)習(xí)朱自清朱自清(1898－1948),原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。著作有詩集《雪朝》，詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》、《背影》《你我》,以及文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。

朱自清朱自清(1898－1948),原名自華，聽讀課文感受美景聽讀課文盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。......盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。...

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗裨卩l(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長速讀課文疏通字詞速讀課文

嘹亮()

披著蓑()戴著笠()抖擻()和和平hé

唱和、應(yīng)和hè

和藥huò和牌hú

和面huó暈暈頭轉(zhuǎn)向

yūn黃暈、光暈yùn

漲水漲起來

zhǎng漲紅了zhàng薄薄煙báo

厚薄bóliáo

sǒu

suōlì

嘹亮()披著蓑()戴著笠(呼朋引伴：呼喚朋友，召喚同伴應(yīng)和：響應(yīng)、附和其余見書本注釋呼朋引伴：呼喚朋友，召喚同伴應(yīng)和：響應(yīng)、附和其余見書本注釋朗讀課文，進(jìn)入畫境

本文是篇貯滿著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎然的動人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。行文語言優(yōu)美、形象生動、節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時采用的基本語調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調(diào)；表達(dá)作者對春喜愛欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀；表達(dá)作者對春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語調(diào)。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。朗讀課文，進(jìn)入畫境朗讀課文感知內(nèi)容朗讀課文朗讀課文，進(jìn)入畫境

本文是篇貯滿著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎然的動人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。行文語言優(yōu)美、形象生動、節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時采用的基本語調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調(diào)；表達(dá)作者對春喜愛欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀；表達(dá)作者對春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語調(diào)。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。朗讀課文，進(jìn)入畫境1、作者按照怎樣的順序描繪春天的？

全文圍繞一個春字，按總-分-總的結(jié)構(gòu)，順著作者心理、感情的發(fā)展，從盼春、繪春、贊春的順序來寫的。春天尚未到來，熱切盼望；春到人間，盡情欣賞；感春生情，謳歌贊嘆。1、作者按照怎樣的順序描繪春天的？全文圍2、分別找出文中描寫盼春、繪春、贊春的部分。在繪春部分，作者又描繪了幾幅畫面？2、分別找出文中描寫盼春、繪春、贊春的部分。在繪春部分，作者其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為:__________圖；__________圖；__________圖；_________圖；________圖。1盼2－78－9贊理清結(jié)構(gòu)可分三部分（自然段）

春；（自然段）

春；（自然段）

春.繪春草春花春風(fēng)春雨迎春其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為:______3、表達(dá)了作者怎樣的感情？對春天的喜愛、贊美之情。3、表達(dá)了作者怎樣的感情？對春天的喜愛、贊美之情。2022/12/14課文精讀2022/12/12課文精讀2022/12/14“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。第一部分：盼春2022/12/12“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？采用“先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。

寫“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓?！吧嚼蕽櫰饋砹耍疂q起來了，太陽的臉紅起來了”運(yùn)用了什么修辭手法？三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？采用春課件314人教版春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來寫草？質(zhì)地：嫩嫩的（鮮嫩）軟綿綿（柔軟）顏色：綠綠的（新鮮）范圍：滿是的（旺盛）

長勢:鉆（生命力強(qiáng)）正面描寫

春草圖（草報(bào)春）春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來寫草？質(zhì)地：嫩嫩的（鮮嫩）“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！边@個句子有什么作用？側(cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。2022/12/14

順序?qū)懛ㄐ揶o由物到人（人與自然和諧統(tǒng)一）正面與側(cè)面結(jié)合擬人“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！边@句子理解“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話好在哪？運(yùn)用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的?！蹦勰鄣模G綠的本應(yīng)該用在小草前面，為什么放在句末？放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)；同時，也使句子變得生動活潑，富有生氣。2022/12/14

句子理解“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話好春花圖（花爭春）繁多

艷麗

芳香春花特點(diǎn)?春花圖（花爭春）繁多春花特點(diǎn)?2022/12/14“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)（花多）?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”（能否交換）比喻、排比。視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。（花艷）“花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實(shí)。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。（花甜）春花圖—花爭春2022/12/12“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒2022/12/14“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。

側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。

“野花遍地是：……還眨呀眨的?！北扔鳌M人。不但寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動（微風(fēng)）的明麗色彩。2022/12/12“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色彩（“紅”、“粉”“白”）花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春風(fēng)的特點(diǎn)？

和煦

芳香

悅耳春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春風(fēng)的特點(diǎn)？和煦芳香悅耳春風(fēng)①觸覺：溫暖、舒適（引用、比喻、擬人）②嗅覺：芳香、使人陶醉——醞釀③④聽覺：輕柔——鳥兒、牧童（擬人）化無形為有形、有聲、有味、有情。作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？春①觸覺：溫暖、舒適②嗅覺：芳香、使人陶醉——醞釀③④春雨圖（雨潤春）多細(xì)密輕盈春雨的特點(diǎn)？春雨圖（雨潤春）多春雨的特點(diǎn)？“雨是最尋常的······可別惱?！薄翱蓜e惱”口語化，讓人倍感親切。2022/12/14

“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！北扔?、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤?！坝晔亲顚こ５摹ぁぁぁぁぁた蓜e惱?！?022/12/12“2022/12/14“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。”寫出雨中植物新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。（側(cè)面）“傍晚的時候······在雨里靜默著?！边@三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動靜結(jié)合，有動景，有靜景。“靜默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。本段從動景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠(yuǎn)2022/12/12“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼2022/12/14迎春圖（人迎春）2022/12/12迎春圖（人迎春）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。“風(fēng)箏”既是兒童的玩具，又是春天的信號。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。“趕趟兒”與前文的白花爭春相照應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”2022/12/14這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。2022/12/12這句俗2022/12/14“春天像剛落地的娃娃”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗切律?，突出它的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。新“春天像小姑娘”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因?yàn)樗鼖擅?，突出它的容顏美。美“春天像健壯的青年”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)樗袩o窮的活力，突出它的力量美。力第三部分：贊春2022/12/12“春天像剛落地的娃娃”第三部分：贊春拓展問題：結(jié)尾三個比喻，順序能否呼喚？

三個比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。

人們還習(xí)慣用“春”來比喻一些事物，請你列舉出一些這樣的事物。

人們還習(xí)慣把春天比做人的青少年時期、事物的開端或新的階段等。拓展問題：結(jié)尾三個比喻，順序能否呼喚？三個比喻依2022/12/14文章脈絡(luò)

盼春（總領(lǐng)全篇，開啟下文）

春草圖（草報(bào)春）

春花圖（花爭春）繪春春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春回大地

春雨圖（雨潤春）生機(jī)勃勃

迎春圖（人迎春）

娃娃（新）

贊春小姑娘（美）（比喻）

青年（力）

春2022/12/12文章脈絡(luò)春主題歸納：2022/12/14

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。主題歸納：2022/12/12這是一篇優(yōu)美的寫2022/12/14

本文如何寫景？1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；

3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；

4.虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合

2022/12/12本文如何寫景？1.運(yùn)用各種修你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？2022/12/14你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？2022/12/12兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。沾衣欲濕杏花雨，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。綠樹村邊合，青山郭外斜。春風(fēng)又綠江南岸，綠樹村邊合，妙筆生花用心觀察，用利筆畫出你眼中的秋的某個畫面，并用簡短的文字加以介紹，力求生動，做到圖文并茂。（可寫秋景、秋霧、秋收、秋日、秋雨、秋葉、秋月……）妙筆生花用心觀察，用利筆畫出你眼中的秋的某個畫如何準(zhǔn)確形象描述景物？1、認(rèn)真觀察，力求細(xì)致。2、可以從景物的形態(tài)，顏色，聲音，味道，性質(zhì)等著筆，調(diào)動人的視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺來發(fā)現(xiàn)美。3、可以實(shí)寫，也可以虛寫（比如通過聯(lián)想，想象寫景）。如何準(zhǔn)確形象描述景物？1、認(rèn)真觀察，力求細(xì)致。2、可以從景物5、適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等增加文章的文采。4、要按照一定的順序安排景物。課外練筆——請你模仿春景圖的寫法，寫一幅春水圖或春山圖或春樹圖。5、適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等增加文章的文2022/12/142022/12/1246．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵志，腳踏實(shí)地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報(bào)答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做

說到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機(jī)，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。今天我們也來說說自己心中的春天。（學(xué)生說自己生活中的春之景）。春的美麗是萬花筒般的色彩繽紛，姿態(tài)萬千。今天我們就一起跟隨朱自清先生，一同走進(jìn)大自然的春天，傾聽那優(yōu)美的春之聲。春課件314人教版春朱自清寫景散文春朱自清寫景散文①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。②學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。④培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。學(xué)習(xí)朱自清朱自清(1898－1948),原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。著作有詩集《雪朝》，詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》、《背影》《你我》,以及文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。

朱自清朱自清(1898－1948),原名自華，聽讀課文感受美景聽讀課文盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。......盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。...

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ窕ㄡ?，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長速讀課文疏通字詞速讀課文

嘹亮()

披著蓑()戴著笠()抖擻()和和平hé

唱和、應(yīng)和hè

和藥huò和牌hú

和面huó暈暈頭轉(zhuǎn)向

yūn黃暈、光暈yùn

漲水漲起來

zhǎng漲紅了zhàng薄薄煙báo

厚薄bóliáo

sǒu

suōlì

嘹亮()披著蓑()戴著笠(呼朋引伴：呼喚朋友，召喚同伴應(yīng)和：響應(yīng)、附和其余見書本注釋呼朋引伴：呼喚朋友，召喚同伴應(yīng)和：響應(yīng)、附和其余見書本注釋朗讀課文，進(jìn)入畫境

本文是篇貯滿著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎然的動人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。行文語言優(yōu)美、形象生動、節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時采用的基本語調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調(diào)；表達(dá)作者對春喜愛欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀；表達(dá)作者對春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語調(diào)。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。朗讀課文，進(jìn)入畫境朗讀課文感知內(nèi)容朗讀課文朗讀課文，進(jìn)入畫境

本文是篇貯滿著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎然的動人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。行文語言優(yōu)美、形象生動、節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時采用的基本語調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調(diào)；表達(dá)作者對春喜愛欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀；表達(dá)作者對春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語調(diào)。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。朗讀課文，進(jìn)入畫境1、作者按照怎樣的順序描繪春天的？

全文圍繞一個春字，按總-分-總的結(jié)構(gòu)，順著作者心理、感情的發(fā)展，從盼春、繪春、贊春的順序來寫的。春天尚未到來，熱切盼望；春到人間，盡情欣賞；感春生情，謳歌贊嘆。1、作者按照怎樣的順序描繪春天的？全文圍2、分別找出文中描寫盼春、繪春、贊春的部分。在繪春部分，作者又描繪了幾幅畫面？2、分別找出文中描寫盼春、繪春、贊春的部分。在繪春部分，作者其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為:__________圖；__________圖；__________圖；_________圖；________圖。1盼2－78－9贊理清結(jié)構(gòu)可分三部分（自然段）

春；（自然段）

春；（自然段）

春.繪春草春花春風(fēng)春雨迎春其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為:______3、表達(dá)了作者怎樣的感情？對春天的喜愛、贊美之情。3、表達(dá)了作者怎樣的感情？對春天的喜愛、贊美之情。2022/12/14課文精讀2022/12/12課文精讀2022/12/14“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。第一部分：盼春2022/12/12“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？采用“先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。

寫“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓?！吧嚼蕽櫰饋砹耍疂q起來了，太陽的臉紅起來了”運(yùn)用了什么修辭手法？三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？采用春課件314人教版春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來寫草？質(zhì)地：嫩嫩的（鮮嫩）軟綿綿（柔軟）顏色：綠綠的（新鮮）范圍：滿是的（旺盛）

長勢:鉆（生命力強(qiáng)）正面描寫

春草圖（草報(bào)春）春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來寫草？質(zhì)地：嫩嫩的（鮮嫩）“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這個句子有什么作用？側(cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。2022/12/14

順序?qū)懛ㄐ揶o由物到人（人與自然和諧統(tǒng)一）正面與側(cè)面結(jié)合擬人“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！边@句子理解“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話好在哪？運(yùn)用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！蹦勰鄣模G綠的本應(yīng)該用在小草前面，為什么放在句末？放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)；同時，也使句子變得生動活潑，富有生氣。2022/12/14

句子理解“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話好春花圖（花爭春）繁多

艷麗

芳香春花特點(diǎn)?春花圖（花爭春）繁多春花特點(diǎn)?2022/12/14“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)（花多）。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”（能否交換）比喻、排比。視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。（花艷）“花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實(shí)。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。（花甜）春花圖—花爭春2022/12/12“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒2022/12/14“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。

側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。

“野花遍地是：……還眨呀眨的?！北扔鳌M人。不但寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動（微風(fēng)）的明麗色彩。2022/12/12“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色彩（“紅”、“粉”“白”）花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春風(fēng)的特點(diǎn)？

和煦

芳香

悅耳春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春風(fēng)的特點(diǎn)？和煦芳香悅耳春風(fēng)①觸覺：溫暖、舒適（引用、比喻、擬人）②嗅覺：芳香、使人陶醉——醞釀③④聽覺：輕柔——鳥兒、牧童（擬人）化無形為有形、有聲、有味、有情。作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？春①觸覺：溫暖、舒適②嗅覺：芳香、使人陶醉——醞釀③④春雨圖（雨潤春）多細(xì)密輕盈春雨的特點(diǎn)？春雨圖（雨潤春）多春雨的特點(diǎn)？“雨是最尋常的······可別惱。”“可別惱”口語化，讓人倍感親切。2022/12/14

“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”比喻、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤?！坝晔亲顚こ５摹ぁぁぁぁぁた蓜e惱。”2022/12/12“2022/12/14“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗鲇曛兄参镄露恋奶攸c(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。（側(cè)面）“傍晚的時候······在雨里靜默著。”這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動靜結(jié)合，有動景，有靜景?！办o默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。本段從動景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠(yuǎn)2022/12/12“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼2022/12/14迎春圖（人迎春）2022/12/12迎春圖（人迎春）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了?！帮L(fēng)箏”既是兒童的玩具，又是春天的信號。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了?！摆s趟兒”與前文的白花爭春相照應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”2022/12/14這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。2022/12/12這句俗2022/12/14“春天像剛落地的娃娃”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗切律模怀鏊纳鷻C(jī)勃勃的特點(diǎn)。新“春天像小姑娘”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因?yàn)樗鼖擅?，突出它的容顏美。美“春天像健壯的青年”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)樗袩o窮的活力，突出它的力量美。力第三部分：贊春2022/12/12“春天像剛落地的娃娃”第三部分：贊春拓展問題：結(jié)尾三個比喻，順序能否呼喚？

三個比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。

人們還習(xí)慣用“春”來比喻一些事物，請你列舉出一些這樣的事物。

人們還習(xí)慣把春天比做人的青少年時期、事物的開端或新的階段等。拓展問題：結(jié)尾三個比喻，順序能否呼喚？三個比喻依2022/12/14文章脈絡(luò)

盼春（總領(lǐng)全篇，開啟下文）

春草圖（草報(bào)春）

春花圖（花爭春）繪春春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春回大地

春雨圖（雨潤春）生機(jī)勃勃

迎春圖（人迎春）

娃娃（新）

贊春小姑娘（美）（比喻）

青年（力）

春2022/12/12文章脈絡(luò)春主題歸納：2022/12/14

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。主題歸納：2022/12/12這是一篇優(yōu)美的寫2022/12/14

本文如何寫景？1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；

3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；

4.虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合

2022/12/12本文如何寫景？1.運(yùn)用各種修你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？2022/12/14你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？2022/12/12兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩