就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)-優(yōu)質(zhì)課

就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)--優(yōu)質(zhì)課就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)--優(yōu)質(zhì)課就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)--優(yōu)質(zhì)課xxx公司就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)--優(yōu)質(zhì)課文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解演講辭中心突出，層次分明的特點(diǎn)；2、深入理解課文內(nèi)容，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)，體會(huì)蔡元培的人格魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解文章的內(nèi)涵；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體會(huì)本文的思想文化意義?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)氛圍：欣賞北京大學(xué)圖片，問(wèn)學(xué)生感想——仰慕與向往）然而辦學(xué)之初的北京大學(xué)是怎樣的呢北京大學(xué)為什么能成為世界一流的大學(xué)呢80多年前，一位著名的教育家在北京大學(xué)的一番講話;《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》，為我們提供了最好的答案。現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第39頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇把北京大學(xué)帶進(jìn)新紀(jì)元的文章。二、推進(jìn)新課（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，合作學(xué)習(xí)（過(guò)渡）這是一篇演講辭。演講辭，即為準(zhǔn)備演講而寫成的文稿。而演講辭該怎樣寫才能在演講時(shí)取得良好效果？

我們一起看一下演講辭的文體特點(diǎn)。大家要記在心里，遲早會(huì)派上用場(chǎng)的。（幻燈片放映演講辭的文體特點(diǎn)）觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，邏輯性強(qiáng)具有針對(duì)性、思想性和鼓動(dòng)性語(yǔ)言口語(yǔ)化，多用短句運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力今天我們學(xué)的是演講辭中的一種——就職演說(shuō)，即擔(dān)任某一職務(wù)，在走馬上任、宣誓就職時(shí)發(fā)表的演說(shuō)。同學(xué)們想一想，作為剛剛上任的新官，在自己的職位上發(fā)表第一次演講，這演講辭該說(shuō)些什么好？

（學(xué)生合作討論）做什么——為什么做——怎么做二、進(jìn)入課文（過(guò)渡）我們學(xué)習(xí)了演講辭的文體特點(diǎn)，又構(gòu)思了就職演說(shuō)的內(nèi)容要點(diǎn)，接下來(lái)，我們看看蔡元培的這篇就職演說(shuō)有什么內(nèi)容

1、思考：對(duì)青年學(xué)生提出了哪些殷切希望或要求這些要求的具體內(nèi)容是什么他是針對(duì)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出來(lái)的給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間在文中尋找。篩選出信息并劃出來(lái)。（大家認(rèn)真針對(duì)問(wèn)題找，可以討論交流。請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)作答。）第一個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，大家一起答蔡元培先生對(duì)青年學(xué)生提出了什么要求？明確：①“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛(ài)師友”。接下來(lái)，請(qǐng)一些同學(xué)代蔡校長(zhǎng)向大家具體解釋一下。并回答是針對(duì)什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出要求的。三個(gè)要求，一人一個(gè)?！氨Фㄗ谥肌保罕Фㄑ芯繉W(xué)問(wèn)的宗旨，孜孜求學(xué)。“外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想”——北京大學(xué)學(xué)風(fēng)腐敗，很多學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不正確，不是以研究學(xué)問(wèn)為宗旨，而是以做官發(fā)財(cái)為目的，把大學(xué)當(dāng)成了升官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯，所以作者要求學(xué)生首先要抱定研究學(xué)問(wèn)的宗旨。提問(wèn)：在作者看來(lái)，學(xué)生求學(xué)宗旨不正大會(huì)造成怎樣的后果？

學(xué)生無(wú)心向?qū)W：平時(shí)敷衍塞責(zé)，放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú)，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡。敷衍三四年，潦草塞責(zé)，只求混個(gè)文憑，借此活動(dòng)于社會(huì)。提問(wèn)：學(xué)生如此學(xué)校態(tài)度，會(huì)產(chǎn)生怎樣的危害？對(duì)整個(gè)校風(fēng)造成影響，使得北大校風(fēng)變得腐敗不堪；對(duì)社會(huì)也貽害無(wú)窮：“出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國(guó)家。是誤人也?！闭`己又誤人。（過(guò)渡）所以，蔡元培先生要求學(xué)生要抱定學(xué)習(xí)的宗旨。這是他的第一個(gè)要求。接下來(lái)我們看第二個(gè)要求。——“砥礪德行”：以天下為己任，以身作則，擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé)?！皵〉職兄?，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”，可見(jiàn)大學(xué)生也深受污染。而風(fēng)俗之好壞，又關(guān)系到國(guó)家之興替。所以北大學(xué)生必須能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”。問(wèn)：要做到砥礪德行，作者有沒(méi)有提出好的方法？“以正當(dāng)之娛樂(lè)，易不正當(dāng)之娛樂(lè)，庶于道德無(wú)虧,而于身體有益。”（過(guò)渡）繼第二個(gè)要求后，作者緊接著又提出第三個(gè)要求————“敬愛(ài)師友”。尊敬老師，能使求學(xué)更為便利。學(xué)生友愛(ài)，能相互切磋，促進(jìn)學(xué)習(xí)；有時(shí)自己做得不好，但又不知道，別人可以指出來(lái)，相互提點(diǎn)，才能共同進(jìn)步。他為什么要提出敬愛(ài)師友呢，有什么社會(huì)原因嗎？本段沒(méi)有直接提到，或其他地方有沒(méi)有提到？“對(duì)于教員，則不問(wèn)其學(xué)問(wèn)之深淺，惟問(wèn)其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來(lái)畢業(yè)有人提攜也”（第二段）。學(xué)生道德淪喪、功利至上的情況嚴(yán)重，由此可見(jiàn)一斑。正因?yàn)槿绱?，作者才提出要“敬?ài)師友”。2、提問(wèn)：針對(duì)以上的種種問(wèn)題，這位改革家提出怎樣的的改革方略？

上任后首先要做的兩件事：一是改良講義；二是添購(gòu)書(shū)籍。提問(wèn)：為何提出改良講義、添購(gòu)書(shū)籍？

改良講義就是以后的講義只列綱要，細(xì)微末節(jié)以及精旨奧義，要聽(tīng)教授口授或自行參考；之所以要添購(gòu)書(shū)籍是因?yàn)闀?shū)籍雖多，新出的卻很少，很難滿足學(xué)生的需要。改良講義可以改變學(xué)生懶惰的毛病，使那些平時(shí)不看書(shū)，考試突擊講義的混文憑的學(xué)生沒(méi)有空子可鉆。添購(gòu)書(shū)籍是為了購(gòu)置更多的新書(shū)，跟上形勢(shì)的發(fā)展，更好地為學(xué)生服務(wù)。俗話說(shuō)“新官上任三把火”，大凡新官赴任，都會(huì)做幾件轟轟烈烈、有影響的大事，以顯示才干和膽識(shí)，樹(shù)立形象和威信。蔡元培的這兩把火是不是太小了點(diǎn)，這與他改革家的形象是不是不太相符？

這兩件事情雖小，卻是建構(gòu)一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)的基本條件，也是改良北大流弊、樹(shù)立健康校風(fēng)最迫切需要的，都很重要。（過(guò)渡）蔡元培先生這一番演說(shuō)可謂說(shuō)理透徹，情真意切。若你是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的學(xué)生，你能抓住他講話的要點(diǎn)么為什么

——觀點(diǎn)鮮明,條理清楚，邏輯性強(qiáng)；體現(xiàn)在什么地方？1、開(kāi)門見(jiàn)山。（請(qǐng)更以三事為諸君告。）2、提出三點(diǎn)要求：“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛(ài)師友”。3、提出兩點(diǎn)計(jì)劃（茲所計(jì)劃者二事）：一是改良講義；二是添購(gòu)書(shū)籍。（過(guò)渡）前面，大家的思維都集中在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面，可大家別忘了，演講辭最終是要用口來(lái)說(shuō)的。所以我們看下一個(gè)問(wèn)題這篇演講詞語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

（這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過(guò)渡、新舊兩種文體并行的時(shí)期，當(dāng)時(shí)的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。）語(yǔ)言特點(diǎn)：以淺易文言文寫成，既有文言的簡(jiǎn)潔凝練，又有口語(yǔ)的明快易懂。三、小結(jié)蔡元培先生的就職演說(shuō)，在一番寒暄之后，開(kāi)門見(jiàn)山，提出了三個(gè)要求，最后總結(jié)性的提出今后兩個(gè)計(jì)劃。而這些都是為了讓北大的學(xué)子們成為更優(yōu)秀的人。要求與計(jì)劃的每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運(yùn)，也是青年學(xué)子們迫切需要的。深深抓住了聽(tīng)眾的心理。四、知識(shí)拓展、提升現(xiàn)在我們放下歷史，談?wù)劕F(xiàn)實(shí)，看看對(duì)北大和中國(guó)歷史發(fā)展影響深遠(yuǎn)的蔡元培能不能觸動(dòng)我們這些新時(shí)代中學(xué)生的心靈?；仡^看看我們今天的社會(huì)，蔡元培在課文中提到的現(xiàn)象和不良風(fēng)氣現(xiàn)在有么？所以蔡元培當(dāng)年提出的三點(diǎn)要求至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。那么，你對(duì)蔡元培的三點(diǎn)要求中最有感觸的是哪一點(diǎn)？畫出來(lái)，談?wù)勀愕母邢搿＃▽W(xué)生思考討論）四、課堂小結(jié)大家說(shuō)得都很有道理，雖然側(cè)重點(diǎn)不同，但都是立足現(xiàn)實(shí)，發(fā)自內(nèi)心的。蔡元培90多年前在北大的就職演說(shuō)，不僅喚醒了當(dāng)年的北大學(xué)子，也打動(dòng)了我們的心靈。他不朽的聲音，將穿越時(shí)空，永遠(yuǎn)回蕩在我們靈魂的深處，陪伴我們不斷成長(zhǎng)，走向每一個(gè)成功。五、布置作業(yè)今天的作業(yè)是利用你們搜集的資料，以“蔡元培與北京大學(xué)”為主題，辦一期墻報(bào)。下課。補(bǔ)充材料：可以說(shuō)蔡元培入主北大，是北大整個(gè)發(fā)展史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。北京大學(xué)過(guò)去是一座封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。而蔡元培當(dāng)校長(zhǎng)之后，北大有了翻天覆地的變化，面貌煥然一新。北大能發(fā)展成為國(guó)際一流大學(xué)，蔡元培居功至偉。他提出的著名的“十六字箴言”：“囊括大典，網(wǎng)羅眾家，思想自由，兼容并包?！痹谶@十六個(gè)字的指導(dǎo)下，蔡先生把故宮腳下的北大改造成為一片“精神的圣地”，北大的魅力從此不再是成批成批生產(chǎn)候補(bǔ)官僚的“魅力”，而是現(xiàn)在每個(gè)北大人掛在嘴邊的“精神的魅力”。蔡元培的辦學(xué)方針不僅對(duì)北大產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對(duì)整個(gè)中國(guó)都產(chǎn)生了不可估量的影響。在他“