【實(shí)用資料】中國(guó)人工智能的發(fā)展PPT

中國(guó)人工智能的發(fā)展PC互聯(lián)網(wǎng)——移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)(大數(shù)據(jù)/云計(jì)算)——物聯(lián)網(wǎng)——人工智能人工智能中國(guó)新經(jīng)濟(jì)北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)速成學(xué)院這種一邊聽(tīng)老師講課，一邊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送文字在屏幕上討論問(wèn)題的教學(xué)模式，引起了同學(xué)們的極大興趣。年8月，阿里云ET：一套綜合的人工智能解決方案套件，包括視頻、圖像和語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)模擬教學(xué)是利用各種模擬手段,再現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)工作場(chǎng)景,為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)習(xí)臨床知識(shí)和技能的條件與環(huán)境,可以最大限度地滿足臨床教學(xué)資源的匱乏。hikvision?？低暷?月，DTPAI：基于阿里云的服務(wù)，用來(lái)處理機(jī)器學(xué)習(xí)過(guò)程，被該公司稱(chēng)為是中國(guó)的第一個(gè)人工智能平臺(tái)面子文化，請(qǐng)客送禮將成過(guò)去為了讓孩子“贏在起跑線”，家長(zhǎng)們疲憊的面容與日漸佝僂的背脊，又有誰(shuí)去心疼？現(xiàn)在沒(méi)報(bào)5個(gè)以上補(bǔ)習(xí)班的孩子，應(yīng)該都不好意思說(shuō)自己是學(xué)生了。未來(lái)老師，應(yīng)該具備這些能力系統(tǒng)知道應(yīng)該考學(xué)生什么問(wèn)題，什么樣的方式學(xué)生更容易接受。以學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為中心的老師更受歡迎但是，哪一筆補(bǔ)課費(fèi)不是家長(zhǎng)的血汗錢(qián)！事實(shí)證明，很多被原理絆腳的學(xué)生更適應(yīng)于“從案例到原理”的學(xué)習(xí)方法。擁有學(xué)習(xí)意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的老師更受歡迎人工智能在這個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，也展示出明顯的效果。未來(lái)世界，知識(shí)正在快速發(fā)展。年9月，百度‘度秘’：聲控人工智能個(gè)人助理(整合進(jìn)百度移動(dòng)搜索應(yīng)用)年11月，百度DeepSpeech2：包含一個(gè)大型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)音技術(shù)，通過(guò)樣本學(xué)會(huì)將聲音與語(yǔ)詞聯(lián)系起來(lái)年12月，百度無(wú)人車(chē)：百度無(wú)人車(chē)在北京道路上完成測(cè)試，并在硅谷設(shè)立自動(dòng)駕駛部門(mén)(ADU)年8月，百度‘DuSee’：為移動(dòng)設(shè)備打造的AR平臺(tái)(整合進(jìn)百度搜索和地圖移動(dòng)應(yīng)用)，在搜索廣告方面有著廣泛應(yīng)用年9月，百度大腦：官方介紹，百度的人工智能平臺(tái)年9月，PaddlePaddle：百度近期開(kāi)源的深度學(xué)習(xí)工具包年10月，百度移動(dòng)應(yīng)用8.0：新升級(jí)的移動(dòng)搜索應(yīng)用，內(nèi)含一個(gè)整合了智能搜索和個(gè)性化新聞推薦的系統(tǒng)，其背后采用了人工智能、自然語(yǔ)言處理和深度學(xué)習(xí)技術(shù)年7月，阿里小蜜‘阿里小秘書(shū)’：虛擬人工智能客服，據(jù)公司年10月報(bào)告，問(wèn)題解決率已達(dá)到80%年8月，DTPAI：基于阿里云的服務(wù)，用來(lái)處理機(jī)器學(xué)習(xí)過(guò)程，被該公司稱(chēng)為是中國(guó)的第一個(gè)人工智能平臺(tái)年6月，阿里媽媽光學(xué)字符識(shí)別：該技術(shù)獲得文檔分析與識(shí)別國(guó)際會(huì)議(ICDAR)RobustReading比賽第一名年8月，阿里云ET：一套綜合的人工智能解決方案套件，包括視頻、圖像和語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)年6月，優(yōu)圖：騰訊為開(kāi)發(fā)者開(kāi)放了其面部識(shí)別技術(shù)，以及優(yōu)圖科技的其他核心技術(shù)年8月，騰訊TICS實(shí)驗(yàn)室：年騰訊設(shè)立的智能計(jì)算和搜索實(shí)驗(yàn)室，專(zhuān)注于四個(gè)方面：搜索、自然語(yǔ)言處理、數(shù)據(jù)挖掘和人工智能年9月，Dreamwriter：騰訊上線中國(guó)第一個(gè)新聞報(bào)道機(jī)器人年11月，WHAT實(shí)驗(yàn)室：-香港科技大學(xué)人工智能聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，于年11月26日成立實(shí)時(shí)同傳hikvision海康威視安防十強(qiáng)人工智能與教育1．自動(dòng)批改作業(yè)【小故事】

計(jì)算機(jī)科學(xué)家喬納森研發(fā)了一款可進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法糾錯(cuò)的軟件，不同于其他同類(lèi)型軟件的是，它能夠聯(lián)系上下文去理解全文，然后做出判斷，例如各種英語(yǔ)時(shí)態(tài)的主謂一致，單復(fù)數(shù)等。它將提高英語(yǔ)翻譯軟件或程序翻譯的準(zhǔn)確性，解決不同國(guó)家之間的交流問(wèn)題。

語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)義分析使得自動(dòng)批改作業(yè)成為可能，老師和助教的效率將大大提高。2．個(gè)性化學(xué)習(xí)【小故事】

McGraw-Hill教育正在開(kāi)發(fā)數(shù)字課程，準(zhǔn)備相關(guān)的課程資料，它從200萬(wàn)學(xué)生中收集信息，利用人工智能為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建自適應(yīng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生閱讀材料并回答問(wèn)題時(shí)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況給出相關(guān)資料。系統(tǒng)知道應(yīng)該考學(xué)生什么問(wèn)題，什么樣的方式學(xué)生更容易接受。系統(tǒng)還會(huì)在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保留學(xué)生信息，以便未來(lái)能給學(xué)生帶來(lái)更多的幫助。大數(shù)據(jù)可以描述每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性。根據(jù)倫敦一家研究機(jī)構(gòu)的分析，人們的學(xué)習(xí)方法可以分為70種；而某機(jī)構(gòu)的機(jī)器人已經(jīng)積累了1300萬(wàn)名學(xué)生做過(guò)的8億道題目，為個(gè)性化教學(xué)提供了充分的依據(jù)。如果說(shuō)今天課堂教學(xué)的主流方法是“從原理到應(yīng)用”，那么機(jī)器人的教學(xué)方法是“從案例到原理”，并且是同時(shí)學(xué)習(xí)多個(gè)案例。事實(shí)證明，很多被原理絆腳的學(xué)生更適應(yīng)于“從案例到原理”的學(xué)習(xí)方法。3.智能輔導(dǎo)系統(tǒng)（ITS）【小故事】2007年，兩位化學(xué)教師開(kāi)始一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。他們使用屏幕捕捉軟件錄制演示文稿的播放哈講解的聲音，形成視頻并上傳到網(wǎng)上，以此幫助課堂缺席的學(xué)生補(bǔ)課，接下來(lái)，他們組建以學(xué)生在家看視頻聽(tīng)講解為基礎(chǔ)，開(kāi)辟出課堂時(shí)間啦讓學(xué)生完成作業(yè)或?qū)嶒?yàn)，并未過(guò)程中有困難的學(xué)生提供幫助。人工智能在這個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，也展示出明顯的效果。例如可汗學(xué)院（KHANACADEMY）就是一個(gè)優(yōu)秀的智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)。有學(xué)者將ITS和課堂一對(duì)多教學(xué)以及一對(duì)一的老師輔導(dǎo)進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果是：ITS的效果比課堂教學(xué)好很多，和老師一對(duì)一輔導(dǎo)的效果相似！4.互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境（ILE）【小故事】在華中科技大學(xué)的一堂廣告創(chuàng)意策劃課上，“彈幕教學(xué)”亮相了。在上課的過(guò)程中，學(xué)生手持平板電腦或者，隨時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表疑問(wèn)、提出看法，這些內(nèi)容會(huì)即時(shí)顯示在課件上。授課教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容和方式。這種一邊聽(tīng)老師講課，一邊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送文字在屏幕上討論問(wèn)題的教學(xué)模式，引起了同學(xué)們的極大興趣?；?dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境與傳統(tǒng)授課的區(qū)別在于四個(gè)方面：更多建設(shè)性學(xué)習(xí)（或者說(shuō)學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)課題）、學(xué)生更主動(dòng)、更多個(gè)性化、學(xué)生收到更多反饋。5.通過(guò)仿真游戲?qū)W習(xí)【小故事】仿真教學(xué)近年來(lái)在我國(guó)護(hù)理醫(yī)學(xué)教育被廣泛應(yīng)用。模擬教學(xué)是利用各種模擬手段,再現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)工作場(chǎng)景,為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)習(xí)臨床知識(shí)和技能的條件與環(huán)境,可以最大限度地滿足臨床教學(xué)資源的匱乏。醫(yī)學(xué)模擬教育走到今天,他們的載體己經(jīng)從最初的基礎(chǔ)解剖模型、局部功能訓(xùn)練模型到了后來(lái)的計(jì)算機(jī)輔助模型,尤其是目前利用的最為前沿的觸覺(jué)感知技術(shù)虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)和生理驅(qū)動(dòng)型綜合模擬模型。目前最成功的仿真是飛行模擬器。據(jù)了解，在模擬機(jī)上飛行和真機(jī)沒(méi)有兩樣，只是訓(xùn)練更加便捷。人的能力大概分為三種：分析能力（一種在書(shū)本和課堂中能夠?qū)W到的能力），實(shí)踐能力（一種只能在生活中培養(yǎng)的能力），以及創(chuàng)造能力（一種上天賦予的能力）。今天，因?yàn)閷?shí)踐的機(jī)會(huì)減少，人們的實(shí)踐能力變得越來(lái)越弱，而仿真則可以彌補(bǔ)實(shí)踐能力。6.對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行反饋和評(píng)測(cè)【小故事】近幾天，高三學(xué)生在查詢“一診”成績(jī)時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們看到的不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，還附有一份“診斷報(bào)告單”。通過(guò)這份報(bào)告，他們不但可以了解到自己學(xué)科板塊知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，還能看到對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)的學(xué)科分析。記者從成都市教育局了解到，他們正在高三年級(jí)診斷性考試和高一、高二學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)這幾個(gè)重要考試中試點(diǎn)，嘗試通過(guò)大數(shù)據(jù)，為學(xué)生的學(xué)力情況“畫(huà)像”。據(jù)介紹，此次高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)\斷報(bào)告，就是借助大數(shù)據(jù)的幫助，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程與成效的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，診斷出學(xué)生知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求的不同，以幫助學(xué)生和教師獲取真實(shí)有效的診斷數(shù)據(jù)。在市教育局看來(lái)，通過(guò)這份“診斷書(shū)”，學(xué)生可以清楚看到問(wèn)題所在，學(xué)習(xí)更高效；教師也可對(duì)癥下藥地針對(duì)具體情況，選擇不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，實(shí)施不同的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教與學(xué)的針對(duì)性、有效性和科學(xué)性。為學(xué)校招生、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和課后活動(dòng)提供創(chuàng)新的解決方案。根據(jù)倫敦一家研究機(jī)構(gòu)的分析，人們的學(xué)習(xí)方法可以分為70種；交流、溝通能力強(qiáng)的老師更受歡迎通過(guò)這份報(bào)告，他們不但可以了解到自己學(xué)科板塊知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，還能看到對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)的學(xué)科分析。未來(lái)老師，應(yīng)該具備這些能力智能輔導(dǎo)系統(tǒng)（ITS）hikvision海康威視雖然技術(shù)在發(fā)展，但畢竟這只是一種人機(jī)互動(dòng)，所以，如何實(shí)現(xiàn)更好的、全方位的與學(xué)生的互動(dòng)，也是我們老師的優(yōu)勢(shì)所在。模擬教學(xué)是利用各種模擬手段,再現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)工作場(chǎng)景,為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)習(xí)臨床知識(shí)和技能的條件與環(huán)境,可以最大限度地滿足臨床教學(xué)資源的匱乏。智能輔導(dǎo)系統(tǒng)（ITS）但互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加速了知識(shí)的整合與集成，在線教育方興未艾的今天。但是，哪一筆補(bǔ)課費(fèi)不是家長(zhǎng)的血汗錢(qián)！以學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為中心的老師更受歡迎模擬教學(xué)是利用各種模擬手段,再現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)工作場(chǎng)景,為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)習(xí)臨床知識(shí)和技能的條件與環(huán)境,可以最大限度地滿足臨床教學(xué)資源的匱乏。這種一邊聽(tīng)老師講課，一邊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送文字在屏幕上討論問(wèn)題的教學(xué)模式，引起了同學(xué)們的極大興趣。醫(yī)學(xué)模擬教育走到今天,他們的載體己經(jīng)從最初的基礎(chǔ)解剖模型、局部功能訓(xùn)練模型到了后來(lái)的計(jì)算機(jī)輔助模型,尤其是目前利用的最為前沿的觸覺(jué)感知技術(shù)虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)和生理驅(qū)動(dòng)型綜合模擬模型。1.學(xué)區(qū)房擇校費(fèi)將成2.面子文化，請(qǐng)客送禮將成過(guò)去3.知識(shí)集成時(shí)代，卸下補(bǔ)課費(fèi)重?fù)?dān)現(xiàn)在沒(méi)報(bào)5個(gè)以上補(bǔ)習(xí)班的孩子，應(yīng)該都不好意思說(shuō)自己是學(xué)生了。但是，哪一筆補(bǔ)課費(fèi)不是家長(zhǎng)的血汗錢(qián)！同時(shí)也是整個(gè)家庭極大的負(fù)擔(dān)。為了讓孩子“贏在起跑線”，家長(zhǎng)們疲憊的面容與日漸佝僂的背脊，又有誰(shuí)去心疼？但互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加速了知識(shí)的整合與集成，在線教育方興未艾的今天。人工智能無(wú)疑是教學(xué)脫離課堂的助推劑。當(dāng)補(bǔ)習(xí)全過(guò)程都在線上完成，自然省事多了。4.全自動(dòng)閱卷及作業(yè)批改未來(lái)老師，應(yīng)該具備這些能力情商高的老師、人性化的老師更受歡迎有人認(rèn)為，對(duì)于解決社會(huì)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，人工智能會(huì)比人類(lèi)做的更好。但我們需要明確，性格是我們?nèi)祟?lèi)所獨(dú)有的，在指引我們穿越不確定的未來(lái)時(shí)，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對(duì)于老師也是如此，我們老師帶給孩子的關(guān)心、關(guān)懷是我們的優(yōu)勢(shì)所在。

擁有學(xué)習(xí)意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的老師更受歡迎隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，如何利用新技術(shù)、用好新的技術(shù)形式為學(xué)生呈現(xiàn)出最好效果的教育必將是未來(lái)老師需要研究的課題。

未來(lái)老師，應(yīng)該具備這些能力

交流、溝通能力強(qiáng)的老師更受歡迎雖然技術(shù)在發(fā)展，但畢竟這只是一種人機(jī)互動(dòng)，所以，如何實(shí)現(xiàn)更好的、全方位的與學(xué)生的互動(dòng)，也是我們老師的優(yōu)勢(shì)所在。畢竟人類(lèi)的