教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)-324

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、簡答題

簡述班主任在班級管理中的角色。

參考答案:

參考解析：（1）班主任是實施素質(zhì)教育的骨干力量；

（2）班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者；

（3）班主任是班級教育教學(xué)活動的組織協(xié)調(diào)者。

2、單選題

_____是指接受、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力。

A:認知能力

B:操作能力

C:社交能力

D:模仿能力

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。故本題選A。

3、簡答題

班主任應(yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體？

參考答案:

（1）全面了解和研宄學(xué)生。

（2）確定班集體的夼斗目標。

（3）建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。

（4）建立和諧的人際關(guān)系。

4、單選題

有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于_____。

A:場獨立性占優(yōu)勢

B:場依存性占優(yōu)勢

C:情感型

D:內(nèi)傾型

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

5、填空題

讓安靜的學(xué)生變活潑，這體現(xiàn)了人____的具有可塑性。

參考答案:氣質(zhì)

本題解釋:

參考解析：氣質(zhì)

6、單選題

如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是_____。

A:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B:規(guī)定每周看電視的適當時問

C:懲罰孩子過分喜歡看的行為

D:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

強化物應(yīng)當及時出現(xiàn)在被強化行為之后。

7、判斷題

獨立性認知風(fēng)格的學(xué)生一般喜歡聽別人討論，上課喜歡聽老師講。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對認知風(fēng)格分類及辨析的能力。

【參考答案】錯誤

【名師點睛】解答這道題時考生要學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞，“獨立性”認知風(fēng)格即我們?nèi)粘Ｋf的“場獨立型”，它是指很容易將一個知覺目標從他的背景中分離出來的能力，與之相對的是場依存型，它在將一個知覺目標從他的背景中分離出來時感到困難，即容易受外界的影響。根據(jù)題干中所講的“喜歡聽別人討論”“喜歡聽老師講”，這些都是場依存型的體現(xiàn)，因此本題錯誤。

8、單選題

教學(xué)實踐中的“雙基”指的是_____。

A:基本概念與基本理論

B:基本技能和基本技巧

C:基礎(chǔ)知識和基本技能

D:基本概念和基本技能

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教學(xué)基本任務(wù)的把握。

【參考答案】C

【名師點睛】教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。因為教學(xué)的其他任務(wù)都只有在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識和技能的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。所以，只有扎扎實實地完成這個教學(xué)任務(wù)，才能有條件地完成其他教學(xué)任務(wù)，確保培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。

9、單選題

動作技能形成過程中期有一個明顯的、暫時的、停頓現(xiàn)象，心理學(xué)上稱為_____。

A:低谷期

B:高原期

C:疲勞期

D:潛伏期

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“高原現(xiàn)象”是教育心理學(xué)中的一個概念，指在學(xué)習(xí)或技能的形成過程中，出現(xiàn)的暫時停頓或者下降的現(xiàn)象。中間的明顯的、暫時的停頓期，即高原期。

10、單選題

人的心理活動的內(nèi)容和源泉是_____

A:認知

B:需要

C:客觀現(xiàn)實

D:個性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：客觀現(xiàn)實是人的心理活動的內(nèi)容和源泉。故選C。

11、填空題

學(xué)生心理健康教育中的心理評估，指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行的____過程。

參考答案:分類診斷

本題解釋:

【答案】分類診斷

12、簡答題

教師王某是某市重點初中一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。王某很精通教學(xué)業(yè)務(wù)，且樂于鉆研，因此，幾年時間下來，研制和解決了很多化學(xué)領(lǐng)域的科研問題，并且申請到了一項發(fā)明專利。此后，王某就無心教學(xué)，一心想著自己的發(fā)明和研究，備課的時間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內(nèi)容不同的事情。有時為了參加學(xué)術(shù)性的研討會或與有關(guān)企業(yè)進行業(yè)務(wù)往來而曠課。久而久之，他所帶的班級學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績不斷下滑，校領(lǐng)導(dǎo)找到王某，希望他能嚴肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學(xué)的關(guān)系。可他依舊不以為然，認為教師就應(yīng)當擁有學(xué)術(shù)研究活動權(quán)。結(jié)果，當年他所帶的畢業(yè)班化學(xué)平均成績比其他班級低了近10分。

請根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個事件中教師王某行為是否適當？為什么？

參考答案:

參考解析：不可否認。學(xué)術(shù)研究權(quán)是教師作為教育教學(xué)專業(yè)人員所享有的一項基本權(quán)利，學(xué)校和社會各界都應(yīng)當尊重教師的這項權(quán)利。但是，學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)工作應(yīng)當是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學(xué)責(zé)任，僅僅認為自己擁有學(xué)術(shù)研究權(quán)，這種做法是不正確的。如果教師因參與學(xué)術(shù)科研活動而荒廢了教育教學(xué)工作，那么，就有悖于教師學(xué)術(shù)研究權(quán)的本質(zhì)和初衷。特別是對義務(wù)教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師，義務(wù)教育階段教師應(yīng)以教育教學(xué)活動為主，其學(xué)術(shù)研究權(quán)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)或主要在教育教學(xué)工作以外獨立進行。

13、判斷題

學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是直接對應(yīng)的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果不是直接對應(yīng)的。二者有時一致，有時不一致，這是因為在二者中間存在許多中介因素。

14、簡答題

簡述“教師中心論”和現(xiàn)代教師觀的差異。

參考答案:

參考解析：“教師中心論”強調(diào)教師在教育中的權(quán)威作用，認為教師應(yīng)成為教學(xué)活動的中心，成為教學(xué)過程的主宰，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞教師的教育教學(xué)任務(wù)來進行。“教師中心論”最大的一個弊端就是學(xué)生在教育活動中處于被動的地位，學(xué)生的活動在很大程度上被忽視了。

而現(xiàn)代教師觀強調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。首先，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者和合作者。其次，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者和指導(dǎo)者。再次，教師不再是靜態(tài)知識的占有者，而應(yīng)該成為動態(tài)教育活動的研究者。

15、判斷題

提出普及初等教育的要求是在第一次工業(yè)革命后。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工業(yè)革命后，提出了普及初級中等教育的要求；信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。

16、單選題

榮譽感、友誼感、革命人道主義情感屬于_____

A:理智感

B:熱愛感

C:審美感

D:道德感

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：道德感是根據(jù)一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行時所產(chǎn)生的主觀體驗。它表現(xiàn)在對待國家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各個方面，如愛國主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、事業(yè)心、榮譽感、自尊心等等。

17、簡答題

簡述班級管理的功能。

參考答案:

參考解析：

（1）有助于實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)習(xí)效率：

（2）有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)：

（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，讓學(xué)生學(xué)會自治自理。

18、單選題

影響學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部因素是_____。

A:成熟

B:家庭教育

C:社會輿論

D:教師的榜樣作用

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

影響學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素主要包括學(xué)生的自身需要與目標結(jié)構(gòu)、成熟與年齡特點、學(xué)生的性格特征和個別差異、學(xué)生的志向水平和價值觀以及學(xué)生的焦慮程度。故本題選A。

19、填空題

心理學(xué)研究的原則有____、____、____。

參考答案:客觀性原則發(fā)展的原則系統(tǒng)性原則

本題解釋:

參考解析：客觀性原則發(fā)展的原則系統(tǒng)性原則

20、單選題

人本主義心理學(xué)家馬斯洛把認知、審美、創(chuàng)造的需要歸入_____之中。

A:安全需要

B:尊重、成就需要

C:自我實現(xiàn)需要

D:歸屬和愛的需要

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：馬斯洛需要層次理論把需求分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要五類，后來馬斯洛又在此基礎(chǔ)上加上求知的需要、審美的需要，構(gòu)成七個層次的需要，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛把認知、審美、創(chuàng)造的需要歸到了自我實現(xiàn)需要里面。所以本題選C。

21、單選題

由學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機稱作_____。

A:遠景的間接性動機

B:社會性動機

C:直接性動機

D:志向性動機

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系，可將學(xué)習(xí)動機分為近景的直接性動機與遠景的間接性動機。題干所述正是遠景的間接性動機的概念。

22、判斷題

知識經(jīng)驗越豐富，理解就越深刻，對事物的知覺也就越完整、精確。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：強調(diào)了知識經(jīng)驗在人們知覺事物中的重要性。

23、單選題

觀察是在_____下了解學(xué)生的重要方法。

A:自然條件

B:人為控制條件

C:實驗操作條件

D:設(shè)計好的條件

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地對學(xué)生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行的觀察。

24、簡答題

從對某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來看，中班80％的幼兒、大班98％的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時時感染著幼兒，使幼兒在平時的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對教師的親近感與信任感。

結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。

參考答案:

參考解析：（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；

（2）積極主動地與幼兒交往；

（3）對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣；

（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；

（5）幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；

（6）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。

25、多選題

關(guān)于“多元智力理論”的表述正確的是_____。

A:美國霍華德?加德納提出的

B:智力不是一元的而是多元的

C:美國布魯納提出的

D:共有七項智能

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：A,B。參考解析：加德納認為過去對智力的定義過于狹窄，未能正確反映一個人的真實能力。他認為,人的智力應(yīng)該是一個量度他的解題能力指標。根據(jù)這個定義，他在《心智的架構(gòu)》這本書里提出，人類的智能至少可以分成七個范疇（后來增加至九個）。

26、單選題

“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣?！睂儆赺____。

A:心境

B:激情

C:應(yīng)激

D:熱情

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：本題考查的是對情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。故選A。

27、單選題

“殺雞給猴看”是_____

A:直接強化

B:自我強化

C:負強化

D:替代強化

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：“殺雞給猴看”屬于典型的替代強化。

28、簡答題

為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，給他們提供一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，李老師對教室進行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種有趣的圖畫，教室內(nèi)擺滿了各種植物，使課室充滿了生機。而張老師則在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆標出來。.

結(jié)合材料，請回答：.

1．李老師的行為將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？

2．張老師的目的是什么？他的做法符合什么規(guī)律？

參考答案:

參考解析：1．[參考答案]李老師的行為會產(chǎn)生分散學(xué)生注意力，影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫、室內(nèi)的植物，這些新異的刺激物會吸引學(xué)生的注意，尤其對低年級學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁饬D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、植物上，從而影響專心聽課。

2．[參考答案]目的：加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。張老師的做法符合知覺選擇性規(guī)律：知覺對象與知覺背景差別越大，對象越容易被人知覺。符合感覺的相互作用中的同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學(xué)生容易區(qū)別形近字。

29、單選題

下列哪種方法屬于精神分析法？_____

A:系統(tǒng)脫敏法

B:支持療法

C:宣泄療法

D:認知作業(yè)法

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：精神分析法一般通過以下三種途徑顯示其效果：精神宣泄、自省、反復(fù)剖析。因此，宣泄療法是屬于精神分析療法的。系統(tǒng)脫敏療法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。支持療法是一種以“支持”為主的特殊性心理治療方法。認知作業(yè)法是指用來收集與作業(yè)有關(guān)的信息的方法。

30、多選題

以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量？_____

A:教學(xué)內(nèi)容

B:學(xué)生特點

C:教師特點

D:教學(xué)環(huán)境

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：。

31、填空題

“前有懸崖，后有追兵”的處境屬于____。

參考答案:雙避沖突

本題解釋:

參考解析：【答案】雙避沖突

32、單選題

“大有大成，小有小成”是_____教學(xué)原則具體運用的結(jié)果。

A:自覺積極性

B:啟發(fā)性

C:鞏固性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

33、單選題

俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有_____。

A:順序性

B:不平衡性

C:階段性

D:個別差異性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：“人心不同，各如其面”意思是人的個性、品行如同自己的面貌一樣，各有不同，就是說人與人之間的個性不同，存在著差異性．

34、簡答題

論述布魯納的認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的學(xué)習(xí)觀。

參考答案:

參考解析：（1）學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)構(gòu)。認知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認識系統(tǒng)，或者說，是某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部內(nèi)容與組織。布魯納認為，人是主動參加獲得知識的過程的，是主動對進入感官的信息進行選擇、轉(zhuǎn)換、存儲和應(yīng)用的。也就是說，人是積極主動地選擇知識的，是記住知識和改造知識的學(xué)習(xí)者，而不是一個知識的被動接受者。布魯納認為，學(xué)習(xí)是在原有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不管采取的形式怎樣，個人的學(xué)習(xí)都是通過把新得到的信息和原有的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，去積極地建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。布魯納認為學(xué)習(xí)包括三種幾乎同時發(fā)生的過程，這三種過程是：新知識的獲得、知識的轉(zhuǎn)化、知識的評價。這三個過程實際上就是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)新認知結(jié)構(gòu)的過程。新知識可能是以前知識的精練，也可能與原有知識相違背。知識的轉(zhuǎn)化就是超越給定的信息，運用各種方法將它們變成另外的形式，以適合新任務(wù)，并獲得更多的知識。評價是對知識轉(zhuǎn)化的一種檢查，通常包含對知識的合理性進行判斷。

學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是構(gòu)建學(xué)生良好的認知結(jié)構(gòu)。

35、單選題

小丁智力年齡為10歲，實際年齡為8歲，其比率智商是_____。

A:80

B:85

C:100

D:125

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

依據(jù)比率智商的計算公式：智商=（智力年齡／實際年齡）×100，可算得10+8×100=125。

36、單選題

幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持_____

A:負面教育的原則

B:全面教育的原則

C:側(cè)面教育的原則

D:正面教育的原則

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師應(yīng)堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并給予表揚。

37、判斷題

過度重視教育不利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。

38、簡答題

學(xué)校課程

參考答案:

參考解析：所謂學(xué)校課程，即校本課程，它（基于學(xué)校、為了學(xué)校）是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學(xué)生的興趣與需要。結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程，是基礎(chǔ)教育課程體系中不可或缺的一部分。

39、簡答題

基礎(chǔ)教育課程改革要求小學(xué)教師進行哪些角色創(chuàng)新？

參考答案:

（1）由傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”型教師轉(zhuǎn)到“激趣、啟思、導(dǎo)疑”型教師；

（2）由命令主導(dǎo)型教師變?yōu)橹笇?dǎo)幫助型教師；

（3）由被動闡釋、執(zhí)行型教師轉(zhuǎn)向主動研究、決策型教師；

（4）由單一學(xué)科型教師轉(zhuǎn)向綜合專家型教師。

40、單選題

蒙臺梭利的教育內(nèi)容不包括_____。

A:統(tǒng)覺教育

B:日常生活教育

C:語言教育

D:數(shù)學(xué)教育

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：蒙臺梭利的教育內(nèi)容包括：感官教育、文化教育、日常生活教育、語言教育、數(shù)學(xué)教育。

41、單選題

新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指_____。

A:充分認識知識對社會的價值

B:學(xué)科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合

C:讓學(xué)生尊重知識尊重教師

D:使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到最大限度的提高

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：新課改強調(diào)從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過于狹窄的課程定位，而關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。體現(xiàn)為學(xué)科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合。

42、單選題

受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到_____以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

A:拘留

B:有期徒刑

C:拘役

D:無期徒刑

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定：受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

43、單選題

學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于_____。

A:一般遷移

B:具體遷移

C:水平遷移

D:垂直遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。

44、單選題

反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為_____。

A:感性知識

B:理性知識

C:描述性知識

D:程序性知識

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識分類的理解和辨析。

【參考答案】A

【名師點睛】知識根據(jù)不同的標準可分為不同的類別。根據(jù)知識反映活動的深度不同，知識可分為感性知識和理性知識。感性知識可分為感知和表象兩種水平，是對活動的外表特征和外部聯(lián)系的反映。理性知識反映的是活動的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。描述性知識和程序性知識是根據(jù)反映活動的形式不同對知識進行的分類。陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用語言進行直接陳述的知識。程序性知識也叫操作性知識，反映的是活動的具體過程和操作步騍，主要用來解決做什么和怎么做的問題。

45、多選題

學(xué)生文化的成因有_____。

A:學(xué)生個人的身心特征

B:同伴群體的影響

C:師生的交互作用

D:家庭的社會經(jīng)濟地位

E:社區(qū)的影響

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】A,B,C,D,E解析：略。

46、單選題

提倡和實施“愛的教育”的典范是_____。

A:福