最新公開課四年級(jí)

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)長(zhǎng)塘里第二小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃班級(jí)四年級(jí)科目音樂冊(cè)別四年級(jí)上冊(cè)任課教師楊羽制定日期（一）教學(xué)內(nèi)容單元序號(hào)單元名稱單元篇目單元教材簡(jiǎn)析（教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）教學(xué)時(shí)數(shù)第一單元第二單元第三單元第四單元起始課運(yùn)動(dòng)風(fēng)音樂家海頓西藏音樂文化44641、感受茉莉花的美麗，代表國際的象征，用柔美，溫和的聲音熟唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、自己識(shí)讀視唱歌曲《知了》、加強(qiáng)識(shí)譜能力。鞏固四分音符，進(jìn)行視唱訓(xùn)練。3、聽賞女聲獨(dú)唱《楊柳青》、女聲齊唱《采茶舞曲》，了解女聲甜美，溫柔的聲音特點(diǎn)。1、用響亮的音色，演唱歌曲《小小足球賽》。結(jié)合語氣詞，去體現(xiàn)音樂不同的情緒變化。能用歌聲和不同的演唱形式表現(xiàn)足球賽的熱烈場(chǎng)面。2、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲剛勁有力，富有節(jié)奏感，知道一些有關(guān)足球賽的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神3、節(jié)奏游戲訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)節(jié)奏進(jìn)行搭配。1、音樂家海頓，在聽故事的活動(dòng)中，能了解海頓的生平及其代表作品。對(duì)海頓的故事進(jìn)行大致介紹。

2、聽賞《驚愕交響曲》，能了解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，把音樂主題部分提煉出來，用打擊樂器參與表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱，并能體驗(yàn)力度在音樂中的作用，感受怎樣用音樂表現(xiàn)“驚愕”。3、《告別交響曲》，熟悉音樂主題，了解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。

1、說說家鄉(xiāng)美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情懷。引導(dǎo)學(xué)生用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并掌握幾種簡(jiǎn)單的藏族舞步,邊跳邊唱進(jìn)行表演。2、聽賞和跟唱藏族民歌《卓瑪》，感受草原人民的美好。3、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《阿壩夜會(huì)》，唱一唱主題旋律。聽賞歌曲《拉薩謠》。222第五單元第六單元第七單元第八單元第九單元第十單元第十一單元第十二單元雨中的音樂家民族音樂樂器狐假虎威坐著火車去西藏在草原上西風(fēng)的話音樂七巧板6444444101、聆聽下雨的聲音，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然。能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》，結(jié)合節(jié)奏動(dòng)作編配，邊唱邊跳嗎，體會(huì)雨中嬉戲的樂趣。2、感受歌曲的力度變化，并用聲音與聲勢(shì)表現(xiàn)力度的變化。讀譜唱譜《大雨和小雨》3聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂怎樣去表現(xiàn)大自然的各種情形。能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。1、用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的力度演歌曲《可愛的家》，認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運(yùn)用2、賞薩克斯獨(dú)奏曲《回家》，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛與感恩之情。3、了解蒙古族歌曲鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，把握長(zhǎng)調(diào)的音樂特點(diǎn)，用輕快明亮、充滿童趣地聲音學(xué)會(huì)演唱《吉祥三寶》，體會(huì)角色的變化。歌曲鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，把握長(zhǎng)調(diào)的音樂特點(diǎn)，4、簡(jiǎn)短的豎笛演奏。1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮富有彈性的聲音演唱歌曲《小小鼓號(hào)手》。能與同學(xué)合作模擬鼓號(hào)隊(duì)各種樂器的節(jié)奏進(jìn)行綜合表演唱，并從中體驗(yàn)鼓號(hào)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作的精神。2、聽賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，感受歡快愉悅的音樂風(fēng)格。3、庭上京劇選段《都有一顆紅亮的心》，對(duì)京劇大致了解。利用打擊樂器體驗(yàn)不一樣的京劇伴奏。1．聽故事，能用自己的語言講述歌曲內(nèi)容。理解“狐假虎威”的寓意。2在教師的指導(dǎo)下，能學(xué)會(huì)演唱歌曲《狐假虎威》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)各部分的不同情緒。3能通過自己的聲音體現(xiàn)歌曲中的力度記號(hào)，并生動(dòng)有趣地表現(xiàn)出來。1、能用輕巧、活潑的聲音演唱歌曲《鐵路修到苗家寨》。2、能體會(huì)苗寨人民喜慶火車通過山寨時(shí)所流露出的興奮、喜悅心情，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美、甜潤(rùn)的歌聲表達(dá)歌曲情緒。3、合唱部分注重師生合作、生生合作，能用整齊、和諧的聲音進(jìn)行二聲部演唱。模擬鼓點(diǎn)，自編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。1、用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲《田野的呼喚》。強(qiáng)調(diào)重音記號(hào)、休止符等音樂記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺。2、輕快、活潑地情緒演唱歌曲《我心愛的小馬車》。3、大切分、休止符等難點(diǎn)，表現(xiàn)歡快的感覺。和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。能與同學(xué)配合進(jìn)行合唱，體驗(yàn)合作的快樂。能認(rèn)真聆聽管弦樂曲《春節(jié)序曲》，感受樂曲所表達(dá)的情緒。能在聽賞活動(dòng)中與他人合作，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與表演。1、能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說出歌名2、能較準(zhǔn)確地分辨所聽樂曲的播放順序，說出曲名3、能分辨出歌曲的演唱形式22222222（二）教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容安排備注1演唱《茉莉花》聽賞《楊柳青》2讀譜唱歌《知了》聽賞《采茶舞曲》3演唱《小小足球賽》節(jié)奏游戲4鞏固《小小足球賽》聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》5聽《“告別”與“驚愕”》的故事聽賞“告別”與“驚愕”6學(xué)唱《我的家鄉(xiāng)日咯則》學(xué)習(xí)藏族舞步，聽賞《阿壩夜會(huì)》7跟唱《卓瑪》聽賞《拉薩謠》8學(xué)唱《踩雨》聽賞《電閃雷鳴波爾卡》9讀譜唱歌《大雨和小雨》音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)10學(xué)唱《可愛的家》聽賞《回家》11聽賞《吉祥三寶》演奏12學(xué)唱《小小鼓號(hào)手》聽賞《草原小姐們》13聽賞《都有一顆紅亮的心》演奏14學(xué)唱《狐假虎威》角色扮演15學(xué)唱《鐵路修到苗家寨》16聽賞《苗嶺來北京》演奏17學(xué)唱《田野的呼喚》聽賞《天鵝》18演唱《我心愛的小馬車》《遠(yuǎn)方鐘聲》19學(xué)唱《西風(fēng)的話》聽賞《春節(jié)序曲》（三）學(xué)情分析與教學(xué)措施學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識(shí)用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對(duì)話。喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時(shí)是很幼稚的見解。教學(xué)措施：1、以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。2、盡可能多的采用合作式教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)。3、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)的作用。4、調(diào)動(dòng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、甚至評(píng)價(jià)老師的積極性。（四）輔導(dǎo)計(jì)劃為了讓學(xué)生在小學(xué)音樂學(xué)習(xí)中有所收獲，課內(nèi)與課外相結(jié)合，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，客服自卑的心理。使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。全面提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)音樂審美能力，提高綜合素質(zhì)能力。特此計(jì)劃如下：培養(yǎng)學(xué)生歌曲演唱能力。學(xué)生的音樂識(shí)譜、音樂要素的分析等理論知