《峨日朵雪峰之側(cè)》課件（22張PPT） 高中語文統(tǒng)編版必修上冊第一單元

峨日朵雪峰之側(cè)昌耀教學目標1.了解昌耀及詩歌特點，把握詩歌寫作背景，知人論世。2.反復誦讀詩歌，概括詩歌內(nèi)容。3.賞析詩歌意象及象征意義，感受詩歌意境美作者簡介昌耀（1936－2000），原名王昌耀，詩人，籍貫湖南桃源。1936年6月27日生于湖南常德市一個有著七個兄弟姐妹的大家庭。昌耀早年喪母。父親王其桂和伯父王其梅，從青年時代即投身革命。昌耀，原名王昌耀，湖南省桃源縣人，詩人。1950年4月參加中國人民解放軍，任宣傳隊員。同年，響應(yīng)祖國號召，赴朝鮮參加抗美援朝。期間，推出處女作《人橋》，從此與詩歌藝術(shù)結(jié)下不解之緣。1953年，在朝鮮戰(zhàn)場上負傷后轉(zhuǎn)入河北省榮軍學校讀書。1954年開始發(fā)表詩作。他的詩以張揚生命在深重困境中的亢奮見長，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中，將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識，構(gòu)成協(xié)調(diào)的整體。詩人后期的詩作趨向反思靜悟，語言略趨平和，有很強的知性張力，形成宏大的詩歌個性。

代表作《劃呀，劃呀，父親們!》、《慈航》、《意緒》、《哈拉庫圖》等，絕筆作《一十一枝紅玫瑰》

昌耀在中國新詩史上是一座高峰，其歷史地位已為人共識。背景簡介本詩初稿寫于1962年。早期的昌耀已經(jīng)提前進入冷寂和苦悶，所以此時的他在寫作詩歌時摻入理智和清醒，用以關(guān)照和揣摩這一時期的冷寂和苦悶，這就是他創(chuàng)作《峨日朵雪峰之側(cè)》的直接意圖。

“峨日朵”是現(xiàn)在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百姓對“峨堡”一詞的口語發(fā)音?！岸肴斩溲┓濉北闶嵌氡むl(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們原本沒有自己獨立的名字，詩人拿來作為詩中一個如畫的詩作之遠景而已律呂：節(jié)奏、音律。囂：xiāo，喧嘩。揳：捶打，特指把釘、橛

等捶打到其他東西里面去。罅隙：xiàxì，裂縫;縫隙。但有：只有。注意以下重點詞語朗讀詩歌，整體感知

讀完這首詩，你有什么樣的感受？

這首詩描寫了一個登山勇士，所見所思，通過對景物的描寫，營造了一種凝重壯美的氛圍。文本鑒賞1.詩歌首句說：“這是我此刻僅能征服的高度了?！痹鯓永斫狻按丝獭焙汀皟H”兩個詞的含義？此刻”和“僅”兩個詞暗示了多重意思：這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達到的；這并不意味著將來（或“下一刻”）“我”不能達到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。合作探究1.詩人說我“驚異于”，詩人驚異什么呢？驚異于太陽躍入大海的景象。使用了“薄壁”“峨日朵之雪”“太陽”“山海”等意象，描繪了一幅壯麗的雪峰落日景象。先用一個長句描寫太陽彷徨后向山海躍出，展示落日的張力與動勢。在輝煌的視覺形象之上，又疊加宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動深淵囂鳴，如軍旅遠去的殺聲，這一音響的疊加使落日更顯壯觀。。2.詩人是如何描寫雪峰落日和滑坡時壯麗景象的？

“驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲?！鄙钊胩骄浚宏P(guān)于詩歌意象嘗試找出這首詩歌的意象，并分析這首意象的含義與作用。太陽、山海、石礫、深淵、血滴、雄鷹、雪豹、蜘蛛峨日朵雪峰之側(cè)這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。深入探究：關(guān)于詩歌意象太陽、山海朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。太陽和山海并舉，“太陽”象征的是光明、是未來、是希望，它雖“彷徨許久”，但最終仍舊出場、帶給人們新的期待。而“山?！毕笳鞯氖巧顪Y、是失望，它雖“引力無窮”，但人們?nèi)匀辉谝宰约旱姆绞讲粩鄪^斗、砥礪向前。深入探究：關(guān)于詩歌意象石礫、深淵石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。落日的動勢和石礫滑坡的動勢都是下墜的。這里的石礫和深淵代表著種種挫折與打擊，出現(xiàn)在人們追求光明的道路上，考驗著人們的意志和毅力。深入探究：關(guān)于詩歌意象血滴血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。代表著犧牲與決心，既是人們的犧牲、痛苦、與磨難的見證，也是人們剛強不屈、永不言棄的佐證。深入探究：關(guān)于詩歌意象雄鷹、雪豹呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍?！靶埴棥薄把┍钡男蜗笫亲髡呃硐胫械木?、意志和心靈的象征，代表著一種真正強大、雄壯和堅韌。是英雄標榜、給人以奮進的力量。深入探究：關(guān)于詩歌意象蜘蛛但有一只小得可憐的蜘蛛/與我一同默享著這大自然賜予的/快慰。問題：詩人寫蜘蛛的“可憐”“默享”有什么作用？結(jié)合全詩分析?！爸┲搿眲t是作者現(xiàn)實狀態(tài)的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。說明真正強大、壯美和堅韌的不是外在的形象，而是內(nèi)在的精神、意志。又和前面大的聲音形成對比，使全詩更有力量。詩歌的藝術(shù)特色①視聽合一：視覺——“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象;聽覺形象——滑坡的石礫引動深淵的器鳴，如軍旅的殺聲漸遠而去。視聽合一，表明“我“在這個高度上的堅持決非易事。②強烈的對比：兩組意象形成鮮明而濃烈的對比:強大和弱小、光明與幽暗、熱鬧與沉寂、高拔與低矮?；潞吐淙斩际窍聣嫷模偷巧秸叩男袆诱孟喾?，于是視聽合一的效果就不單產(chǎn)生審美意義上的“崇高”，在讀者的生理也上引發(fā)緊張扶夷江課堂測評閱讀這首詩，回答問題

醉漢把短短的巷子/走成/一條曲折回蕩的/萬里愁腸左一腳，十年，右一腳，十年，母親啊/我正努力向您/走/來1.對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.前五句詩淋漓盡致地描寫了醉漢酒后神情恍惚、走路左搖右擺的神態(tài)。B.“左一腳/十年/右一腳/十年”形象地說明醉漢酒后已被酒精麻醉20年，難以自拔。C.詩的最后三句回答了人們的疑問，醉漢之“愁”的原因在于思念“母親”，卻又長時間的骨肉分離。D.詩中“短短的巷子”喻指臺灣海峽，“母親”則指祖國，“醉漢”喻指遠離祖國的游子。全詩篇幅短小，內(nèi)豐涵富，表達了痛心分裂、渴望統(tǒng)一的感情。B扶夷江課堂測評我愛這土地艾青假若我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱這被暴風雨所打擊著的土地這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明，一然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……2.對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A.詩人未用“珠圓玉潤”之類型詞語而用“嘶啞”來形影容鳥兒的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B.關(guān)于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀.而又隱含獻身之意。D.“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”這兩句的“我”，指喻體“鳥”，而不是指詩人自己D課文總結(jié)

昌耀，這位生于常德，卻生