引導式教育課件

康復治療技術專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材運動療法技術第二十一章引導式教育曹立新康復治療技術專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材1第一節(jié)概述基本概念引導式教育(conductiveeducation)又稱為Peto療法或集團指導療法,是由匈牙利學者Andraspeto教授創(chuàng)立的,主要用于各種原因引起的功能障礙的特殊教育和康復方法。目的是幫助運動障礙殘疾者學習克服運動障礙,使他們更主動和獨立的生活。(一)定義引導式教育是一種由引導員組織的、以小組形式進行的、綜合多學科的工作內容(包括了體能訓練、智能學習日常生活的學習安排及建立正確的社交、溝通能力等)的特殊教育系統(tǒng)和康復方法人民衛(wèi)生出版社第一節(jié)概述2(二)引導式教育的作用1.引導式教育讓運動障礙者,在訓練學習之初就明確自己的訓練目的和訓練目標。2.引導式教育讓運動障礙者在學習和游戲的同時,達到訓練運動功能的目的,使他們感受到學習的快樂。3.引導式教育發(fā)展了運動障礙者的性格,使得他們感到雖然自己有殘疾,但也能和正常人一樣成為一個各方面“健全”的人。4.引導式教育讓運動障礙者在家庭化的環(huán)境和氛圍中進行學習和訓練,使他們情緒愉快,沒有更多的壓力感。5.引導式教育培養(yǎng)了運動障礙者良好的生活習慣,讓他們通過普通的一日活動,無時無刻的接受訓練和學習,最終學會如何照料自己。人民衛(wèi)生出版社(二)引導式教育的作用3二、理論基礎(一)引導式教育體系的基本理論引導式教育體系(conductiveeducationsystem),側重是教育這一概念,所說的引導式教育就是要通過教育的方式來改善或恢復功能障礙者的功能。引導式(conductive)這一動詞強調了學習的主動性。引導式教育的目的就是要通過各種手段誘導出所要達到的目標,引導出功能障礙者學習各種功能動作的機會。在學習過程中既需要障礙者本人的積極努力,也需要他人的幫助,在他人的引導、誘發(fā)與教育下,促進功能障礙的改善,這就是引導式教育的理論基礎。人民衛(wèi)生出版社二、理論基礎4引導式教育就是要通過提高功能障礙者的學習與適應能力來改善他的異常功能能。引導式教育的最終目的是改善異常的功能使之趨向正常,是對功能障礙者綜合的康復手段,是提高功能障礙者對生物學的、社會的適應和學習的療育體系。人民衛(wèi)生出版社引導式教育就是要通過提高功能障礙者的學習與適5引導式教育課件6引導式教育課件7引導式教育課件8引導式教育課件9引導式教育課件10引導式教育課件11引導式教育課件12引導式教育課件13引導式教育課件14引導式教育課件15引導式教育課件16引導式教育課件17引導式教育課件18引導式教育課件19引導式教育課件20引導式教育課件21引導式教育課件22引導式教育課件23引導式教育課件24引導式教育課件25引導式教育課件26引導式教育課件27引導式教育課件28引導式教育課件29引導式教育課件30引導式教育課件31康復治療技術專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材運動療法技術第二十一章引導式教育曹立新康復治療技術專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材32第一節(jié)概述基本概念引導式教育(conductiveeducation)又稱為Peto療法或集團指導療法,是由匈牙利學者Andraspeto教授創(chuàng)立的,主要用于各種原因引起的功能障礙的特殊教育和康復方法。目的是幫助運動障礙殘疾者學習克服運動障礙,使他們更主動和獨立的生活。(一)定義引導式教育是一種由引導員組織的、以小組形式進行的、綜合多學科的工作內容(包括了體能訓練、智能學習日常生活的學習安排及建立正確的社交、溝通能力等)的特殊教育系統(tǒng)和康復方法人民衛(wèi)生出版社第一節(jié)概述33(二)引導式教育的作用1.引導式教育讓運動障礙者,在訓練學習之初就明確自己的訓練目的和訓練目標。2.引導式教育讓運動障礙者在學習和游戲的同時,達到訓練運動功能的目的,使他們感受到學習的快樂。3.引導式教育發(fā)展了運動障礙者的性格,使得他們感到雖然自己有殘疾,但也能和正常人一樣成為一個各方面“健全”的人。4.引導式教育讓運動障礙者在家庭化的環(huán)境和氛圍中進行學習和訓練,使他們情緒愉快,沒有更多的壓力感。5.引導式教育培養(yǎng)了運動障礙者良好的生活習慣,讓他們通過普通的一日活動,無時無刻的接受訓練和學習,最終學會如何照料自己。人民衛(wèi)生出版社(二)引導式教育的作用34二、理論基礎(一)引導式教育體系的基本理論引導式教育體系(conductiveeducationsystem),側重是教育這一概念,所說的引導式教育就是要通過教育的方式來改善或恢復功能障礙者的功能。引導式(conductive)這一動詞強調了學習的主動性。引導式教育的目的就是要通過各種手段誘導出所要達到的目標,引導出功能障礙者學習各種功能動作的機會。在學習過程中既需要障礙者本人的積極努力,也需要他人的幫助,在他人的引導、誘發(fā)與教育下,促進功能障礙的改善,這就是引導式教育的理論基礎。人民衛(wèi)生出版社二、理論基礎35引導式教育就是要通過提高功能障礙者的學習與適應能力來改善他的異常功能能。引導式教育的最終目的是改善異常的功能使之趨向正常,是對功能障礙者綜合的康復手段,是提高功能障礙者對生物學的、社會的適應和學習的療育體系。人民衛(wèi)生出版社引導式教育就是要通過提高功能障礙者的學習與適36引導式教育課件37引導式教育課件38引導式教育課件39引導式教育課件40引導式教育課件41引導式教育課件42引導式教育課件43引導式教育課件44引導式教育課件45引導式教育課件46引導式教育課件47引導式教育課件48引導式教育課件49引導式教育課件50引