五年級語文上冊第四單元高斯智斷瓶中線精選優(yōu)質(zhì)課件2西師大版

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級語文上冊高斯智斷瓶中線義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書高斯智斷瓶中線

1+2+3+……+99+100=（

）(1+100)+(2+99)+…(49+52)+(50+51)=101×50=505050501+2+3+……+99+100(1+10高斯(1777～1855)是德國著名數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家和物理學(xué)家、大地測量學(xué)家。被譽(yù)為歷史上偉大的數(shù)學(xué)家之一，是近代數(shù)學(xué)奠基者之一，和阿基米德、牛頓、歐拉并列，同享盛名，有“數(shù)學(xué)王子”之稱。高斯(1777～1855)是德國著名數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想課文寫了一件什么事？提示：想想文章是按什么順序?qū)懙模渴虑榈陌l(fā)展順序：

起因——經(jīng)過——結(jié)果自學(xué)指導(dǎo)一：提示：想想文章是按什么順序?qū)懙?？事情的發(fā)展順序：自學(xué)指導(dǎo)二：

在文中畫出描寫高斯是如何智斷瓶中線的部分，好好讀一讀。

再試著用自己的話說一說高斯是怎樣智斷瓶中線的。自學(xué)指導(dǎo)二：五年級語文上冊第四單元高斯智斷瓶中線精選優(yōu)質(zhì)課件2西師大版試著用自己的話說一說高斯是怎樣智斷瓶中線的。試著用自己的話說一說高斯是怎樣智斷瓶中線的。斷瓶中線的必要條件老花鏡太陽光斷瓶中線的老花鏡太陽光凸透鏡對光線起會聚作用。凸透鏡對光線起會聚作用。太陽灶太陽灶太陽能光伏電站太陽能熱水器太陽能電池板太陽能路燈太陽能光伏電站太陽能熱水器太陽能電池板太陽能路燈自學(xué)指導(dǎo)三：

快速默讀1—6段，然后完成下列任務(wù)。用——畫出描寫太陽光的句子。用﹏﹏畫出描寫老花鏡由來的句子。想想這些細(xì)節(jié)描寫在文中所起的作用？自學(xué)指導(dǎo)三：用——畫出描寫太陽光的句子。描寫太陽光的句子：1.一天，高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去。（直接描寫）3.高斯緊張的思考著，他的額頭不斷沁出汗

珠來。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一

大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，

啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。

（間接描寫）2.太陽光是那么的強(qiáng)，那個(gè)玻璃瓶偏偏放在

炎炎烈日下。（直接描寫）描寫太陽光的句子：1.一天，高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去。31.一位戴著老花眼鏡的老人，心疼地走近高斯，撐起自己手中的黑色布傘，舉到高斯頭頂上，安慰他說：“別著急，小伙子，慢慢想，你會想出辦法的?！泵鑼懤匣ㄧR由來的語句:2.那老人連連點(diǎn)頭，把自己的老花鏡摘下來，遞給高斯。1.一位戴著老花眼鏡的老人，心疼地走近高斯，撐起自己手中的黑課文對太陽光以及老花鏡由來描寫的句子，在文中起了(

)作用。鋪墊1.一天，高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去。2.太陽光是那么的強(qiáng)，那個(gè)玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。3.高斯緊張的思考著，他的額頭不斷沁出汗珠來。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。1.一位戴著老花眼鏡的老人，心疼地走近高斯，撐起自己手中的黑色布傘，舉到高斯頭頂上，安慰他說：“別著急，小伙子，慢慢想，你會想出辦法的?！?.那老人連連點(diǎn)頭，把自己的老花鏡摘下來，遞給高斯。課文對太陽光以及老花鏡由來描寫的句子，在文中起了(思考，討論：高斯的哪些表現(xiàn)令人敬佩呢？快速默讀課文，畫出相關(guān)的句子，好好讀一讀，然后小組內(nèi)交流，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。思考，討論：高斯的哪些表現(xiàn)令人敬佩呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，說說高斯的智慧表現(xiàn)在哪里？這對你有什么啟發(fā)？1.敏銳的觀察力。2.扎實(shí)的科學(xué)知識。3.巧妙利用身邊資源。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說高斯的智慧表現(xiàn)在哪里？這對這篇課文除了高斯以外，還有一個(gè)關(guān)鍵人物，你們知道他是誰嗎？文中也有幾處描寫老人的語句，你能把它找出來嗎？為什么說他是一位關(guān)鍵人物？這篇課文除了高斯以外，還有一個(gè)關(guān)鍵人物，你們知道他是一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到一份謀生的差事。

"數(shù)學(xué)精通嗎"父親的朋友問他。青年搖搖頭。"歷史，地理怎樣？"青年還是搖搖頭。"那法律呢？"青年窘迫地垂下頭。父親的朋友接連發(fā)問，青年只能搖頭告訴對方------自己連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。"那你先把住址寫下來吧。"青年寫下了自己的住址，轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了："你的名字寫的很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。"數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都要一些小優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑常被忽略了。其實(shí)，每個(gè)平淡的生命中，都蘊(yùn)涵著一座豐富金礦，只要肯挖掘，就會挖出令自己都驚訝不已的寶藏……愛因思念而美麗

我曾以為,愛一個(gè)人

可以是在心里暗暗的

并不需要對方清楚

我發(fā)誓,要把這份美好的感情

珍藏在記憶中,只是記憶

若不是,想到可能永遠(yuǎn)失去你

永遠(yuǎn)失去,這份自已如此看重的感情

若不是,又一次在夢中呼喊你的名字

并且從夢中驚醒,或許

這份感情會永遠(yuǎn)是一個(gè)秘密

在默默地想念和為你祝福之中

我從來都是幸福的

等待,我不清楚這樣的結(jié)果是什么

或許,根本就沒有去考慮什么結(jié)果

我一直希望

能以一種默默等待的姿勢告訴你

我對你的感情是認(rèn)真的

可以經(jīng)受時(shí)間和距離的考驗(yàn)

那些過往的曾經(jīng)共同擁有的細(xì)節(jié)

一一變得無比清晰

仿佛觸手可摸,卻明明相隔萬里

是不是藏得越久

感情就會更加濃呢?

你不在的日子里

思念象野草一般瘋狂生長

也許是因?yàn)榻K于不甘這樣失去可能的機(jī)會

終于不甘刻骨銘心的思念和等待

會隨歲月的流逝而染上灰塵

我鼓勵(lì)自已說,釋放自已

我不相信

從物理的距離到心靈的距離只是一瞬間的事情

我不相信

經(jīng)過歲月沉淀以后的愛依舊不堪一擊

我不相信

默默的等待是一場默默的徒勞

若付出必有回報(bào),投入必有結(jié)果

那是不是,我還沒有投入

是不是付出太少,我默默等待

默默考量自已的信心和愛的程度的做法

是否令我錯(cuò)過適當(dāng)?shù)臋C(jī)會?

愿你今夜能有一個(gè)好夢

如果你在夢中也露出甜美的笑容

那是我托明月清風(fēng)祝福你

愛上你,畢竟也是淡淡的哀愁一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級語文上冊高斯智斷瓶中線義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書高斯智斷瓶中線

1+2+3+……+99+100=（

）(1+100)+(2+99)+…(49+52)+(50+51)=101×50=505050501+2+3+……+99+100(1+10高斯(1777～1855)是德國著名數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家和物理學(xué)家、大地測量學(xué)家。被譽(yù)為歷史上偉大的數(shù)學(xué)家之一，是近代數(shù)學(xué)奠基者之一，和阿基米德、牛頓、歐拉并列，同享盛名，有“數(shù)學(xué)王子”之稱。高斯(1777～1855)是德國著名數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想課文寫了一件什么事？提示：想想文章是按什么順序?qū)懙?？事情的發(fā)展順序：

起因——經(jīng)過——結(jié)果自學(xué)指導(dǎo)一：提示：想想文章是按什么順序?qū)懙?？事情的發(fā)展順序：自學(xué)指導(dǎo)二：

在文中畫出描寫高斯是如何智斷瓶中線的部分，好好讀一讀。

再試著用自己的話說一說高斯是怎樣智斷瓶中線的。自學(xué)指導(dǎo)二：五年級語文上冊第四單元高斯智斷瓶中線精選優(yōu)質(zhì)課件2西師大版試著用自己的話說一說高斯是怎樣智斷瓶中線的。試著用自己的話說一說高斯是怎樣智斷瓶中線的。斷瓶中線的必要條件老花鏡太陽光斷瓶中線的老花鏡太陽光凸透鏡對光線起會聚作用。凸透鏡對光線起會聚作用。太陽灶太陽灶太陽能光伏電站太陽能熱水器太陽能電池板太陽能路燈太陽能光伏電站太陽能熱水器太陽能電池板太陽能路燈自學(xué)指導(dǎo)三：

快速默讀1—6段，然后完成下列任務(wù)。用——畫出描寫太陽光的句子。用﹏﹏畫出描寫老花鏡由來的句子。想想這些細(xì)節(jié)描寫在文中所起的作用？自學(xué)指導(dǎo)三：用——畫出描寫太陽光的句子。描寫太陽光的句子：1.一天，高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去。（直接描寫）3.高斯緊張的思考著，他的額頭不斷沁出汗

珠來。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一

大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，

啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。

（間接描寫）2.太陽光是那么的強(qiáng)，那個(gè)玻璃瓶偏偏放在

炎炎烈日下。（直接描寫）描寫太陽光的句子：1.一天，高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去。31.一位戴著老花眼鏡的老人，心疼地走近高斯，撐起自己手中的黑色布傘，舉到高斯頭頂上，安慰他說：“別著急，小伙子，慢慢想，你會想出辦法的?！泵鑼懤匣ㄧR由來的語句:2.那老人連連點(diǎn)頭，把自己的老花鏡摘下來，遞給高斯。1.一位戴著老花眼鏡的老人，心疼地走近高斯，撐起自己手中的黑課文對太陽光以及老花鏡由來描寫的句子，在文中起了(

)作用。鋪墊1.一天，高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去。2.太陽光是那么的強(qiáng)，那個(gè)玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。3.高斯緊張的思考著，他的額頭不斷沁出汗珠來。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。1.一位戴著老花眼鏡的老人，心疼地走近高斯，撐起自己手中的黑色布傘，舉到高斯頭頂上，安慰他說：“別著急，小伙子，慢慢想，你會想出辦法的。”2.那老人連連點(diǎn)頭，把自己的老花鏡摘下來，遞給高斯。課文對太陽光以及老花鏡由來描寫的句子，在文中起了(思考，討論：高斯的哪些表現(xiàn)令人敬佩呢？快速默讀課文，畫出相關(guān)的句子，好好讀一讀，然后小組內(nèi)交流，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。思考，討論：高斯的哪些表現(xiàn)令人敬佩呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，說說高斯的智慧表現(xiàn)在哪里？這對你有什么啟發(fā)？1.敏銳的觀察力。2.扎實(shí)的科學(xué)知識。3.巧妙利用身邊資源。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說高斯的智慧表現(xiàn)在哪里？這對這篇課文除了高斯以外，還有一個(gè)關(guān)鍵人物，你們知道他是誰嗎？文中也有幾處描寫老人的語句，你能把它找出來嗎？為什么說他是一位關(guān)鍵人物？這篇課文除了高斯以外，還有一個(gè)關(guān)鍵人物，你們知道他是一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到一份謀生的差事。

"數(shù)學(xué)精通嗎"父親的朋友問他。青年搖搖頭。"歷史，地理怎樣？"青年還是搖搖頭。"那法律呢？"青年窘迫地垂下頭。父親的朋友接連發(fā)問，青年只能搖頭告訴對方------自己連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。"那你先把住址寫下來吧。"青年寫下了自己的住址，轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了："你的名字寫的很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。"數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都要一些小優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑常被忽略了。其實(shí)，每個(gè)平淡的生命中，都蘊(yùn)涵著一座豐富金礦，只要肯挖掘，就會挖出令自己都驚訝不已的寶藏……愛因思念而美麗

我曾以為,愛一個(gè)人

可以是在心里暗暗的

并不需要對方清楚

我發(fā)誓,要把這份美好的感情

珍藏在記憶中,只是記憶

若不是,想到可能永遠(yuǎn)失去你

永遠(yuǎn)失去,這份自已如此看重的感情

若不是,又一次在夢中呼喊你的名字

并且從夢中驚醒,或許

這份感情會永遠(yuǎn)是一個(gè)秘密

在默默地想念和為你祝福之中

我從來都是幸福的

等待,我不清楚這樣的結(jié)果是什么

或許,根本就沒有去考慮什么結(jié)果

我一直希望

能以一種默默等待的姿勢告訴你

我對你的感情是認(rèn)真的

可以經(jīng)受時(shí)間和距離的考驗(yàn)

那些過往的曾經(jīng)共同擁有的細(xì)節(jié)

一一變得無比清晰

仿佛觸手可摸,卻明明相隔萬里

是不是藏得越久

感情就會更加濃呢?

你不在的日子里

思念象野草一般瘋狂生長

也許是因?yàn)榻K于不