教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)208

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題 世界第一所幼兒園的創(chuàng)辦者是 A:福祿貝爾B:裴斯泰洛齊C:盧梭D:蒙臺(tái)梭利參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：德國(guó)的福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被后人稱為“幼兒園之父”?！久}立意】考查世界第一所幼兒園的創(chuàng)辦者?！惧e(cuò)因分析】對(duì)不同教育家的貢獻(xiàn)混淆。2、判斷題 目前在我國(guó)，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育是同一個(gè)概念。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：基礎(chǔ)教育包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育;而義務(wù)教育僅僅包括初等教育和初級(jí)中等教育。二者不是同一個(gè)概念。3、單選題 羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于 。A:非指導(dǎo)性教學(xué)模式B:結(jié)構(gòu)主義課程模式C:發(fā)展性教學(xué)模式D:最優(yōu)化教學(xué)模式參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)模式觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展。4、單選題規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)。教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是。ABC:課程D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計(jì)劃的要求編寫(xiě)的教學(xué)指導(dǎo)文件，它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學(xué)目的、任務(wù)；知識(shí)、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的基本要求。它是編寫(xiě)教材和進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)．也是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。5、單選題 《學(xué)記》中的“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則雖勤苦而難成”，說(shuō)明教學(xué)工作應(yīng)遵循個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的 。A:順序性B:互補(bǔ)性CDA本題解釋:參考答案：A。6、單選題 說(shuō)課最基本的內(nèi)容是 A:說(shuō)學(xué)生BCD:說(shuō)教學(xué)程序參考答案:C本題解釋:【答案】C7、填空題兒童已有發(fā)展水平和在他人幫助下所能達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異稱之為。參考答案:最近發(fā)展區(qū)本題解釋:【答案】最近發(fā)展區(qū)8、單選題 設(shè)計(jì)教學(xué)法，又叫單元教學(xué)法，其提出者是 A:克伯屈BC:伯克赫斯特D:蘭卡斯特參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：設(shè)計(jì)教學(xué)法是美國(guó)教育學(xué)家杜威首創(chuàng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)他的學(xué)生克伯屈改進(jìn)后在全國(guó)推廣而產(chǎn)生了一定的影響。9、判斷題 道德情感的內(nèi)容主要包括愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。其中，愛(ài)國(guó)主義情感、責(zé)任感和自尊感對(duì)于兒童和青少年尤為重要。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：道德情感的內(nèi)容主要包括愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。其中，義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對(duì)于兒童和青少年尤為重要，缺乏義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感，也就無(wú)所謂品德的發(fā)展。10、單選題 是我國(guó)幼兒教育中所特有的一條原則。A:獨(dú)立自主性原則B:發(fā)展適宜性原則C:保教結(jié)合原則D:綜合性原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：我國(guó)幼兒教育中所特有的一條原則是保教結(jié)合原則。本知識(shí)點(diǎn)考生應(yīng)牢記。11、單選題 “桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是 。AB:鍛煉法CD本題解釋:【答案】D解析：這句話體現(xiàn)的是榜樣示范法。12、單選題 教師的用口頭語(yǔ)言向?qū)W生呈現(xiàn)、說(shuō)明知識(shí)，并使學(xué)生理解知識(shí)的行為稱為 A:講述B:講演C:講解D:講讀參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：講述是以敘述或描述的方式向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講解是教師向?qū)W生說(shuō)明、解釋和論證科學(xué)概念、原理、公式、定理的方法。講讀的主要特點(diǎn)是講與讀交叉進(jìn)行，有時(shí)還參加有練習(xí)活動(dòng)動(dòng)，既有教師的講與讀，也有學(xué)生的講、讀和練，是講、讀、練結(jié)合的活動(dòng)。講演，是教師對(duì)一個(gè)完整的課題進(jìn)行系統(tǒng)的分析、論證并作出科學(xué)結(jié)論的一種方法。故本題選A13、填空題 桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是建立 聯(lián)結(jié)參考答案:刺激一反應(yīng)本題解釋:參考解析：刺激一反應(yīng)14、單選題小寶精力旺盛但做事經(jīng)常粗枝大葉，他的氣質(zhì)類型屬于ABCD本題解釋:【答案】B。解析：膽汁質(zhì)以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。整個(gè)心理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。題干所述的是膽汁質(zhì)的特點(diǎn)。15、單選題 進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是 。A:導(dǎo)向原則B:疏導(dǎo)原則C:因材施教原則D:教育的一貫性原則參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：此題考查疏導(dǎo)原則的定義。疏導(dǎo)原則也就是循循善誘原則，是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。16、多選題 下面屬于成就動(dòng)機(jī)的是 A:學(xué)生希望在考試中取得好成績(jī)，能名列前茅B:某人在討論問(wèn)題時(shí)總試圖以自己的觀點(diǎn)說(shuō)服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位C:老師由于熱愛(ài)自己的工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，廢寢忘食地工作D:作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品.受到社會(huì)好評(píng)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查奧蘇伯爾的成就動(dòng)機(jī)理論，他提出成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。AC17、單選題教師的根本任務(wù)是。A:傳授知識(shí)BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人。18、單選題 按照皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)野自我中心冶是在 。A:感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：自我中心是處于前運(yùn)算階段兒童的典型特征。19、單選題學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的基本途徑是。A:各學(xué)科教學(xué)B:少先隊(duì)活動(dòng)C:班主任工作D:共青團(tuán)活動(dòng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查德育的途徑。教學(xué)是學(xué)校德育最基本、最A(yù)。20、單選題 與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的 A:自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性B:積極性C:適應(yīng)性和社會(huì)性D:內(nèi)化性和意志性參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性。21、簡(jiǎn)答題 幼兒想象的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面參考答案:【答案】（1）主題與時(shí)間不穩(wěn)定，易變換;幼兒想象的夸張性;缺乏計(jì)劃性和預(yù)定的目的，只滿足于想象過(guò)程本身;想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象的水平上，不能在語(yǔ)詞的水平上進(jìn)行創(chuàng)造性想象。22、單選題 能夠提高操作性反應(yīng)的概率的各種手段、措施叫 。AB:強(qiáng)化C:無(wú)條件刺激D:中性刺激參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)行為主義學(xué)習(xí)理論中強(qiáng)化的理解。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】本題的題干即為強(qiáng)化的定義。在解答本題時(shí)，如果考生不知道強(qiáng)化的定義，可以根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行排除，A、C、D23、填空題 師生關(guān)系在教學(xué)上是 關(guān)系，在人格上是 系，在社會(huì)道德上是 關(guān)系。參考答案:授受民主平等相互促進(jìn)本題解釋:【答案】授受；民主平等；相互促進(jìn)24、填空題 教師備課必須做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備工作： 、 、 ；寫(xiě)好三種教案： 、 、 。參考答案:鉆研教材了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃單元(或課題)教學(xué)計(jì)劃時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)本題解釋:【答案】鉆研教材；了解學(xué)生；設(shè)計(jì)教法；學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃；課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）25、單選題 義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)(.C)批準(zhǔn)。ABCD:省級(jí)人民政府參考答案:本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。26、簡(jiǎn)答題 論述個(gè)別化教育應(yīng)該注意的問(wèn)題參考答案:把握統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系。個(gè)別化教育是面向全體的個(gè)別化教育，實(shí)施個(gè)別化教育正是為了更好地落實(shí)面向全體。個(gè)性化發(fā)展應(yīng)提倡揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。個(gè)別化教育對(duì)教師提出了更高的要求。教師必須具備敏銳的觀察能力、準(zhǔn)確的判斷能力和靈活的教學(xué)機(jī)智，只有具備了這些素質(zhì)，教師才能真正地發(fā)展個(gè)別差異、關(guān)注個(gè)別差異。27、判斷題 教師取消全程監(jiān)控的方式以后，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持，這是一種正強(qiáng)化。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：負(fù)強(qiáng)化是指教師對(duì)學(xué)習(xí)者消除某種討厭刺激以后，學(xué)習(xí)者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。題干說(shuō)的是一種負(fù)強(qiáng)化。28、簡(jiǎn)答題 教師應(yīng)采取哪些措施促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)？參考答案:【答案】教師可以通過(guò)以下措施促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給學(xué)生留有充分的選擇余地；③改革考試制度與考試內(nèi)容。注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造：①保護(hù)好奇心；②解除個(gè)體對(duì)。答N。問(wèn)題的恐懼心理；③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力；⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略：①發(fā)散思維訓(xùn)練；②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練；③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練；④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。29、判斷題 對(duì)教師而言，課程資源指的就是教學(xué)大綱和教科書(shū)。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：課程資源不僅僅指教學(xué)大綱和教科書(shū)，還包括教師自身、學(xué)生以及教學(xué)過(guò)程。30、簡(jiǎn)答題 怎樣利用記憶規(guī)律促進(jìn)知識(shí)的保持?參考答案:參考解析：（1）深度加工記憶材料；有效運(yùn)用記憶術(shù)；進(jìn)行組塊化編碼；適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。31、單選題 “窺一斑而見(jiàn)全豹”所描述的人的知覺(jué)特性是 A:整體性BCD:個(gè)別差異性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：知覺(jué)的整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過(guò)程?！案Q一斑而見(jiàn)全豹”描述的就是知覺(jué)的整體性。32、單選題 良好班集體形成的標(biāo)志是 A:有明確的奮斗目標(biāo)B:有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心C:形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)D:有合格的規(guī)章制度和紀(jì)律參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：正確的輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。33、填空題 所謂“一心不能二用“屬于注意的 參考答案:分配本題解釋:【答案】分配34、單選題 教育與教學(xué)的關(guān)系是 A:部分與整體B:后者包括前者C、整體與部分D:前者包括后者參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。35、單選題動(dòng)機(jī)程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成關(guān)系。A:正相關(guān)B:負(fù)相關(guān)C:倒U型D:無(wú)關(guān)參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：學(xué)習(xí)內(nèi)容越困難，學(xué)習(xí)效果越容易受到較高動(dòng)機(jī)水平的干擾。如果高度憤怒和過(guò)分高興時(shí)，解答難度問(wèn)題的效果不佳。對(duì)于簡(jiǎn)單的操作，高度動(dòng)機(jī)效果佳。而一般操作，適C宜于中等動(dòng)機(jī)的水平。36、單選題 對(duì)教學(xué)與考試的關(guān)系理解錯(cuò)誤的是 A:學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，考試考什么學(xué)校教什么無(wú)可厚非B:學(xué)校教學(xué)方式不需要與考試的測(cè)量方法完全一致C:就統(tǒng)一的紙筆測(cè)試而言，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有些可測(cè)，有些不可測(cè)D:考試結(jié)果為教學(xué)提供了反饋參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。37、單選題 教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起 日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。A:15B:20C:30D:60參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：公民、法人或者其他組織向行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)議的，復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到申請(qǐng)書(shū)之日起兩個(gè)月內(nèi)作出決定。38、單選題 2014年3月14日上午十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議經(jīng)過(guò)表決，批準(zhǔn)了國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案。這次改革后，除國(guó)務(wù)院辦公廳外，國(guó)務(wù)院設(shè)置組成部門(mén) 個(gè)。A:24B:25C:26D:28參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：十二屆全國(guó)人大一次會(huì)201431442個(gè)，副部級(jí)機(jī)構(gòu)增減相抵?jǐn)?shù)量不變。改革后，除國(guó)務(wù)院辦公廳外，國(guó)2539、單選題 奧蘇伯爾認(rèn)為， 是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)?shù)挠^念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。A:意義學(xué)習(xí)B:邏輯學(xué)習(xí)C:機(jī)械學(xué)習(xí)D:復(fù)習(xí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)，題中是意義學(xué)習(xí)的定義，故選A。40、單選題人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是。A:教師文化B:學(xué)生文化C:校園文化D:活動(dòng)文化參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：校園文化是學(xué)校創(chuàng)立的為保證各種教育活動(dòng)順利進(jìn)行的一種文化形態(tài)。41、單選題 “最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是 A:孔子B:柏拉圖C:夸美紐斯D:維果斯基參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。42、單選題 體現(xiàn)我國(guó)教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)的教學(xué)原則是 A:理論聯(lián)系實(shí)際原則B:科學(xué)性和思想性結(jié)合原則C:因材施教原則D:循序漸進(jìn)原則參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：科學(xué)性和思想性結(jié)合原則是我國(guó)社會(huì)主義教育目的的客觀要求，是教學(xué)具有教育性這一規(guī)律的反映．它體現(xiàn)了社會(huì)主義教學(xué)的根本方向。故選B。43、單選題教師在教學(xué)中通過(guò)向幼兒展示動(dòng)物標(biāo)本使幼兒認(rèn)知事物，這種教學(xué)方法屬于。A:示范法B:游戲法C:演示法D:觀察法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教師通過(guò)展示各種實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識(shí)的教學(xué)方法。演示手段和種類日益繁多，根據(jù)演示材料的不同，可分為實(shí)物、標(biāo)本、模型的演示；圖片、照片、圖畫(huà)、圖表、地圖的演示；實(shí)驗(yàn)演示；幻燈、錄像、錄音、教學(xué)電影的演示等。44、單選題 世界上很多國(guó)家，雖然他們的政治經(jīng)濟(jì)體制大不一樣，但教育體制在很多方面有相同特點(diǎn)，如入學(xué)年齡，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段的劃分等等，這是因?yàn)榻逃w制的建立受 的影響。A:本國(guó)教育發(fā)展史B:生產(chǎn)力水平C:青少年身心發(fā)展規(guī)律D:外國(guó)教育體制參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題目?jī)?nèi)容體現(xiàn)了教育體制的建立受青少年身心發(fā)展規(guī)律的影響。45、單選題一學(xué)生的智商是115，表示其智力。A:優(yōu)異BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。46、判斷題 科學(xué)教育心理學(xué)的誕生時(shí)間是19世紀(jì)初。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:190347、單選題 課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于它們都是 。A:受課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的B:有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的C:師生共