的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇

第第頁(yè)的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)反義詞，練習(xí)說(shuō)意義相反的詞，訓(xùn)練思維的機(jī)敏性。

2、能積極主動(dòng)地參加游戲，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、磁帶、糖果

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題

“我的好伙伴小仙女告知我有一個(gè)有趣的反話國(guó)，特地說(shuō)相反的話，今日我想帶大家去玩玩，你們情愿嗎？”

2、學(xué)反義詞

“反話國(guó)是一個(gè)動(dòng)腦筋的地方，我要先考考大家，看誰(shuí)能說(shuō)出和我相反的詞。”〔逐一提問(wèn)，練習(xí)說(shuō)出簡(jiǎn)約的反義詞，大――小、好――壞、上――下、……〕

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)反義詞

幼兒坐上“小火車”來(lái)到反話國(guó)。〔出示課件圖1-2〕

“門口有衛(wèi)兵，不讓我們進(jìn)去，原來(lái)這里貼著一張告示，上面寫了很多詞，只要回答出這些詞的反義詞就能進(jìn)入反話國(guó)?！薄怖洙D―熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長(zhǎng)――短、里――外……〕逐一提問(wèn)，練習(xí)說(shuō)出反義詞。

4、練習(xí)看兩個(gè)物品圖說(shuō)出相應(yīng)的反義詞或短句〔出示課件圖3-8〕

“在反話國(guó)里有許多好玩的地方，大家看――河對(duì)岸有游樂(lè)場(chǎng)。想坐熱氣球需要通過(guò)守橋衛(wèi)兵這一關(guān)，我們要繼續(xù)努力答對(duì)反義詞，向游樂(lè)場(chǎng)進(jìn)軍！這次問(wèn)題是看圖上有兩樣?xùn)|西，按圖片說(shuō)出兩句有反義詞的話?！薄泊鹜旰笥變郝?tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)坐熱氣球飛行〕

〔皮球大――乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長(zhǎng)――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的慢〕

5、練習(xí)看假設(shè)干物品圖說(shuō)出相應(yīng)的反義詞或短句〔出示課件圖9――10〕

“熱氣球降落在糖果樂(lè)園，可是這里也有衛(wèi)兵，想吃到甜甜的糖果又要經(jīng)過(guò)一番努力了?？纯催@次我們要回答什么問(wèn)題。原來(lái)是在這么多東西中每選擇兩樣，按圖片說(shuō)出兩句有反義詞的.話，得到6顆星以上就能過(guò)關(guān)?！薄灿變褐鹨换卮鸷蟮玫教枪Y包〕

6、結(jié)束

“天快黑了，我們?cè)摵头丛拠?guó)說(shuō)再見(jiàn)了，我們下次再來(lái)玩?！灿變鹤稀靶』疖嚒甭?tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室?！?/p>

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)活動(dòng)的引導(dǎo)很感愛(ài)好，接著我提出了幾個(gè)反義詞，告知孩子們什么叫反義詞，意思為相反的就叫反義詞，讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓孩子看圖說(shuō)出意思相反的詞，家慧和錦浩兩位小伙伴對(duì)于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清晰。我予以了個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于游戲環(huán)節(jié)孩子們都積極參加，在樂(lè)中學(xué)習(xí)，掌控了大量的反義詞。整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍，積極性高，大多數(shù)孩子都能掌控反義詞，并能說(shuō)出來(lái)。但如何把反義詞運(yùn)用于日常生活中去，還需多多引導(dǎo)和練習(xí)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2．通過(guò)操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1．小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2．區(qū)角中認(rèn)識(shí)過(guò)小蚱蜢。

3．到戶外采摘狗尾草。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．觀賞兒歌。

小蚱蜢有什么本事？

老師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。

幼兒仿照小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。

小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情？

2．制作指偶。

小蚱蜢的形象圖，請(qǐng)幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

連續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。

3．學(xué)習(xí)表演。

幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。

幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行協(xié)作。

四、活動(dòng)建議：

1．用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲的行動(dòng)方式，幼兒會(huì)很感愛(ài)好，由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

2．可依據(jù)本班幼兒的狀況，將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上，或放在兒歌觀賞上。

[附]兒歌

小蚱蜢學(xué)跳高

小蚱蜢，學(xué)跳高，

一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一翹，

哪個(gè)有我跳得高，

草一溜，摔一跤，

頭上跌個(gè)大青包。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞并理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)約講解并描述故事情節(jié)。

2.嘗試進(jìn)行角色表演。

3.體驗(yàn)集體游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備故事PPT圖片、配樂(lè)《夜曲》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入老師展示幾朵花，與藍(lán)色小花對(duì)比，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，導(dǎo)入故事。

二、完整講解并描述藍(lán)色小花故事。

〔一〕老師一邊展示PPT圖片，一邊講解并描述故事。

〔二〕提問(wèn)："這個(gè)故事叫什么？故事里有誰(shuí)？老星星說(shuō)了什么？藍(lán)色小花說(shuō)了什么？做了什么？

〔三〕引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)約復(fù)述圖片內(nèi)容。

〔四〕提問(wèn)：你們喜愛(ài)這朵藍(lán)色的小花嗎？為什么？

〔五〕老師小結(jié)：藍(lán)色小花很良善、有愛(ài)心、援助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍(lán)色小花一樣援助別人。

三、情景表演

〔一〕老師和幼兒互動(dòng)表演角色。

〔二〕幼兒分兩組表演角色。

延伸活動(dòng)

〔一〕回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽(tīng)。

〔二〕把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語(yǔ)言區(qū)域里，讓幼兒看圖講解并描述故事和表演用。

活動(dòng)反思：

今日，我們教研組輪到我聽(tīng)課，說(shuō)起來(lái)還真是焦灼，這些日子一貫在為昨天家長(zhǎng)開放日上課預(yù)備著、勞碌著，時(shí)間飛速今日又是周五了，我們幼兒園實(shí)行的“推門聽(tīng)課”今日輪到我了，早上李老師說(shuō)等會(huì)要來(lái)聽(tīng)我的課，焦灼的我說(shuō)出了自己內(nèi)心的想法：“預(yù)備的不是很充分，要請(qǐng)大家包涵了?！?/p>

活動(dòng)開始了，在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)《藍(lán)色小花》，活動(dòng)的目標(biāo)為兩點(diǎn)：

1、理解故事角色的良善品行，感受溫馨美妙的作品情境。

2、能清楚地表達(dá)自己對(duì)故事中角色的理解。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，我依據(jù)我班幼兒升入中班了，我把目標(biāo)的第二個(gè)定為能清楚表達(dá)對(duì)故事中角色的理解，盼望能在原來(lái)的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒有所提升，在活動(dòng)后，我依據(jù)活動(dòng)中狀況首先感受到自己定的對(duì)本班的幼兒要求有點(diǎn)高了，假如變成：學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話，感受援助、關(guān)懷別人的情感，可能更好對(duì)于我們班的幼兒，更適合他們的技能。

我以一朵藍(lán)色小花開在我們班，請(qǐng)幼兒和花打招呼，拉近藍(lán)色小花和孩子們的距離，接著老師邊講解并描述邊出示圖片，由于講說(shuō)過(guò)程中，我把對(duì)話沒(méi)有特別拿出來(lái)學(xué)說(shuō)，孩子們理解的不透，孩子們對(duì)于角色的對(duì)話孩子們只是大至的過(guò)了，有老師的一句你為什么喜愛(ài)藍(lán)色小花？過(guò)渡到聽(tīng)錄音，由于前面的對(duì)話吃得不透，孩子們聽(tīng)錄音不是很仔細(xì)，我焦急的想讓孩子們靜下來(lái)，我在聽(tīng)錄音的時(shí)候加上動(dòng)作請(qǐng)幼兒做，留意力更不集中了，孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只學(xué)會(huì)了動(dòng)作，，大多數(shù)幼兒都沒(méi)有真正的感覺(jué)進(jìn)入情境，活動(dòng)中，我把情感的'啟發(fā)代的太多，把握的不好，導(dǎo)致在最末一個(gè)環(huán)節(jié)，我本想用簡(jiǎn)筆畫記錄孩子們想要援助的，結(jié)果由于課時(shí)預(yù)備的不充分，我用了字記錄，這四個(gè)花瓣對(duì)于幼兒的閱歷提升起的效果不大，由于孩子對(duì)字不認(rèn)識(shí)，愛(ài)好也不大，我想假如是原來(lái)的簡(jiǎn)筆畫記錄孩子看看說(shuō)說(shuō)可能吸引力會(huì)對(duì)幼兒有效果，并重點(diǎn)放在故事角色的理解，課后我想改為：學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。

對(duì)于我們這樣的青年老師，我想對(duì)于一個(gè)材料的解析是特別重要的，在今后的日子里，我將會(huì)把我基本功扎的穩(wěn)些、扎實(shí)些，并依據(jù)這次活動(dòng)中所涌現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的，在平常的日子里我會(huì)更努力的練就、積累。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、進(jìn)展幼兒想象力與制造力，學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩(shī)歌。

3、培育幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、小貓、小狗、熊貓等動(dòng)物頭飾假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話，引出主題：

師：“小伙伴，三月八日是什么節(jié)日？〔婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……〕

你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽？你們都是怎么愛(ài)媽媽的？〔幼兒爭(zhēng)論〕

你們都很愛(ài)自己的媽媽，那很多小動(dòng)物也有它們最最喜愛(ài)的，你們想不想知道它們都喜愛(ài)什么？”

2、出示課件

1〕小鳥最喜愛(ài)什么？

2〕小蜜蜂最喜愛(ài)什么？

3〕小魚最喜愛(ài)什么？

〔幼兒依次爭(zhēng)論，豐富幼兒詞匯〕

3、老師完整示范詩(shī)歌

4、老師邊展示課件，邊朗誦詩(shī)歌，幼兒跟讀

5、創(chuàng)遍詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒依據(jù)老師出示的頭飾說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物最喜愛(ài)的事物，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)結(jié)束：總結(jié)，教