人教版一年級數(shù)學下冊說課稿

一、說教材書數(shù)學》一年級下冊第42頁的內(nèi)容。一、說教材書數(shù)學》一年級下冊第42頁的內(nèi)容。二、說教法：人教版一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》說課稿11、教學內(nèi)容：《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》是人教版《義務教育課程實驗教科22、教材編排的作用和意義：《《100100以內(nèi)數(shù)的認識基礎上學習的內(nèi)容，以的內(nèi)容，以100以內(nèi)數(shù)數(shù)為延伸為后面的教學打下基礎，也是進一步學習整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的橋梁。步學習整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的橋梁。3、教學目標：（2）初步學會比較1003、教學目標：（2）初步學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小掌握比較數(shù)大小的方法。掌握比較數(shù)大小的方法。44、教學重點與難點：理解、掌握理解、掌握100以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。1、情景教學法1、情景教學法經(jīng)驗基礎上，立足于學生的生活經(jīng)驗，讓學生經(jīng)驗基礎上，立足于學生的生活經(jīng)驗，讓學生“做中學、學中做”，因時點撥，同時展示他們的自學成果，并給予肯定，教師點撥的是學生時點撥，同時展示他們的自學成果，并給予肯定，教師點撥的是學生學生是學習的主人這一理念。學生是學習的主人這一理念。22、引導探索法引導探究法，給學生自主探索，相互學習，由會的帶動不會的學生，的認識，產(chǎn)生親切感，萌發(fā)學習數(shù)學的熱情與興趣。引導探究法，給學生自主探索，相互學習，由會的帶動不會的學生，的認識，產(chǎn)生親切感，萌發(fā)學習數(shù)學的熱情與興趣。三、說學法三、說學法數(shù)，想一想、說一說，做一做的方式，讓學生積極主動學習，引導數(shù)，想一想、說一說，做一做的方式，讓學生積極主動學習，引導學生大膽地思考和表達，互學來獲得知識的經(jīng)驗。學生大膽地思考和表達，互學來獲得知識的經(jīng)驗。四、說教學過程四、說教學過程（一）激趣引入12、出示課件，進入新課。（二）師生合作探索、學習新知。（二）師生合作探索、學習新知。出示例出示例5(兩位數(shù)比較大小)同樣讓學生先嘗試做，后通過討論找到兩位數(shù)比較的方法，再引導學生歸納總結。[]找到兩位數(shù)比較的方法，再引導學生歸納總結。的學習成果，先讓學生看、想、說，師生共同訂正。讓學生說這節(jié)課有什么收獲，舉手匯報。交給學生兒歌。（三）巧固新知的學習成果，先讓學生看、想、說，師生共同訂正。讓學生說這節(jié)課有什么收獲，舉手匯報。交給學生兒歌。（三）巧固新知[通過練習當堂測評學生的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)學生的掌握管程[通過練習當堂測評學生的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)學生的掌握管程度，讓老師心里有個數(shù)做好下一節(jié)的教學與輔導。]（四）總結收獲[目的是讓學生觀察、思考、感知、表達、進一步培養(yǎng)學生的口[目的是讓學生觀察、思考、感知、表達、