有關(guān)小班美術(shù)教案8篇

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小班美術(shù)教案篇1

目標(biāo)：

1、培育幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

3、培育幼兒的動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫好烏龜〔沒有涂殼〕的圖畫紙假設(shè)干；

2、各種色調(diào)的蠟光紙，膠棒。

活動(dòng)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好

師：小伙伴們，今日咱們班來了一位非常的小客人，我們看看它是誰呀？請(qǐng)全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰呀？

〔二〕引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?/p>

師：它長(zhǎng)得什么樣子呀？

〔老師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)殼上邊的花紋〕

師：請(qǐng)小伙伴告知我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

師：小伙伴說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現(xiàn)在，小伙伴們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀？那她們的花衣裳顏色多不多？那花衣裳是怎樣變成的呢？

師小結(jié)：對(duì)了，衣服上許多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今日呀，有許多沒有花衣服的小烏龜，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男』锇樵鼈冄b飾花衣服，你們情愿嗎？

〔三〕老師講解示范

師：我用各式各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小伙伴們一起來撕一撕。然后勻稱的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

〔出示裝飾好的烏龜圖片作范畫〕

〔四〕幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)

師：小伙伴們，小烏龜之間最愛相互援助了。小伙伴們?cè)谡迟N的時(shí)候，也可以相互幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

師：小伙伴們?cè)谘b飾花衣服的時(shí)候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小伙伴也要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

〔五〕展示作品，相互觀賞

1、幼兒講一講自己的作品。

2、鼓舞幼兒相互觀賞作品。

3、老師講評(píng)作品，鼓舞個(gè)別幼兒的制造性，加強(qiáng)幼兒的自信心。

小班美術(shù)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛小鴨，知道小鴨喜愛游水。

2、情愿參與繪畫活動(dòng)，嘗試涂色。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙假設(shè)干。

3、白色或黃色紙制小鴨假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

1、和小鴨子一起玩。

師：“小伙伴你們看，今日我們班來了一個(gè)新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟識(shí)小鴨子的特征。

師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！?/p>

老師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜歡之情。

2、為水池灌水。

引發(fā)情景，師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼：“我們幫它放點(diǎn)水?！睅煟骸拔襾矸劈c(diǎn)水吧?！崩蠋熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的愛好。師：“小伙伴們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來游泳了。

3、幼兒涂色。

老師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，師：“小伙伴，水池里的水越滿，小鴨子越喜愛來玩哦?！?/p>

4、帶小鴨子一起玩。

師：“小伙伴你們真棒，沒個(gè)小伙伴的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告知我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。

師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

小班美術(shù)教案篇3

全班活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪貼的方法大膽地為蝴蝶的翅膀進(jìn)行裝飾。

2、在情景式的游戲活動(dòng)中進(jìn)展綜合技能。

3、積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)援助別人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花蝴蝶頭飾一個(gè)。

2、大蝴蝶五個(gè)，貼在展示板上，放于教室四周。

3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

★玩法說明：

(一)扮演角色，在音樂游戲中參加活動(dòng)，產(chǎn)生愛好。

1、跟著"蝴蝶姐姐"隨音樂入室。

2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下來。

(二)通過與彩條寶寶做游戲掌控剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

(1)"今日蝴蝶姐姐真興奮，小伙伴們你們說今日的蝴蝶姐姐美麗嗎?"(不美麗，由于姐姐的翅膀是白色的，彩色的蝴蝶才美麗;)(2)老師出示彩條做翅膀裝扮自己。"現(xiàn)在姐姐美麗了嗎?姐姐的翅膀是什么做的呀"(彩條寶寶)(3)彩條寶寶把舞跳和彩條寶寶打招呼：小伙伴好!(彩條寶寶好)這些彩條還會(huì)跳舞呢，看!

"他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，像什么?"(豬耳朵、頭發(fā)……)"跳啊跳，跳到下巴上，像什么?"(胡子……)"跳啊跳，跳到腰上，像什么?"(衣服、腰帶……)2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀(1)"彩條寶寶說小伙伴好聰慧喲!想一想它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?"(2)"可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……"幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

(3)"請(qǐng)小伙伴們也撿一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧"3、在爬一爬，找一找的游戲中，進(jìn)展綜合技能。

(1)"小伙伴們，把彩片片放到簍子里，拿著簍子快到姐姐這兒來!""你一簍子，我一簍子，就變成很多了!"(2)"小伙伴們，快來，花片片要跳舞啦。"老師預(yù)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱忱。

(3)"爬一爬，找一找"爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片給姐姐看一看!紅色的、黃色的爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!

(三)用穿彩衣的游戲，掌控貼的方法。

1、"誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蝴蝶寶寶在哭!"和孩子一起問一問，"蝴蝶寶寶，你為什么哭呀?"(我彩色的翅膀丟了)2、"蝴蝶寶寶哭了，怎么辦呢?"幼兒為蝴蝶寶寶想各種方法。

3、"那好吧，就按小伙伴說的方法，用彩片片為蝴蝶寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蝴蝶寶寶，你們自由結(jié)組隨意選擇一個(gè)蝴蝶寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶徑直貼上去!"幼兒為蝴蝶寶寶穿彩衣，邊貼邊說"蝴蝶寶寶，我給你穿什么樣的衣服"。

(四)在與蝴蝶寶寶做游戲過程中，感受援助他人的歡樂。

1、"問一問，蝴蝶寶寶滿足嗎，你們的新衣服美麗嗎?"幼兒摸摸蝴蝶寶寶，和蝴蝶寶寶對(duì)話。

2、"蝴蝶寶寶好興奮，它要和我們一起跳舞，讓我們和它一起盡情的跳吧!"在《蝴蝶花》的音樂中，和"蝴蝶姐姐"一起跳舞結(jié)束游戲。

★游戲考前須知：游戲中幼兒運(yùn)用剪刀時(shí)應(yīng)留意安全;活動(dòng)室布置應(yīng)潔凈、寬敞;活動(dòng)中運(yùn)用的物品應(yīng)當(dāng)預(yù)備充分;活動(dòng)中要維持好秩序，照看到全體幼兒。

小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，初步掌控涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅顏色的玩具假設(shè)干。

2、棒紙卡片假設(shè)干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料，刷子，抹布假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、出示玩具，激發(fā)愛好。

老師：請(qǐng)幼兒選擇一件自己喜愛的玩具自由玩耍。

在幼兒玩玩具的時(shí)候，老師鼓舞幼兒之間相互溝通，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。

提問：你玩的是什么玩具？這么美麗的玩具是什么顏色的？

二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。

老師提問：快看，誰來了？波兒穿的衣服可真美麗。這么美麗的衣服是什么顏色的？你有沒有紅色的玩具呀？

三、擴(kuò)展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

老師問：你還在哪里見過紅顏色？

四、游戲“捉迷藏”。

老師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

五、游戲“攝影師”。

1、大家來做攝影師，給玩具拍照片。

2、展示相片的“底片”〔棒紙卡片〕，引起幼兒的愛好，老師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

3、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。老師鼓舞幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌控涂刷的方法。

六、自由探究。鼓舞幼兒到戶外去查找美麗的紅顏色。

教學(xué)反思：

老師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊敬幼兒愛游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，老師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，表達(dá)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的勝利和歡樂。

小班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)約的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光華。

2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的線條或圖案裝飾太陽寶寶的

臉，選擇自己喜愛的.顏色裝飾太陽?；顒?dòng)預(yù)備圖片：太陽

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

1.謎語：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，

假設(shè)有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

2.出示圖片。

老師：今日，老師就把太陽寶寶請(qǐng)來了，你們看太陽寶寶怎么啦?

3.老師講解并描述太陽寶寶的光華和笑臉到哪里去的故事。

老師：太陽寶寶身上原來有很多美麗的光華，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，

太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光華，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光華全給了他。

太陽寶寶的光華給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小伙伴怎樣來援助太陽寶寶呢?

二、引導(dǎo)孩子觀賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。

1.老師引導(dǎo)幼兒觀賞畫面，說說：圖上有什么?

太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光華是什么樣子的?

2.師生共同爭(zhēng)論如何表現(xiàn)太陽的光華，說說：你想畫什么樣的光華，

鼓舞幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)約的幾何圖形表現(xiàn)，

老師可依據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，援助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

2.鼓舞幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光華和太陽寶寶的笑臉。

3.老師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的色調(diào)裝飾太陽寶寶。

4.援助技能較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜愛的太陽寶寶，并說出緣由。

小班美術(shù)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們的世界多彩多姿，有的時(shí)候?？吹剿麄?nèi)齼蓛傻貒谝黄?，講起晚上做的夢(mèng)，有的幼兒說我昨天夢(mèng)見：“奧特曼打怪獸”；還有的說“我夢(mèng)見媽媽，還有花裙子”“我還夢(mèng)見蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜愛爭(zhēng)論夢(mèng)何不把它都表現(xiàn)出來，于是我選擇了這個(gè)活動(dòng)。幼兒年齡小，特別是剛剛?cè)雸@的孩子，在選用繪畫的工具上需要考慮幼兒的操作技能和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫，老師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們?cè)诓煌尘暗脑O(shè)計(jì)下，技能差點(diǎn)的粘貼老師提供的圖片，技能強(qiáng)的孩子特別有創(chuàng)意，老師鼓舞他們添畫。在活動(dòng)形式上，轉(zhuǎn)變一貫美術(shù)活動(dòng)首先出示范例的方法，而是運(yùn)用多媒體課件讓孩子們?nèi)ビ^測(cè)畫面的改變。同時(shí)結(jié)合本月我班的主題活動(dòng)——特別的我，開展了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞繪畫作品《淘氣的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培育孩子大膽用顏色進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)預(yù)備：

a、知識(shí)閱歷：幼兒已掌控粘貼技能

b、材料預(yù)備：1、老師預(yù)備一部分圖片〔糖果、裙子、玩具等〕

2、幼兒作畫工具假設(shè)干、膠棒、彩筆等

c、環(huán)境預(yù)備：1、多媒體課件，夢(mèng)。

2、四種顏色的大張紙貼在墻上

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示寶寶的《淘氣的夢(mèng)》，師生共同觀賞。

師：有一個(gè)寶寶，今日，我們一起來看看他的夢(mèng)。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1、師：寶寶夢(mèng)到一位什么？他在做什么？〔點(diǎn)擊鼠標(biāo)，涌現(xiàn)作品《夢(mèng)》〕生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢(mèng)呢？

師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調(diào)子，小伙伴，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？

生：舒暢的。

3、師：寶寶正在做夢(mèng)，我們看到他夢(mèng)見了什么？〔點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景涌現(xiàn)藍(lán)色夜空〕

生：夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在寶寶睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得暖和、香甜，而且還很寧靜。

4、師：他還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見了什么?〔點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景〕

生：糖果、巧克力等。

5、師：他還夢(mèng)見了什么？〔點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景〕

生：小伙伴在玩翹翹板。

6、師：他還夢(mèng)見了什么？〔點(diǎn)擊鼠標(biāo)，涌現(xiàn)背景〕

生：她夢(mèng)見球、小汽車、積木，玩具。

三、啟發(fā)幼兒作畫

小伙伴，你們都?jí)粢娏耸裁矗勘热纾涸诰G色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)

給我們的感覺不同，請(qǐng)你們?cè)囋嚳春脝幔?/p>

四、過程指導(dǎo)

1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒，援助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓舞其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚(yáng)提示幼兒大膽運(yùn)用色調(diào)，涂畫背景。

五、評(píng)價(jià)

在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景改變后的感受。課件設(shè)計(jì)思路

一、設(shè)計(jì)思路

封面

以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次涌現(xiàn)美術(shù)觀賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制。圖片一

以盒式向內(nèi)收縮涌現(xiàn)畫作品《淘氣的夢(mèng)》，供幼兒觀賞，感受《夢(mèng)》的意境。圖片三

用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景

圖片四

人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、寧靜的感覺。圖片五

人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類繁多。

圖片六

人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來有趣的感覺。

小班美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠援助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

2.熬煉幼兒小手肌肉群、進(jìn)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒感受“援助”后的開心心情。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

教學(xué)預(yù)備：

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌控撕紙要領(lǐng)

教學(xué)過程：

1.啟發(fā)幼兒觀測(cè)：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完滿，需要請(qǐng)小伙伴援助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.老師講解示范

房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

4.要求：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿愛護(hù)小花小草。

6.講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修狀況。猴哥哥、小肥豬、感謝小伙伴的援助。讓幼兒感受、體會(huì)“援助”后的開心心情。

課后評(píng)析：

1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回來大自然，回來地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不肯定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。

2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、開心，孩子根據(jù)自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

3.難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要留意培育幼兒的觀賞技能。

教學(xué)反思：

讓同學(xué)發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園喧鬧起來。蘑菇家園里可以有著很多的蘑菇房子，很多的小動(dòng)物和小花小草。

小班美術(shù)