初中化學(xué)實驗創(chuàng)新

中學(xué)化學(xué)教學(xué)中落實素質(zhì)教,化學(xué)實驗教學(xué)是一個突口，要加強化學(xué)實驗教學(xué)。初中化學(xué)實驗中大部分為演示實驗演示實驗又以驗證性實驗為主在教學(xué)過程中經(jīng)常涉及到許多的探究實驗，只有通過學(xué)生的自主探究，觀察實驗和做實驗，才能夠?qū)λ鶎W(xué)知識得到鞏固和應(yīng)用。因此，教師要對實驗進行精心的設(shè)計，使學(xué)生在實驗中操作簡便易行，更容易觀察到現(xiàn)象，更能體會到實驗的趣味，能正確的得出結(jié)論。一、教中實驗分析教材中沒有嚴格區(qū)分演示實驗和學(xué)生實驗,不再單列學(xué)生實驗,提倡在教師指導(dǎo)下學(xué)生動手為主。根據(jù)大綱的要求，在初中化學(xué)課中必須學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實驗基本操作技能。主要包括:學(xué)生實驗的基本要求；初中化學(xué)實驗常用儀器介紹和使用；化學(xué)實驗的基本操作,如固體和液體藥品的取用、收集氣體、加熱方法等。對于一些較復(fù)雜的操作,學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)知識前進行操作,既沒有興趣,也有一定困難。教材中的一些實驗設(shè)計或是操作復(fù)雜，或是現(xiàn)象不明顯，或是成功率不高，或是不環(huán)保，或是缺乏趣味性。因此，對實驗進行改進，重新設(shè)計，使之更好的進行實驗，使之更簡便化、趣味化、綠色化、科學(xué)化，是很有必要的。二、實設(shè)計與改進遵循的則科學(xué)性原則：做到實驗準確無誤，實驗方案的設(shè)計要科學(xué)，實驗裝置設(shè)計合理，實驗操作符合。簡約性原則：取材容易，裝置簡單，操作簡便，縮短實驗時間，有創(chuàng)造性。直觀性原則：實驗現(xiàn)象明顯，感官性高。安全性原則：實驗過程安全，不出事故，不危害人身安全。環(huán)保性原則：減少藥品用量，減少環(huán)境污染?？尚行栽瓌t：實驗的設(shè)計應(yīng)符合實際情況（學(xué)校的條件和學(xué)生的情況），教師要先做驗證實驗，確保實驗的可行性。三、實方案的優(yōu)化改進22（一）《比較吸入體與呼氣體》的實探究1.呼出氣的收集教材方案：收集呼出氣體，采用普通的排水法。收集呼出體水呼氣排水法缺點：收集呼出氣體，所用儀器體積大，浪費大量水、操作復(fù)雜改進方1：1如圖所示：取一集氣瓶，內(nèi)裝滿水，連接帶有兩支導(dǎo)氣管的雙孔塞，一支伸入瓶底，一支剛露出瓶塞既可。2從B端呼氣，水被排出，即可收集滿呼出氣體。排空氣法改進方2：1.如圖1示：取一集氣瓶，連接帶有兩支導(dǎo)氣管的雙孔塞，一支伸入瓶底，一支剛露出瓶塞既可。2從B端呼氣，瓶內(nèi)空氣被排出，即可收集滿呼出氣體。如圖2示：取一集氣瓶側(cè)蓋一玻片，伸入一支導(dǎo)氣管至瓶底，向其內(nèi)慢慢呼氣。可用一燃著的木條放在瓶口，檢驗呼出氣體是否已滿。改進優(yōu)：1所用儀器小，易安裝，操作方便易行，啟發(fā)性強且節(jié)約水。2用排空氣法收集呼出氣體，與第六單元所強調(diào)學(xué)習(xí)CO的收集方法時產(chǎn)生疑惑與不解。

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的收集方法不矛盾，可避免學(xué)生2.呼出氣與空氣中含量比較空氣呼出氣體澄清石灰水教材方案：改進方：BA吸氣澄清石灰空氣BA呼氣澄清石灰如圖所示，取一集氣瓶，內(nèi)裝少量澄清石灰水，再連接帶有兩支導(dǎo)氣管的雙孔塞，一支導(dǎo)氣管伸入瓶底，一支剛露出瓶塞既可。如圖1示，從B吸氣，觀察澄清石灰水有無明顯現(xiàn)象；如圖2示，從A端往集氣瓶內(nèi)呼氣，觀察澄清石灰水有無現(xiàn)象。改進優(yōu)：比較空氣中二氧化碳與呼出氣體中二氧化碳的含量的明顯不同在同一環(huán)境中吸氣、呼氣，對比效果明顯，此操作不僅可比較出空氣中二氧化碳與呼出氣體中二氧化碳的含量不同，亦可同時證明使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳不是空氣中的二氧化碳，而是呼出氣體中的二氧化碳，進而說明人體呼吸的代謝產(chǎn)物有大量二氧化碳。（二）有關(guān)“蠟燭燃燒”的驗探究教材實方案缺點產(chǎn)生的水霧易揮發(fā)時間把握不好常失敗現(xiàn)象不明顯燒杯中石灰水不好振蕩。改進方1：取一支干燥且干凈的冷集氣瓶罩在蠟燭火焰的正上方，觀察現(xiàn)象。澄清石灰觀察現(xiàn)象后，將集氣瓶迅速翻轉(zhuǎn)過來，倒入澄清石灰水，蓋上玻璃片振蕩，觀察現(xiàn)象。改進優(yōu)：雖只換了一只集氣瓶，但水霧保持較久，石灰水易振蕩，保證了實驗成功率。改進方2：如圖）（三）“定空氣中氧的體積數(shù)的實驗究原理：燃燒紅磷法是用紅磷燃燒消耗容器中的氧氣產(chǎn)生負壓，使水進入容器，證明氧氣的體積分數(shù)約占空氣的存在問：1磷的著火點較高紅磷燃燒熄滅并不是容器里的氧氣耗盡而是氧氣的濃度降低到不能再支持紅磷燃燒，即紅磷燃燒僅消耗75%左右的氧氣，剩余氧氣還在容器中，所以水面不可能達到1/5理想高度。2?當把燃燒的紅磷插入容器中無意或故意不立即塞緊橡膠塞，使容器里一部分受熱膨脹的空氣外逸在容器溫度還沒降到室溫的情況下就產(chǎn)生了負壓水面高度就可達到甚至超過1/5學(xué)生看到的是一個實驗成功的假象，但卻失去了實驗的真實性和科學(xué)性。改進方1：準備:取一支大的試管，加單孔橡膠塞，孔中插一根長的短玻璃導(dǎo)管，玻璃導(dǎo)管上加一段4cm的乳膠管，把乳膠管折回，用彈簧夾夾住，試管密閉。用燒杯準備一杯染色的水，再備一盞酒精燈、少量白磷實驗步驟：1取黃豆粒大的一塊白磷，用濾紙擦干水，立即放入準備的試管里，塞上帶乳膠管和彈簧夾的橡膠塞密封（如圖，將試管稍作烘烤，白磷就燃燒起來，振蕩試管，防止白磷粘在試管壁上。待試管內(nèi)不再產(chǎn)生白煙，撩起擦洗試管4~5次，試管溫度迅速降到室溫。把試管倒插入染色的水如圖2彈簧夾即沿乳膠管進入試如圖3捏住乳膠管，把試管從水中取出，正立試管觀察現(xiàn)象（如圖4。改進方2：準備：如圖所示，取一支大的試管，用標記五等分。用燒杯準備一杯（染色的）水，再備一杯熱水、少量白磷。實驗步驟：?如圖1示取黃豆粒大小的一塊白磷用濾紙擦干水立即放入準備的試管里，塞上膠塞密封。把試管放入熱水中，白磷就燃燒起來。待試管內(nèi)不再產(chǎn)生白煙，用濕冷抹布擦洗試管，試管溫度迅速降到室溫。如圖2示：把試管倒插入染色的水里，打開橡膠塞，水立即進入試管。在水下塞上橡膠塞，拿出試管正放，觀察現(xiàn)象。圖1圖2探究實設(shè)想提示：1選擇可燃物：紅磷、白磷、蠟燭、酒精棉球等，試驗?zāi)姆N可用。選擇點火方式：容器外直接點火、容器外加熱點火、玻棒點火（玻棒蘸取與濃H2SO4的混合物）、電點火等，試驗?zāi)姆N方式最佳。選擇容器：鐘罩、廣口平、大試管、注射器等，試驗?zāi)姆N最簡單易行。選擇進入容器的液體：水、品紅溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、高錳酸鉀溶液等。（四）《分子間有隙》的驗探究在各種教材中介紹的方法有圖12兩種們都有實驗速度慢和可見度太小的缺點。改進方1：準備取一支大試管，加一個單孔橡膠塞，孔中插一根的玻璃導(dǎo)管，玻璃導(dǎo)管在試管里不要露出橡膠塞，備100ml水、無水酒精（用墨水染紅）。實驗步驟：1先向試管里加入約1/2積水，再加入約積的無水酒精（水密度大，沉在下面，酒精密度小，大體浮在上面），塞上帶長玻璃導(dǎo)管的橡膠塞，用滴管或注射器將酒精從玻璃導(dǎo)管頂部注滿（如圖示）。2一手持試管一手持玻璃導(dǎo)管并用食指堵住玻璃導(dǎo)管頂端，慢慢上下顛3~4次水和酒精充分混溶后，正立試管觀察玻璃導(dǎo)管上部（如圖2所示）。圖1圖1改進優(yōu)：實驗一次所需酒精用量少，節(jié)約。水和酒精混溶后縮小的體積在玻璃導(dǎo)管里得到明顯放大，可見度高。做一次實驗所需時間短。探究實設(shè)想提示：1選擇試劑水與酒精混合；水與濃氨水混合；水與濃硫酸混合；水與蔗糖溶液混合；水與氫氧化鈉溶液混合；酒精與氫氧化鈉溶液混合。2選擇裝置量筒、滴定管、干燥管、兩片有夾縫的玻璃片、酒瓶等。3觀察現(xiàn)象物質(zhì)混溶后并非體積都會縮小，有的會體積增大。五、有分子運動的驗探究教材方改進方案：1取兩張藍色的石蕊試紙，分別噴上蒸餾水及醋精。觀察現(xiàn)象（如圖圖2。將噴水的石蕊試紙貼在一稍大的燒杯內(nèi)壁上，將此燒杯罩在一個盛有醋精的小燒杯上（如圖3）。觀察象。圖1噴水圖2噴醋精改進優(yōu)：操作簡單，所需儀器少而小。對比明顯，學(xué)生易懂。無污染。（六）有關(guān)燃燒的件實驗究1.燃燒條之一:著火點教材方案：缺點：教材上的實驗易引發(fā)意外，且在敞開環(huán)境中燃燒白磷，產(chǎn)生大量白煙，污染嚴重改進方：取兩支干燥的大試管，分別放入一小粒拭干水的白磷和一小匙紅磷，分別塞上橡皮塞。將上述兩只大試管同時放入一杯熱水中（溫度稍高），觀察現(xiàn)象。改進優(yōu)：操作簡便，現(xiàn)象明顯，且不會引起污染2.燃燒的件之二：氧教材方：缺點：需制氧裝置，白磷需固定，操作復(fù)雜，且不易成功改進方：如圖：僅用一支大試管，豎直罩住熱水中的白磷。改進優(yōu)點：操作簡便易行且現(xiàn)象明顯八、關(guān)活性炭的吸性實驗究教材方：紅墨水活性炭缺點：加入木炭或活性炭后，液體懸浮許多炭的顆粒，呈現(xiàn)黑色，無法觀察現(xiàn)象，若要觀察紅墨水的褪色情況，需進行過濾操作，這就使實驗時間拉長，教學(xué)效率降低。改進方：準備：取一支礦泉水瓶，載去下半截，把瓶蓋鉆一小孔，插一小段導(dǎo)管。將半截礦泉水瓶倒置，把一小塊濾紙折疊后，修剪合適鋪在瓶蓋內(nèi)，濾紙上鋪一厚層活性炭，炭層上放些膨松棉。實驗步驟（如圖）：1將幾滴紅墨水滴入小半瓶水中，使之呈現(xiàn)紅色。2將滴有紅墨水的溶液，慢慢地從上述倒置的礦泉水瓶倒入，下接一干凈的燒杯，觀察溶液中顏色變化。學(xué)生質(zhì)：紅墨水的色是不濾紙過濾掉