初二物理預(yù)科講義

【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流.....精品文檔......初二物理預(yù)科講義八年級(jí)上物理講義2016年07月目錄第1講：有趣的物理與測(cè)量............................................................................................................1--4第2講：機(jī)械運(yùn)動(dòng)............................................................................................................................5--8第3講：平均速度與運(yùn)動(dòng)圖像......................................................................................................9--12第4講：聲音的產(chǎn)生于傳播........................................................................................................13--16第5講：我們?cè)鯓勇牭铰曇?、聲音的特?.................................................................................17--20第6講：噪音與聲音的利用........................................................................................................21--24第7講：溫度................................................................................................................................25--28第8講：熔化與凝固....................................................................................................................29--32第9講：汽化與液化....................................................................................................................33--36第10講：升華與凝華、小結(jié)復(fù)習(xí)................................................................................................37--40第11講：光的直線傳播..............................................................................................................41--44第12講：光的反射......................................................................................................................45--48第13講：平面鏡成像..................................................................................................................49--52第14講：光的折射及光的色散..................................................................................................53--56第15講：看不見的光及小結(jié)......................................................................................................57--60科學(xué)之旅教學(xué)目標(biāo).知識(shí)技能1.初步了解一些物理現(xiàn)象2.對(duì)教師講解的內(nèi)容有所理解.過(guò)程與方法通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)物理知識(shí)和研究物理問(wèn)題的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1.在教學(xué)中滲透人文主義教育2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)習(xí)物理知識(shí)和研究物理問(wèn)題的方法。.教學(xué)方法演示法、討論法。【實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物理是有趣的，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)科目】1、器材：漏斗，乒乓球。做法：一個(gè)乒乓球放在一個(gè)倒扣的漏斗中，通過(guò)漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。現(xiàn)象：乒乓球懸在空中不下落。拓展：讓學(xué)生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的中央，發(fā)現(xiàn)紙靠近。器材：注射器做法：用手指堵住注射器口子，推活塞壓縮空氣。現(xiàn)象：松手后看到活塞反沖拓展：拉伸活塞器材：筆套蓋子做法：給筆套蓋子灌滿水，封上小紙片，倒過(guò)來(lái)。現(xiàn)象：水不流出拓展：吸管吸飲料【物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象?！浚ㄗ寣W(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的看法，教師再解析）提問(wèn)1：人聽到子彈聲再躲來(lái)的及嗎？為什么？解析：子彈出膛飛行時(shí)的速度比聲音快，所以來(lái)不及。提問(wèn)2：我們對(duì)著水中看到的魚用手去抓，能抓到嗎？解析：抓不到，我們看到的是像，真正的魚在像的下邊。提問(wèn)3：黃浦江邊的路燈，水中的像為什么是一道光柱？解析：古詩(shī)云“月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)熒。微微風(fēng)簇浪，散做滿河星”，起伏的水面相當(dāng)于許多平面鏡，每盞燈在水里有好多像，連在一起就成了一道光柱。提問(wèn)4：冬天的冰花結(jié)在玻璃的內(nèi)表面還是外表面？解析：外表面。提問(wèn)5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，還是肩挑重物容易摔倒？解析：空身?！驹鯓訉W(xué)好物理】（1）勤于觀察，勤于動(dòng)手。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，勉勵(lì)學(xué)生“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知學(xué)問(wèn)要躬行”。（2）勤于思考，重在理解。不能死記硬背，貴在理解，要多問(wèn)，“為學(xué)貴有疑，有疑貴問(wèn)師”，不要以為問(wèn)老師一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì)遭到恥笑，而不問(wèn)。（3）聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。我們學(xué)了知識(shí)以后，如果能解釋生活中的現(xiàn)象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問(wèn)，又從課本中找到根據(jù)，就又完成一次飛躍。（4）像科學(xué)家那樣探究。介紹伽利略的貢獻(xiàn)：伽利略望遠(yuǎn)鏡，伽利略溫度計(jì)等。第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第一節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位。2、知道國(guó)際單位制中時(shí)間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān)系。3、知道測(cè)量存在誤差。過(guò)程與方法：1、會(huì)使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行特殊測(cè)量。2、會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間，并會(huì)估測(cè)時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、刻度尺的使用和測(cè)量時(shí)間。2、單位的換算和特殊測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn)1、單位的換算。2、刻度尺的使用方法。教具準(zhǔn)備刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表、硬幣、細(xì)銅絲、圓柱飲料瓶一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量1、測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)用來(lái)進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位。為方便交流，國(guó)際計(jì)量組織制定了一套國(guó)際統(tǒng)一的單位，叫國(guó)際單位制（簡(jiǎn)稱SI）。2、長(zhǎng)度的單位：在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米(m)，其他單位有：×103×10×10×10×103×103千米(km)、米（m)分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)測(cè)量長(zhǎng)度的常用工具：刻度尺?？潭瘸叩氖褂梅椒ǎ孩僮⒁饪潭葮?biāo)尺的零刻度線、最小分度值和量程；②測(cè)量時(shí)刻度尺的刻度線要緊貼被測(cè)物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對(duì)準(zhǔn)所測(cè)物體的一端；③讀數(shù)時(shí)視線要垂直于尺面，并且對(duì)正觀測(cè)點(diǎn)，不能仰視或者俯視。3、國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒(s)。時(shí)間的單位還有小時(shí)(h)、分(min)。1h=60min1min=60s。4、測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應(yīng)盡量減小誤差。誤差的產(chǎn)生與測(cè)量?jī)x器、測(cè)量方法、測(cè)量的人有關(guān)。減少誤差方法：多次測(cè)量求平均值、選用精密測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法。誤差與錯(cuò)誤區(qū)別：誤差不是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤不該發(fā)生能夠避免，誤差永遠(yuǎn)存在不能避免。5、幾種特殊的測(cè)量方法：積小成多法、轉(zhuǎn)換法、替代法。考點(diǎn)1：長(zhǎng)度單位、長(zhǎng)度估測(cè)和選擇刻度尺1、在下列數(shù)據(jù)后面填上合適的單位：（1）一張紙的厚度約為75______；（2）一根頭發(fā)的直徑約為78______;（3）一根新鉛筆長(zhǎng)約cm。2、以下估測(cè)接近實(shí)際的是（）A．教室黑板的高度約為70dmB．人感覺(jué)舒適的環(huán)境約20℃C．某中學(xué)生的質(zhì)量約500gD．課桌上的橡皮掉到地上時(shí)間約10s3、為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異，選用下列哪種尺最合適（）A．量程3m，分度值1mmB．量程10m，分度值1dmC．量程30cm，分度值1mmD．量程15cm，分度值0.5mm4、某同學(xué)用分度值為1mm的刻度尺，測(cè)得一物體的長(zhǎng)度為20.0mm，若改用dm表示，這個(gè)結(jié)果應(yīng)是（）A．0.2dmB．0.20dmC．0.200dmD．0.2000dm5、小明為了給窗子配上一塊玻璃，在以下的測(cè)量工具中，你認(rèn)為選用哪種工具來(lái)測(cè)量窗框的尺寸最合理．（）A．選用分度值是1mm，量程是10cm的學(xué)生用尺B．選用分度值是1mm，量程是2m的鋼卷尺C．選用分度值是1cm，量程是15m的皮卷尺D．游標(biāo)卡尺考點(diǎn)2：長(zhǎng)度測(cè)量與記錄1、四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，如圖，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中正確的是（）A．59mmB．0.590dmC．0.00059kmD．0.059m2、用塑料卷尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，若用力拉伸尺子進(jìn)行測(cè)量，測(cè)得的結(jié)果將（）A．偏大B．偏小C．不受影響D．無(wú)法判斷3、如圖在使用刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度時(shí)，操作正確的是（）A．B．C．D．4、現(xiàn)要測(cè)量某圓柱體的直徑，如圖所示幾種測(cè)量方法中正確的是（）A．B．C．D．如圖所示，用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，則尺的分度值是，所測(cè)物體的長(zhǎng)度是．某同學(xué)測(cè)量一本書的厚度是6.4mm，已知課本共200頁(yè)，那么，每張紙的厚度是mm．7、如圖所示，在測(cè)細(xì)銅絲直徑實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把細(xì)銅絲在鉛筆上排繞32圈，然后用測(cè)出這個(gè)線圈總長(zhǎng)度cm，則銅絲直徑d=．某同學(xué)測(cè)一物體長(zhǎng)度5次，測(cè)量5個(gè)結(jié)果：17.82cm、17.89cm、17.81cm、17.28cm、17.81cm，其中一次錯(cuò)誤的結(jié)果是cm．實(shí)驗(yàn)桌上有下列器材：（1）白紙條、（2）天平、（3）大頭針、（4）刻度尺、（5）砝碼、（6）園柱體．要想測(cè)出園柱體的周長(zhǎng)，那么應(yīng)選用的器材是．考點(diǎn)3：誤差和時(shí)間、平均速度測(cè)量1、為了使測(cè)量長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確些，應(yīng)該（）A．在記錄實(shí)驗(yàn)資料時(shí)小數(shù)點(diǎn)后多保留幾位數(shù)B．根據(jù)測(cè)量要求盡量選用精度高的測(cè)量工具C．盡量使每次測(cè)量值相互相等D．以上說(shuō)法都是錯(cuò)誤的2、用一把刻度尺測(cè)量物理課本的寬度時(shí)，一般要測(cè)量三次或更多次，這樣做的目的是（）A．排除實(shí)驗(yàn)的偶然性對(duì)結(jié)果的影響B(tài)．減小由于估讀而產(chǎn)生的誤差C．避免觀察時(shí)視線傾斜而產(chǎn)生的錯(cuò)誤D．減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差3、小瓊用直尺三次測(cè)得物理課本的長(zhǎng)度分別為：18.50cm、18.54cm、18.51cm，則課本的長(zhǎng)度應(yīng)記錄為（）A．0.185mB．0.1852mC．0.18517mD．0.185167m為了探究誤差產(chǎn)生的原因，小名和同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)：

（1）找出幾把不同的刻度尺（可以是分度值不同，也可以是制作材料不同），從中取出兩把不同的刻度尺，將它們的零刻度線對(duì)齊，再看看它們的10cm或15cm刻度線是否還對(duì)齊；換用其它尺子仿照上述方法再做兩次．

（2）在一張白紙上畫了一根直線，由幾個(gè)同學(xué)獨(dú)立測(cè)量直線的長(zhǎng)度，注意：使用的是同一把刻度尺，并將零刻度對(duì)準(zhǔn)直線的起點(diǎn)．

現(xiàn)在請(qǐng)回答下列幾個(gè)問(wèn)題：

①（1）中如果15cm的刻度線不再對(duì)齊說(shuō)明了：；

②（2）中不同的人測(cè)量的結(jié)果的最后一位不完全相同，說(shuō)明了：；

③通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為引起誤差的原因有哪些？。小明跑800m時(shí)停表從0走到如圖所示位置，他800m跑的成績(jī)是mins．李毅同學(xué)用一輛玩具小車沿斜面下滑的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究平均速度，實(shí)驗(yàn)裝置及小車通過(guò)各點(diǎn)時(shí)秒表的示數(shù)如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖示填完整下表．（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）

【作業(yè)布置】單項(xiàng)選擇題1、小明是一名發(fā)育正常的九年級(jí)男生，下列說(shuō)法中正確的是（）A．平靜時(shí)他的心跳每秒10次B．他的體重為500kgC．他的身高是l65dmD．他的正常體溫是37℃2、下列屬于時(shí)間單位的是（）A．光年B．歲月C．旭日D．小時(shí)3、如圖所示：下面是古人所用的一些工具，其中不能用來(lái)計(jì)時(shí)的是（）A．日晷B．沙漏C．焚香D．墨硯4、在學(xué)校“運(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍”這一常識(shí)，可知留如圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為（）A．1.65mB．1.75mC．1.85mD．1.95m5、用某刻度尺測(cè)得某物體的長(zhǎng)度為17.5m，則此刻度尺的分度值為（）A．1mB．1dmC．1cmD．1mm6、某同學(xué)用同一把刻度尺三次測(cè)得文具盒的寬度分別為9.20cm、9.21cm、9.20cm，則下列說(shuō)法中正確的是（）A．測(cè)量結(jié)果最后應(yīng)記作9.20cmB．此刻度尺的最小刻度是1cmC．9.20cm中最末一位數(shù)字“0”是有意義的D．9.21cm這個(gè)記錄結(jié)果是錯(cuò)誤的7、如圖為測(cè)某種硬幣直徑的幾種方法，其中正確的是（）A．B．C．D．8、某人在測(cè)一段不太長(zhǎng)的曲線長(zhǎng)度時(shí)，用一條松緊繩與曲線完全重合，然后用力把松緊繩拉直，用刻度尺量出起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離，則測(cè)量的結(jié)果比實(shí)際曲線（）A．偏大B．偏小C．一樣大D．無(wú)法判定9、一個(gè)直徑約2厘米的鋼球，要較正確地測(cè)出它的直徑，應(yīng)使用的測(cè)量工具是（）A．毫米刻度尺和三角板B．厘米刻度尺和三角板C．毫米刻度尺和卷尺D．厘米刻度尺和卷尺二、填空1、讀出下列量具的讀數(shù)．

汽車的行駛速度是；物體A的長(zhǎng)度是；秒表的讀數(shù)是．2、某同學(xué)用毫米刻度尺去測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，五次測(cè)量的結(jié)果分別是5.32cm、5.34cm、5.335cm、5.35cm、5.53cm，其中錯(cuò)誤的是，無(wú)意義的是，物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作cm．3．①圖甲中物體的長(zhǎng)度是mm，合m．

②某同學(xué)用如圖乙所示的方法測(cè)量細(xì)鋼絲的直徑：將細(xì)鋼絲的鉛筆上緊密排繞30圈后用刻度尺測(cè)量，測(cè)得這個(gè)線圈的長(zhǎng)度是cm，細(xì)鋼絲的直徑是mm．

4、小平同學(xué)用刻度尺測(cè)量物理書的寬，他的測(cè)量方法如上右圖所示，請(qǐng)指出測(cè)量中的三個(gè)錯(cuò)誤之處：

1；

2；

3．第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．知道參照物的概念；2．知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。過(guò)程與方法：能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，樹立正確的科學(xué)觀?！駥W(xué)習(xí)重點(diǎn)1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。2．研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性?！駥W(xué)習(xí)難點(diǎn)1．參照物的概念2．認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。3．用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)。●教學(xué)用具玩具車、鉤碼一、運(yùn)動(dòng)的描述1、運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，物理學(xué)里把叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2、在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的參照物（不能選被研究的物體作參照物）。研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來(lái)觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。二、運(yùn)動(dòng)的快慢1、物體運(yùn)動(dòng)的快慢用速度表示。在相同時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過(guò)的路程越長(zhǎng)，它的速度就越快；物體經(jīng)過(guò)相同的路程，所花的時(shí)間越短，速度越快。在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。在物理學(xué)中，為了比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，采用“相同時(shí)間比較路程”的方法，也就是將物體運(yùn)動(dòng)的路程除以所用時(shí)間。這樣，在比較不同運(yùn)動(dòng)物體的快慢時(shí)，可以保證時(shí)間相同。計(jì)算公式：v=eq\f(s,t)其中：s——路程——米(m)；t——時(shí)間——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s)國(guó)際單位制中，速度的單位是米每秒，符號(hào)為m/s或m·s-1，交通運(yùn)輸中常用千米每小時(shí)做速度的單位，符號(hào)為km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=eq\f(s,t)，變形可得：s=vt，t=eq\f(s,v)。2、快慢不變，沿著直線的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)速度變化的運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)，變速運(yùn)動(dòng)的快慢用平均速度來(lái)表示，粗略研究時(shí)，也可用速度的公式來(lái)計(jì)算，平均速度=總路程/總時(shí)間。三、測(cè)量平均速度1、停表的使用：第一次按下時(shí)，表針開始轉(zhuǎn)動(dòng)(啟動(dòng))；第二次按下時(shí)，表針停止轉(zhuǎn)動(dòng)(停止)；第三次按下時(shí)，表針彈回零點(diǎn)(回表)。讀數(shù)：表中小圓圈的數(shù)字單位為min，大圓圈的數(shù)字單位為s。2、測(cè)量原理：平均速度計(jì)算公式v=eq\f(s,t)考點(diǎn)1：機(jī)械運(yùn)動(dòng)1、下列現(xiàn)象屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）A．心情激動(dòng)B．鐵生銹了C．月亮升上天空D．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)2、在平直軌道上行駛的火車中，放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對(duì)于下列哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的（）A．這列火車的機(jī)車B．坐在車廂椅子上的乘客C．從旁邊走過(guò)的列車員D．關(guān)著的車門3、某人乘游艇在黃河上逆流而上，若說(shuō)他靜止，是以下列哪個(gè)物體為參照物（）A．黃河水B．岸邊的高樓C．他乘坐的游艇D．迎面駛來(lái)的游艇4、）“神舟飛船”與“天宮一號(hào)”成功對(duì)接后，遨游太空．下列說(shuō)法正確的是（）A．“神舟飛船”相對(duì)于“天宮一號(hào)”是運(yùn)動(dòng)的B．“神舟飛船”和“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是靜止的C．“神舟飛船”和“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的D．“神舟飛船”相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的，“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是靜止的5、并列在金城江火車站的兩列火車，突然甲車上的小麗發(fā)現(xiàn)乙車好像在后退，則下列判斷中一定錯(cuò)誤的是（）A．甲車靜止不動(dòng)、乙車正在后退B．甲車正在前進(jìn)、乙車靜止不動(dòng)C．甲車正在前進(jìn)、乙車正在后退D．甲、乙兩車都靜止不動(dòng)6、請(qǐng)根據(jù)下圖所示，判斷甲、乙兩船的運(yùn)動(dòng)情況（）A．甲船可能向右運(yùn)動(dòng)，乙船可能靜止B．甲船一定向右運(yùn)動(dòng)，乙船一定向左運(yùn)動(dòng)C．甲船可能向右運(yùn)動(dòng)，乙船一定向左運(yùn)動(dòng)D．甲船一定向右運(yùn)動(dòng)，乙船可能向左運(yùn)動(dòng)7、如上右圖所示，將一個(gè)1m長(zhǎng)的三合板放在水平桌面上，并在三合板的下面放幾根圓鉛筆，再在三合板的上面放一電動(dòng)玩具小汽車，當(dāng)玩具小汽車在三合板上向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，則三合板（）A．靜止B．也向前運(yùn)動(dòng)C．向后運(yùn)動(dòng)D．上述三種情況都有可能8、甲、乙、丙三人各乘坐一架直升飛機(jī)，他們從自己所在的飛機(jī)往外看，甲看見丙飛機(jī)勻速上升，乙看見甲飛機(jī)勻速下降，丙看見地面上的樓房和乙飛機(jī)都以相同速度勻速上升，則下列判斷不正確的是（）A．丙相對(duì)于地面勻速下降B．甲相對(duì)于地面勻速下降C．甲相對(duì)于丙在勻速下降D．乙相對(duì)于地面勻速上升9、甲乙兩車同時(shí)向東行駛，已知V甲=20m/sV乙=24m/s,以甲車為參照物乙車向方運(yùn)動(dòng)，速度是m/s,以乙車為參照物甲車向方運(yùn)動(dòng)，速度是m/s。小華乘商場(chǎng)內(nèi)的自動(dòng)扶梯上樓，相對(duì)于，她是運(yùn)動(dòng)的；相對(duì)于，她是靜止的．11、我國(guó)古書的《考靈曜》上記載有“人在舟中牖（門窗）而坐，舟行而人不覺(jué)”．這是對(duì)運(yùn)動(dòng)的生動(dòng)描述．其中“舟行”是以為參照物的，“人不覺(jué)”是以為參照物的．考點(diǎn)2：速度比較與計(jì)算1、中學(xué)生正常步行的速度約為（）A．1.2cm/sB．1.2m/sC．12cm/sD．12m/s2、甲、乙兩物體同時(shí)同地向東做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖象如圖所示．由圖象可知（）A．甲的速度小于乙的速度B．經(jīng)過(guò)6s，甲在乙前面1.2m處C．以甲為參照物，乙向東運(yùn)動(dòng)D．以乙為參照物，甲向東運(yùn)動(dòng)3、如上右圖是甲、乙兩輛同方向運(yùn)動(dòng)小車的s-t圖象，由圖象可知（）A．甲、乙兩車在整個(gè)過(guò)程中都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．經(jīng)過(guò)5秒鐘，甲車通過(guò)的路程比乙車的大C．經(jīng)過(guò)30秒鐘，甲、乙兩車通過(guò)的路程相等D．經(jīng)過(guò)10秒鐘，甲、乙兩車通過(guò)的路程相等4、下列四個(gè)速度中大小和其他三個(gè)不相等的是（）A．15m/sB．900m/minC．54km/hD．1300cm/s5、一輛車先以10m/s的速度行駛了200m，接著以20m/s的速度行駛了10s，下列說(shuō)法中正確的是（）A．該車全程做勻速運(yùn)動(dòng)B．第二階段該車行駛了200mC．該車全程平均速度為15m/sD．該車全程平均速度約為13.33s6、南開中學(xué)初二物理興趣小組對(duì)一輛在平直公路上做直線運(yùn)動(dòng)的小車進(jìn)行觀測(cè)研究．他們記錄了小車在某段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與所用的時(shí)間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了路程與時(shí)間的關(guān)系圖象，如圖所示，根據(jù)圖象可以判斷（）A．0-5s內(nèi)，小車的平均速度是1m/sB．0-7s內(nèi)，小車的平均速度是1.5m/sC．2s一5s內(nèi)，小車受到的合力為零D．5s一7s內(nèi)，小車做加速直線運(yùn)動(dòng)7、汽車在平直公路上勻速行駛，下圖四個(gè)圖象中能正確表示汽車速度與時(shí)間關(guān)系的是（）A．B．C．D．8、一學(xué)生在百米賽跑中，測(cè)得他在50m處的瞬時(shí)速度為6m/s，16s末到達(dá)終點(diǎn)的瞬時(shí)速度為7.5m/s，則它在全程內(nèi)的平均速度是（）A．6m/sB．6.25m/sC．6.67m/sD．7.5m/s9、如圖是用照相機(jī)所拍攝的某小球在水中下落的一張頻閃照片．已知水池壁上每塊瓷磚的高度為a，閃光燈每隔△t時(shí)間閃亮一次（即拍攝一次）．觀察照片，關(guān)于小球的運(yùn)動(dòng)，以下判斷可能的是（）①小球從A位置到C位置的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)；②小球從B位置到D位置的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)；③小球從A位置到c位置的平均速度為；④小球通過(guò)D點(diǎn)時(shí)的速度為．A．①②B．①③C．②③D．②③④10、下列四個(gè)選項(xiàng)中，平均速度最大的是（）A．航模飛行器以11m/s的速度飛行B．汽車以50km/h的速度在公路上行駛C．百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員用10s跑完全程D．從30m高處豎直下落的物體用了2.5s11、平直公路上甲、乙、丙三人騎自行車同時(shí)向一個(gè)方向行駛，甲感覺(jué)順風(fēng)，乙感覺(jué)逆風(fēng)，丙感覺(jué)無(wú)風(fēng)，由此可以判定三人中騎車速度最快的是；當(dāng)他們停止蹬自行車后，自行車仍然能繼續(xù)前進(jìn)，這是由于．12、百米賽跑過(guò)程中的某時(shí)刻甲、乙兩運(yùn)動(dòng)員位置的示意圖如圖所示

（1）兩運(yùn)動(dòng)員中，的速度較快，因?yàn)樵谙嗟鹊臅r(shí)間內(nèi)該運(yùn)動(dòng)員較大．

（2）乙運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)是10s，他的平均速度是m/s，合km/h．

（3）運(yùn)動(dòng)員跑到終點(diǎn)不能馬上停下來(lái)，是因?yàn)椋?3、一物體作直線運(yùn)動(dòng)的情況如圖所示，它在OA段的速度大小為m/s；它在BC段的速度OA段的速度．（填：“大于”、“小于”或“等于”）14、如右上圖是甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化的圖象，根據(jù)該圖象，可以獲取兩物體運(yùn)動(dòng)情況的信息有：（1）甲物體速度比乙物體速度；（2）兩物體都做運(yùn)動(dòng)．15、如圖1所示，“40”表示________，在遵守交通規(guī)則的前提下，從看到這兩個(gè)標(biāo)志牌的地方到達(dá)“西大橋”，勻速行駛的汽車最快需_______min。圖116、2007年4月18日，我國(guó)實(shí)行第六次鐵路大提速，參與這次提速的列車由幾節(jié)自帶動(dòng)力的車廂和幾節(jié)不帶動(dòng)力的車廂編成一組，叫動(dòng)車組，代號(hào)用“D”開頭，其時(shí)速均在二百公里以上．小星利用節(jié)假日到上海去看望奶奶，他來(lái)到鎮(zhèn)江火車站看到列車運(yùn)行時(shí)刻表的一部分如圖所示，他比較了特快T131和動(dòng)車組“和諧號(hào)”D413的運(yùn)行時(shí)間后，決定乘坐動(dòng)車組“和諧號(hào)”D413前往上海．若兩列車均正常運(yùn)行，試問(wèn)：往上海方向（里程：237km）車次到達(dá)時(shí)間（鎮(zhèn)江）開車時(shí)間（鎮(zhèn)江）終點(diǎn)站（上海）T13109：4309：4512：31D41310：0410：0611：53動(dòng)車組“和諧號(hào)”D413比特快T131少運(yùn)行多少時(shí)間？

（2）動(dòng)車組“和諧號(hào)”D413從鎮(zhèn)江到上海的運(yùn)行過(guò)程中的平均速度為多少米/秒？合多少千米/時(shí)？17、人急行的速度大約是2m/s，人急行橫穿過(guò)12m寬的馬路需要多長(zhǎng)時(shí)間？，如果汽車的行駛是36km/h，那么人至少要在距行駛過(guò)來(lái)的汽車多少米處開始穿越馬路？第三節(jié)幾種速度問(wèn)題教學(xué)目的：知識(shí)技能.學(xué)會(huì)通過(guò)坐標(biāo)圖分析物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間、速度、路程；.運(yùn)用平均速度公式計(jì)算平均速度、比較物體運(yùn)動(dòng)速度，用運(yùn)動(dòng)相對(duì)性、速度公式解決過(guò)橋問(wèn)題、相遇問(wèn)題和追程問(wèn)題。情感態(tài)度.學(xué)會(huì)物理計(jì)算題的格式；.學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題、解析問(wèn)題?？键c(diǎn)1：圖像問(wèn)題圖３vt圖３vtO甲乙A.甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)B.甲處于靜止C.乙做勻速直線運(yùn)動(dòng)D.乙做勻加速直線運(yùn)動(dòng)2、為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次，拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如圖所示．

（1）可以看出小球在做直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”），其理由是．

（2）如圖中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是．（選填圖中的選項(xiàng)字母）

3、在課外實(shí)踐活動(dòng)中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如上右圖所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．若測(cè)得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm，則此過(guò)程中，紙錐的速度為m/s．（2）小組間交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同小組測(cè)得紙錐下落的最大速度不同．①請(qǐng)你猜想影響最大速度的因素可能是（寫出一個(gè)影響因素）．②為了驗(yàn)證你的猜想，簡(jiǎn)要的做法是．考點(diǎn)2：測(cè)平均速度實(shí)驗(yàn)如圖所示為某輛賽車啟動(dòng)過(guò)程的頻閃照片，該賽車從賽道的起點(diǎn)處（車頭所對(duì)的零刻度線位置）由靜止開始出發(fā)，同時(shí)，照相機(jī)開始拍照（如圖甲所示），以后賽車沿直線向右運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次（如圖乙所示）．路程（m）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（s）平均速度（m/s）全程S1=t1=V1=上半程S2=0.4t2=V2=下半程S3=t3=V3=

仔細(xì)觀察頻閃照片，如果賽車照此規(guī)律從起點(diǎn)運(yùn)動(dòng)1.0s到達(dá)E處（E處圖中未畫出）．

請(qǐng)你認(rèn)真思考后完成下列問(wèn)題：

（1）填寫下左表格中所缺的兩個(gè)數(shù)據(jù)（不需要估讀）汽車從B點(diǎn)到D點(diǎn)的平均速度是m/s．

（3）我們判斷從A到D過(guò)程，汽車做運(yùn)動(dòng)．位置起點(diǎn)ABCDE時(shí)間/s00.20.40.60.81.0路程/m014--3-2-2測(cè)定沿斜面運(yùn)動(dòng)的小車的平均速度，實(shí)驗(yàn)如圖3-2-2所示：

（1）實(shí)驗(yàn)所用的器材除斜面、小車外，還需要和；

（2）測(cè)出斜面全長(zhǎng)為80cm，小車從斜面頂端滑到底端所用時(shí)間為5s，小車從頂端運(yùn)3-2-2動(dòng)到斜面中點(diǎn)所用的時(shí)間為3s，請(qǐng)你將數(shù)據(jù)填入上右表，并求出各階段中的平均速度．3、小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式進(jìn)行速度計(jì)算的．（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較（填“大”或“小”）．（3）請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答SAB=cmtBC=s；VAB=m/s；VBC=m/s．（4）由實(shí)驗(yàn)看出，小車在下滑過(guò)程速度越來(lái)越，是在做運(yùn)動(dòng)．（5）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度VAC偏（選填“大”或“小”）．考點(diǎn)3：平均速度問(wèn)題某同學(xué)在爬山活動(dòng)中上山、下山共用4h，如果他上山用2.4h，從原路下山的平均速度為1.5km/h，則他上山的平均速度是m/s,一列火車從甲地到乙地全程72km，前半時(shí)間火車速度為120km/h,后半時(shí)間速度為50m/s，火車全程平均速度是。小明跑步從家中到學(xué)校，前半時(shí)間速度為6m/s，后半時(shí)間速度為8m/s。他全程平均速度是。汽車從A城到B城全程360km，汽車前半程速度為30m/s，后半程速度為72km/h，汽車全程平均速度是。某人從家中到市場(chǎng)，前半程速度為V1，后半程速度為V2，他全程平均速度是。6、甲乙兩車速度比為4:3，兩車從AB兩地相向同時(shí)出發(fā)相遇時(shí)它們所行使的路程比是，甲到A地，乙到B地時(shí)兩車所用的時(shí)間比是?？键c(diǎn)4：過(guò)橋問(wèn)題1、一列長(zhǎng)為360m的火車勻速穿過(guò)一條長(zhǎng)1800m的遂道，測(cè)得火車完全通過(guò)遂道需要108s．求：（1）火車的運(yùn)行速度．（2）火車全部在遂道內(nèi)運(yùn)行的時(shí)間．2、一列火車以54km/h的速度完全通過(guò)一個(gè)山洞，耗時(shí)40s，已知這列火車長(zhǎng)100m，則山洞長(zhǎng)為多少米？3、一列火車以54km/h的速度完全通過(guò)一列長(zhǎng)120m以5m/s的速度從對(duì)面跑過(guò)來(lái)的隊(duì)伍，用1min20s，則火車的長(zhǎng)是m．考點(diǎn)5：相遇與追程問(wèn)題甲、乙、丙三車站的距離如圖所示，A、B兩車于甲、丙兩車站間對(duì)開，A由甲站出發(fā)，在中途站乙不停車；B由丙站出發(fā)在中途站乙停車時(shí)間為△T1=200s，可以認(rèn)為前進(jìn)途中A、B運(yùn)動(dòng)都是勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度分別為vA=10m/s，vB=15m/s．如果兩輛車出發(fā)時(shí)刻間隔△T2=300s，求兩車相遇處距離甲站的距離？火車從甲站到乙站的正常運(yùn)行速度是60km/h．有一次火車從甲站出發(fā)時(shí)遲開了5min，司機(jī)把速度提高到72km/h，終于準(zhǔn)時(shí)到達(dá)乙站．求甲、乙兩站間的路程．3、在如圖所示的十字路口處，有一輛長(zhǎng)10m、寬2.2m的客車，客車正以10m/s的速度正常勻速行駛在馬路中間，當(dāng)它與斑馬線的中點(diǎn)B相距60m時(shí)，馬路上的小王同學(xué)正好在斑馬線中間A點(diǎn)出發(fā)沿AB穿過(guò)馬路，A、B間的距離為8m，問(wèn)：（1）小王同學(xué)運(yùn)動(dòng)的速度為多少時(shí)，能夠安全過(guò)馬路？（2）為了減少岔路口發(fā)生人車相撞事故，請(qǐng)你分別向交警部門（或公路建設(shè)部門）、汽車司機(jī)和過(guò)路行人各提一條合理的建議．有甲乙兩輛車，同時(shí)同地同方向從A地駛向B地，甲車的速度是10m/s，乙車的速度是15m/s．當(dāng)乙車到達(dá)B地10min后，甲車才到達(dá)B地，問(wèn)A、B兩地相距多遠(yuǎn)？【作業(yè)布置】一、選擇題（請(qǐng)將各小題中的正確答案填寫在括號(hào)）1、2011年11月9日，我國(guó)第一個(gè)火星探測(cè)器“螢火一號(hào)”與俄羅斯“火衛(wèi)一”探測(cè)器捆綁發(fā)射。在捆綁發(fā)射升空的過(guò)程中，以下列哪個(gè)物體為參照物，“螢火一號(hào)”是靜止的()A．地球 B．“火衛(wèi)一”探測(cè)器 C．太陽(yáng) D．火星A．小明相對(duì)于車是向后運(yùn)動(dòng)的B．小明相對(duì)于小華是靜止的C．小華相對(duì)于車是向前運(yùn)動(dòng)的D．小華相對(duì)于小明是向前運(yùn)動(dòng)的3、某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式可知，物體的（）A．速度大小恒定不變B．速度與路程成正比C．速度與時(shí)間成反比D．以上說(shuō)法都對(duì)4、如圖，攝影師抓拍了一個(gè)有趣的場(chǎng)面，意志烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩。下列說(shuō)法正確的是（）A.以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的B.以地面為參照物，烏鴉是靜止的C.以烏鴉為參照物，老鷹是運(yùn)動(dòng)的D.以老鷹為參照物，烏鴉是運(yùn)動(dòng)的5、用斜面和滑塊做“測(cè)物體的平均速度”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)時(shí)開始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí)，如圖所示。此過(guò)程中，滑塊的平均速度是A．10cm/sB．9cm/sC．8cm/sD．7cm/s第4題第5題第6題第7題6、如圖所示，小霖和小華同學(xué)在一起順流而下的竹排上，相對(duì)竹排而言，處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（）A、小霖同學(xué)B、小華同學(xué)C、岸邊的山D、竹排上的凳子7、請(qǐng)根據(jù)圖所示，判斷甲、乙兩船的運(yùn)動(dòng)情況（

）

A．甲船可能向右運(yùn)動(dòng)，乙船可能靜止B．甲船一定向右運(yùn)動(dòng)，乙船一定向左運(yùn)動(dòng)C．甲船可能向右運(yùn)動(dòng)，乙船一定向左運(yùn)動(dòng)D．甲船一定向右運(yùn)動(dòng)，乙船可能向左運(yùn)動(dòng)8、游客坐在船中逆流而上，若說(shuō)他是靜止的，則選擇的參照物是A.船艙B.河水C.迎面駛來(lái)的船D.河岸上的樹木2610261026S/米8t/秒48124abc9題圖A.甲的s-t圖一定為圖線a B.甲的s-t圖可能為圖線b C.乙的s-t圖一定為圖線c D.乙的s-t圖可能為圖線a10、關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止，下列說(shuō)法正確的是()A.加油機(jī)在空中給授油機(jī)加油時(shí)，它們是相對(duì)靜止的B.卡車和聯(lián)合收割機(jī)收割莊稼時(shí)，它們是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的C.兩輛賽車在賽道上行駛時(shí)，它們是相對(duì)靜止的D.“天宮一號(hào)”與“神州八號(hào)”對(duì)接成功時(shí)，它們是相對(duì)靜止的11、某同學(xué)用一把分度值為1mm的刻度尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果分別為17.81cm、17.82cm、17.83cm和17.58cm，其中錯(cuò)誤的是（

）

A．17.81cm

B．17.82cm

C．17.83cm

D．17.58cm12、明代詩(shī)人曾寫下這樣一首詩(shī)：“空手把鋤頭，步行騎水牛，人在橋上走，橋流水不流”其中“橋流水不流”之句應(yīng)理解成其選擇的參照物是（

）A．水

B．橋

C．人

D．地面13、安裝窗戶玻璃和窗簾時(shí)，選用合適的刻度尺的最小刻度分別應(yīng)該是（

）A．毫米，毫米B．毫米，厘米

C．厘米，厘米D．厘米，毫米14、卡車和聯(lián)合收割機(jī)以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)，下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（

）A．相對(duì)于地面來(lái)說(shuō)，聯(lián)合收割機(jī)是靜止的B．選卡車為參照物，聯(lián)合收割機(jī)是靜止的C．相對(duì)于收割機(jī)來(lái)說(shuō)，卡車在運(yùn)動(dòng)D．選地面為參照物，卡車是靜止的15、以下各物體的運(yùn)動(dòng)，最接近勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（

）A．正在啟動(dòng)的汽車

B．剎車的汽車C．下落的雨滴

D．隨自動(dòng)扶手梯上樓的顧客16、一列隊(duì)伍長(zhǎng)50m，跑步速度是2.5m/s，隊(duì)伍全部通過(guò)一長(zhǎng)100m的涵洞，需耍的時(shí)間是（

）A．60s

B．50s

C．40s

D．20s二、填空題1、俗話說(shuō)“水漲船高”，“水漲”是以

為參照物的。“船高”是以

為參照物的。觀察圖1所示的情景和文字，認(rèn)為云向西運(yùn)動(dòng)，是以______為參照物；認(rèn)為月亮向東運(yùn)動(dòng)，是以______為參照物。2、五一節(jié)，爸爸駕車帶楠楠去南濱路海洋公園游玩，途經(jīng)長(zhǎng)江大橋，如圖2所示。如果小車以36km/h的速度勻速通過(guò)長(zhǎng)為450m的大橋，則過(guò)橋所需的時(shí)間為

s。車行駛在橋中央時(shí)，爸爸問(wèn)楠楠：為什么我們看到喬兩邊的路燈在不停地后退呢？楠楠告訴爸爸，這是因?yàn)槲覀冞x擇了

為參照。3、圖3中物體A的長(zhǎng)度是

cm。4、如圖4是公路上的一個(gè)交通標(biāo)志，在遵守交通規(guī)則的前提下，從這個(gè)標(biāo)志牌到南大橋，勻速行駛的汽車最快需________min。

5、通過(guò)計(jì)算把下列數(shù)據(jù)從大到小的順序排列起來(lái)：386dm，0.18km，4.5×107μm，__________________。6、甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的速度之比是3：1，通過(guò)的路程之比是2：1，則通過(guò)這段路甲、乙兩車的時(shí)間之比是

。7、加油機(jī)給戰(zhàn)斗機(jī)加油，以加油機(jī)為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)是_______（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）。如果戰(zhàn)斗機(jī)在2s內(nèi)飛行了0.4km，則它的速度是_____m/s。

8、兩艘以同樣快慢飛行的宇宙飛船對(duì)接時(shí)，宇航員打開前后艙，以便互相連接起來(lái)。此時(shí)，以一個(gè)飛船為參照物，另一個(gè)飛船是_______；以_______為參照物，宇宙飛船是運(yùn)動(dòng)的。9、起重機(jī)將一箱貨物在5s內(nèi)勻速提升了15m，貨物的速度大小為

m/s，合

km/h。三、計(jì)算題

1、一輛汽車在平直公路上行駛，在10min內(nèi)前進(jìn)6km，停車10min后又以72km/h的速度勻速行駛20min，求（1）汽車停車前的平均速度；（2）汽車在全程中的平均速度.2、如圖所示，一輛轎車在機(jī)動(dòng)車道上由南向北以v=54km/h勻速行駛，已知機(jī)動(dòng)車道的寬度D=3m，轎車長(zhǎng)度3m、寬度1.4m，假設(shè)行駛中轎車始終位于機(jī)動(dòng)車道的正中間．有一人騎自行車勻速橫穿機(jī)動(dòng)車道，已知自行車長(zhǎng)1.8m，前輪行至非機(jī)動(dòng)車道與機(jī)動(dòng)車道交界處的C點(diǎn)時(shí)與轎車沿南北方向的距離s=12m．假設(shè)雙方都沒(méi)有采取任何措施，自行車速度至少為多少m/s，才能在轎車開到時(shí)恰好通過(guò)．商場(chǎng)里向上運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)扶梯長(zhǎng)12米，24秒鐘可以把人送上樓．如果小明用2米/秒的速度沿這個(gè)扶梯從樓上逆電梯向下下樓，再沿這個(gè)電梯同速跑上樓，求小明跑一個(gè)來(lái)回需要的時(shí)間？第二章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件.2.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的？從而培養(yǎng)學(xué)生初步的研究問(wèn)題的方法.2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理.2.注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí).●教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),探究聲音的產(chǎn)生和傳播.●教學(xué)用具橡皮筋、塑料尺【聲音的產(chǎn)生與傳播】1、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說(shuō)明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。人說(shuō)話，唱歌靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴靠鳴膜的振動(dòng)發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動(dòng)發(fā)聲，其振動(dòng)頻率一定在20-20000次/秒之間。2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽到聲音。氣體、液體、固體都能發(fā)聲，空氣能傳播聲音。3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。4、回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來(lái)，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為17m。利用：利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到受到反射回來(lái)的聲音訊號(hào)的時(shí)間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2?！菊n堂練習(xí)】1、甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端，乙同學(xué)在長(zhǎng)鋼管的另一端敲擊一下，甲同學(xué)聽到了兩次響聲，這兩次呼響聲是聲音分別通過(guò)_______、_______傳入甲同學(xué)耳朵的。2、我國(guó)“神十”號(hào)載入航天飛船已經(jīng)試驗(yàn)成功，我國(guó)的宇航員乘坐著宇宙飛船遨游太空，宇航員在太空艙中可以直接對(duì)話，但在飛船外作業(yè)時(shí)，他們之間不能直接對(duì)話，必須借助通信設(shè)備進(jìn)行交流.其原因是（）A.用通信設(shè)備為了方便 B.聲音的傳播需要介質(zhì)C.太空中噪聲太大 D.聲音只能在地面上傳播3、下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（）①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；②放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④4、小明同學(xué)面對(duì)懸崖大叫一聲，經(jīng)過(guò)1s聽到回聲，小明與懸崖間的距離大約是（）A.340m B.170m C.34m D.17m5、電影院的墻壁上都被裝成坑坑凹凹的，俗稱燕子泥，其目的是（）A．減弱回聲B．防止聲音振壞墻壁C．增大聲音的頻率D．增強(qiáng)響度6、在室內(nèi)說(shuō)話比在空曠的場(chǎng)合說(shuō)話時(shí)的聲音大．這是因?yàn)椋ǎ〢．聲音傳播不出去B．室內(nèi)產(chǎn)生了回音C．空曠場(chǎng)合的聲音都傳播出去了D．以上說(shuō)法都不正確（2013?徐匯區(qū)二模）如上圖所示，小徐用橡皮錘輕輕敲擊魚缸壁是為了讓魚缸而發(fā)出聲音，同時(shí)他觀察到水中的魚受到驚嚇，這說(shuō)明能傳聲．自然界有一種會(huì)發(fā)出笑聲的樹，俗稱為笑樹，這是因?yàn)樗麑?shí)上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里面的籽撞擊殼壁，使其發(fā)聲，發(fā)出的聲音通過(guò)傳入我們的耳朵．9、如圖所示，將手機(jī)置于封閉的玻璃罩內(nèi)，把罩內(nèi)的空氣用抽氣機(jī)抽走，使之成為真空，再撥打手機(jī)號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)手機(jī)屏幕上顯示有來(lái)電，但卻（填“能”或“不能”）聽到提示音，這說(shuō)明電閃雷鳴時(shí)，我們先看到閃電后聽到雷聲，這是因?yàn)椋恍∶魍瑢W(xué)用秒表測(cè)出從看到閃電到聽到雷聲的時(shí)間如圖所示，則發(fā)生雷電處到他的距離是m．（光速是3×108m/s，聲音速度是340m/s）11、2010年3月28日王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，被困井下約300米的礦工通過(guò)敲擊鉆桿向地面發(fā)出求救信號(hào)，使115人成功獲救，創(chuàng)造了生命奇跡，這是利用了比傳聲效果好．12、如圖所示，幾個(gè)同學(xué)一起做“土電話”實(shí)驗(yàn)．相距同樣遠(yuǎn)，女同學(xué)以同樣大小的聲音講話．實(shí)驗(yàn)步驟如下：a、第一次，連接土電話的線是棉線，聽者聽到的聲音較??；b、第二次，改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些；c、如果在使用土電話通話時(shí)，第三位同學(xué)用手捏住線上某處，則聽者就聽不到聲音了．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，完成下列問(wèn)題：（1）“土電話”能通話，說(shuō)明了．（2）第二次聽者聽到的聲音大些說(shuō)明了．（3）當(dāng)?shù)谌煌瑢W(xué)捏住線時(shí)聽者聽不到聲音，其原因是第三位同學(xué)使線停止了．（4）如果在使用土電話通話時(shí)，使線處于松弛狀態(tài)，聽者也聽不到對(duì)方的聲音，這說(shuō)明拉緊的棉線比松弛的棉線（選填“善于”或“不善于”）傳播聲音．【作業(yè)布置】1.聲源發(fā)出的聲音要靠傳播，不能傳聲，固體、液體、氣體都可作為傳聲，通常我們聽到的聲音就是靠傳來(lái)的，聲音在、中傳播的速度比在空氣中快，在15℃的空氣中聲音的傳播速度是.2.重?fù)艉荛L(zhǎng)的儲(chǔ)油罐的一端，另一端應(yīng)該聽到()A.三次聲音B.兩次聲音C.一次聲音D.四次聲音3.有人設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用坐機(jī)撥打真空罩內(nèi)的手機(jī)，手機(jī)（“會(huì)”或“不會(huì)”）顯示來(lái)電號(hào)碼，我們（“能”或“不能”）聽到手機(jī)的響鈴聲.請(qǐng)說(shuō)明道理：4、“山間鈴響馬幫來(lái)”這句話中，鈴響是由于鈴中的金屬珠子撞擊產(chǎn)生而發(fā)聲，而山間小路上的人們聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音是通過(guò)傳入人耳。5、上課時(shí)，老師的講話聲是通過(guò)_____________傳入學(xué)生耳中的；敲響的音又接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的___________而產(chǎn)生的。當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽到很大的咀嚼聲，這說(shuō)明能夠傳聲6、為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明設(shè)計(jì)了圖1-1-1所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成探究目的的是（）7.探究實(shí)驗(yàn)：聲音怎樣向遠(yuǎn)處傳播=1\*GB2⑴提出問(wèn)題：聲怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處？=2\*GB2⑵猜想和假設(shè)：聲要傳播出去，可能需要什么東西來(lái)作媒介=3\*GB2⑶設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：=1\*GB3①老師講課學(xué)生能聽到.說(shuō)明：.=2\*GB3②用塑料袋包好正在發(fā)聲的電鈴，放入水中，我們能聽到鈴聲.說(shuō)明：=3\*GB3③把兩張課桌緊挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，能夠很清晰地聽到聲音.說(shuō)明：.=4\*GB3④正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鈴聲越來(lái)越弱，直到聽不見.說(shuō)明：.=4\*GB2⑷分析和論證：聲音可以靠、或作為媒介來(lái)傳播.=5\*GB2⑸實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的傳播需要.不能傳聲.第二節(jié)聲音的特性●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1、了解人類聽到聲音的過(guò)程，知道骨導(dǎo)的原理，了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用。2、了解聲音的特性.3、知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).4、不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的音色不同.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”，進(jìn)一步了解物理研究問(wèn)題的方法.2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛世界、熱愛科學(xué)的品質(zhì).2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的意識(shí).●教學(xué)重點(diǎn)音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素.●教學(xué)難點(diǎn)探究決定音調(diào)、響度的因素.【人耳怎樣聽到聲音】1、外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽小骨及其他組織傳給聽覺(jué)神經(jīng)，聽覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽到了聲音.2、聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽覺(jué)神經(jīng)，引起聽覺(jué).物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo).3、由于人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng).4、如果想得到更好的立體聲音效果，可以在聲源的四周多放幾只話筒，在聽眾的四周對(duì)應(yīng)地多放幾只揚(yáng)聲器，這樣聽眾就會(huì)感到聲音來(lái)自四面八方，立體效果就更好.【聲音的特征】1、樂(lè)音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。2、音調(diào)：人感覺(jué)到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動(dòng)快發(fā)聲音調(diào)高。綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。3、人耳的聽覺(jué)范圍：20HZ---20000HZ之間，超過(guò)20000HZ為超聲波，低于20HZ為次聲波。4、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）聲音的大小跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。5、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人?？键c(diǎn)1：我們是怎樣聽到聲音的人耳感知聲音的過(guò)程是這樣的：外界傳來(lái)的聲音引起振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)其它組織傳給，最后傳給大腦，這樣人就聽到了聲音；音樂(lè)家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來(lái)聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作的，這是利用了來(lái)聽聲音的．2、小明蒙上眼睛，讓媽媽把正在發(fā)聲的收音機(jī)放在屋中不同的地方，此時(shí)他仍然能指出收音機(jī)的大致位置，他是利用了來(lái)判斷的．3、關(guān)于立體聲，下列說(shuō)法中正確的是（）A．只用一個(gè)話筒將舞臺(tái)上的聲音播放出來(lái)可能是立體聲B．只用兩個(gè)話筒放在舞臺(tái)上不同的地方將聲音播放出來(lái)才是立體聲，其他都不是C．聲源處不同位置放的話筒越多，觀眾四周對(duì)應(yīng)的揚(yáng)聲器越多，通過(guò)揚(yáng)聲器聽到的立體聲效果越好D．通過(guò)劇院的揚(yáng)聲器聽到的立體聲效果與話筒多少無(wú)關(guān)，而是與演員的位置有關(guān)考點(diǎn)2：聲音的特征1、某同學(xué)在鋼琴上用同一力度按如圖所示的樂(lè)譜彈奏，則鋼琴琴鍵發(fā)出聲音不同的是（）A．音色B．響度C．音調(diào)D．音色、響度、音調(diào)2、下列三幅圖分別是音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音在示波器上顯示的波形．下面關(guān)于三者發(fā)出聲音的特性描述正確的是（）

A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．都不相同3．如圖所示，是一位學(xué)生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的桿上下拉動(dòng)時(shí)，是在改變聲音的（）A．音調(diào)B．響度C．音色D．振幅4、日常生活中，在往水瓶?jī)?nèi)灌水時(shí)，可以通過(guò)聽聲音的方法判斷水的多少．隨著水面的上升，聲音的（）A．音調(diào)在降低B．音調(diào)在升高C．響度增加了D．響度減小了5、地震產(chǎn)生的次聲波常對(duì)人類和建筑物造成巨大危害，這種波的特點(diǎn)是（）A．頻率低，人耳聽不到B．頻率低，人耳能聽到C．頻率高，人耳聽不到D．頻率高，人耳能聽到6、看電視時(shí)，調(diào)節(jié)電視機(jī)音量是為了改變聲音的（）A．響度B．音調(diào)C．音色D．頻率7、古代戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)鼓，擊響時(shí)，鼓聲傳向四方、振動(dòng)人心，這是由于鼓皮振動(dòng)的（）A．頻率高B．音色好C．振幅大D．皮質(zhì)好如圖，將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，聽音叉發(fā)聲的同時(shí)觀察乒乓球被彈開的幅度變化，可探究（）A．音調(diào)與頻率的關(guān)系B．響度與振幅的關(guān)系C．音色與振幅的關(guān)系D．響度與頻率的關(guān)系9、人能分辨出分別用二胡和小提琴演奏的樂(lè)曲《二泉映月》，主要是因?yàn)樗鼈兊模ǎ〢．響度不同B．音色不同C．音調(diào)不同D．節(jié)奏不同10、小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽力訓(xùn)練，在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的錄音（）A．響度增大，音調(diào)不變B．響度減小，音調(diào)不變C．響度不變，音調(diào)升高D．響度不變，音調(diào)降低11、《中國(guó)達(dá)人秀》是東方衛(wèi)視制作的一款真人秀節(jié)目，被稱為模仿達(dá)人的楊東煜在原創(chuàng)歌曲《不再遮遮掩掩》中模仿了14位明星的演唱，主要模仿了他們聲音的（）A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率12、我們學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)包含了聲現(xiàn)象，如：①隔墻有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細(xì)語(yǔ)、④悅耳動(dòng)聽、⑤震耳欲聾．這些成語(yǔ)中描述同一聲音特征的是（）A．①②B．②⑤C．③④D．③⑤13、海洋動(dòng)物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較，音調(diào)較．（甲）、（乙）兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的50Okg的海豚和100t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中（甲/乙）是藍(lán)鯨發(fā)出的．14、日常生活中我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，這是指它的很大；“未見其人，先聞其聲”這是根據(jù)聲音的來(lái)辨別某人的聲音；將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能聽出聲音的發(fā)生了變化．15、蜜蜂每秒振翅三、四百次，蝴蝶每秒振翅五、六次，人們憑聽覺(jué)能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂，而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶．這是因?yàn)椤?6、如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝有水，水面高度不同．（1）用筷子敲打瓶子，發(fā)出的聲音是由于的振動(dòng)，如果能發(fā)出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個(gè)音調(diào)，則瓶子排列順序是．（2）用嘴吹瓶口，發(fā)聲的聲音是由于瓶?jī)?nèi)的振動(dòng)，如果也能發(fā)出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個(gè)音調(diào)，則瓶子的排列順序是．17、如圖所示，呂梅同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度．她將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲．實(shí)驗(yàn)中，她進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，她同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖ab、c所示，則她得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：聲音的響度與有關(guān)．由四幅波形圖可知：聲音的音調(diào)高．【作業(yè)布置】一．填空題1．聲音是多種多樣的，有的聲音悠揚(yáng)、悅耳，給人以美的享受，這種聲音稱為樂(lè)音。樂(lè)音通常有______、_____、______三個(gè)特性。2．女高音與男低音中的“高”與“低”指聲音的______不一樣，是由聲源的振動(dòng)______決定的；“引吭高歌“與“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”與“低”指聲音的______不一樣，是由聲源振動(dòng)的______決定的。3．弦樂(lè)器的音調(diào)高低決定于弦的長(zhǎng)短、松緊、粗細(xì)。在弦的粗細(xì)，松緊相同時(shí)，弦越______，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)，長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越______，音調(diào)越高；在弦的長(zhǎng)短、松緊相同時(shí)，弦越______，音調(diào)越高。4．鋼琴、吉他、笛子等，即使音調(diào)和響度都相同，我們?nèi)匀豢梢詤^(qū)別出來(lái)它們的聲音，這是因?yàn)樗鼈兊腳_____不同。5．童話故事中的狼為了想吃掉小兔子，學(xué)著兔媽媽的聲音說(shuō):“小兔子乖乖，把門兒開開！”小兔子卻回答說(shuō):“不開，不開！”小兔子知道這不是它媽媽的聲音,這主要是因?yàn)槔呛屯脣寢屄曇舻腳___________和____________不同。二．選擇題1．拿一張硬紙片讓它快速?gòu)哪臼猃X上劃過(guò)，再讓它從木梳齒上慢慢劃過(guò)，則兩次所發(fā)出的聲音（）A.音調(diào)不同B.響度不同C.音色不同 D.它們都不同2．人能看見蝙蝠在空中飛行，很難聽到蝙蝠發(fā)出的聲音的原因是（）A.蝙蝠發(fā)聲響度小B.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太大C.蝙蝠不會(huì)發(fā)聲D.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太小3.下面說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A.發(fā)聲體每S振動(dòng)次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度越大B.聲源離人耳越近，振幅越大，響度越大C.音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)，材料有關(guān)D.用力敲鼓，鼓面振幅越大，響度越大4.在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會(huì)聽到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。這主要是根據(jù)什么來(lái)判斷腹部是否有積水的？（）A．聲音的響度B．聲音的音調(diào)C．聲音的音色D．聲音是否悅耳動(dòng)聽5.地震前夕，狗往往叫聲頻繁，這種異常的現(xiàn)象表明（）A.狗能發(fā)出與地震波頻率相同的次聲波B.人耳聽不到地震波是因?yàn)樗谴温暡–.狗的耳朵聽覺(jué)范圍比人的聽覺(jué)范圍大，能聽到人耳聽不到的次聲波D.地震波人耳感覺(jué)不出，因?yàn)闆](méi)有次聲波產(chǎn)生6.醫(yī)生用聽診器診病是因?yàn)椋ǎ〢.聽診器能使振動(dòng)的幅度增大，是響度增大B.聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，是音調(diào)變高C.聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些D.聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些7.下列樂(lè)器中，不屬于最常見的三種主要類型的是（）A.打擊樂(lè)器B.彈奏樂(lè)器C.弦樂(lè)器D.管樂(lè)器8.下列說(shuō)法中正確的是（）A．人耳聽不到的聲音都是超聲波B．超聲波傳播的能量大，能沿直線傳播C．超聲波是傳播速度超過(guò)聲音傳播速度的聲波D．在刮強(qiáng)臺(tái)風(fēng)時(shí)，我們聽到的風(fēng)聲是次聲波9．碼頭上輪船的汽笛能傳得很遠(yuǎn)，是因?yàn)?)．A．汽笛聲音調(diào)高B．汽笛聲音色好C．汽笛聲響度大D．汽笛聲傳播的速度快10．聲音從聲源發(fā)出，在空氣中傳播的過(guò)程中(設(shè)空氣是均勻的)A．聲波的波速不斷減小B.聲波的頻率不斷減小C．聲波的振幅不斷減小D.以上都正確三、實(shí)驗(yàn)探究1.探究響度和振幅是否有關(guān)器材：音叉、橡皮槌、鐵架臺(tái)、硬泡沫塑料小球、細(xì)線等等操作：（1）用細(xì)線拴住泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上（2）用橡皮槌輕敲音叉，使它振動(dòng)，可以聽到較輕的聲音。然后讓音叉的一個(gè)叉股外側(cè)接觸小球（圖1-5），可以看到小球被彈開一個(gè)較小的角度。（3）用橡皮槌使勁敲音叉，使它振動(dòng)，可以聽到較響的聲音。然后讓音叉的一個(gè)叉股外側(cè)接觸小球（圖1-5），可以看到小球被彈開一個(gè)較大的角度。說(shuō)明：當(dāng)聲源的振動(dòng)比較大的時(shí)候，響度越大，反之，響度越小。四、應(yīng)用創(chuàng)新1．為什么人能聽到蚊子飛來(lái)飛去的嗡嗡聲，而聽不到自己來(lái)回?fù)]手時(shí)發(fā)出的聲音？2．“響鼓需要重錘敲”．請(qǐng)你從物理學(xué)角度解釋這句話的含義。第三節(jié)噪聲的危害和控制●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1.了解噪聲的來(lái)源和危害.2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).3、可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路.2.通過(guò)學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng).2.通過(guò)開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣.●教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí).【噪聲的危害和控制】1、當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。2、物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。3、人們用分貝（dB）來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽覺(jué)下限0dB；為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB。4、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱?！韭曇舻睦谩靠梢岳寐晛?lái)傳播信息和傳遞能量?？键c(diǎn)1：噪音1、小明正在教室中聽課，下面各種聲音不屬于噪聲的是（）A．老師講課的聲音B．教室外的叫賣聲C．鄰班同學(xué)音樂(lè)課上唱歌的聲音D．教室內(nèi)鉛筆盒掉在地上的聲音2、圖中的標(biāo)志與控制噪聲有關(guān)的是（）A．B．C．D．3、從波形圖上看，下列哪個(gè)是噪聲的波形圖（）A．B．C．D．4、就環(huán)境保護(hù)而言，以下說(shuō)法正確的是（）A．噪聲一定是難聽的聲音B．悅耳的歌聲不可能是噪聲C．噪聲強(qiáng)度的計(jì)量可用“分貝”作為單位D．睡眠時(shí)噪聲不應(yīng)超過(guò)30分貝據(jù)報(bào)載：1964年，美國(guó)空軍一架噴氣式飛機(jī)在俄克荷城上空做超音速飛行實(shí)驗(yàn)，在飛機(jī)的轟鳴聲中，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的1萬(wàn)只雞有6000只死亡，造成這一結(jié)果的原因是，飛機(jī)的轟鳴聲超過(guò)了db，使雞的鼓膜破裂流血致死．人們剛能聽到的最微弱的聲音是分貝；較為理想的安靜環(huán)境是分貝；的聲音會(huì)干擾談話．長(zhǎng)期生活在分貝以上的噪聲環(huán)境中，聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾?。键c(diǎn)2：噪音的控制（2013?廣安）噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，為了減少城市噪聲污染，很多城市禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛，這是從處減弱噪聲的．在考試過(guò)程中，假如考場(chǎng)旁邊有歌廳正傳播搖滾樂(lè)隊(duì)演奏的聲音，這噪音（選填“屬于”或“不屬于”）．2、（2012?綏化）中考前夕，為了不打攪小明學(xué)習(xí)，姥姥看電視時(shí)調(diào)小了音量，這是在減弱噪聲的．調(diào)小音量也減小了聲音的．3、為進(jìn)一步改善城市生態(tài)和人居環(huán)境．現(xiàn)在街道兩旁種植了大量樹木，這是用的途徑來(lái)減弱噪聲，從而使我們的生活環(huán)境更安靜．4、坐落于我市的撈刀河大，在橋頭的交通標(biāo)志牌上，有個(gè)如圖所示的標(biāo)志，使用此標(biāo)志是為了在減弱噪聲；而橋面鋪設(shè)的瀝青最大的特點(diǎn)就是空隙很大，路面鋪上這種瀝青，就猶如貼了一層“海綿”，路面行車產(chǎn)生的噪聲將一部分被它吸走，這樣的做法是為了在減弱噪聲．5、下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲B．我們能區(qū)分不同同學(xué)說(shuō)話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊羯煌珻．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音D．在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波能傳遞能量6、如圖所示的四幅圖，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．甲圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染B．乙圖中，敲鼓時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機(jī)鈴聲越來(lái)越大D．丁圖中，卡片在梳子上劃動(dòng)得越快，聽到的聲音就越響7、學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（）A．老師講課的聲音大一些B．在教室周圍植樹C．每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩D．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置8、（2012?黃岡模擬）如圖所示，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個(gè)沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結(jié)石上，就能使膽結(jié)石粉碎．這一現(xiàn)象主要說(shuō)明（）A．聲音是一種波