關(guān)于六年級(jí)下冊第三作文合集四篇

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每個(gè)人都有自己的志向，當(dāng)然我也不例外。小時(shí)候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的志向。今日我就打開我的百寶箱，把里面的珍寶一一拿給你看。

很小的時(shí)候，我就有了我的第一個(gè)志向。當(dāng)一名女警察。小時(shí)候的志向現(xiàn)在想起來既可笑又無趣。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜愛上了女警察們美麗的警服，和她們站在公路中央指揮交通時(shí)的颯爽英姿。可是不久，我的志向就發(fā)生了變更，因?yàn)槲覞u漸了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困難。

于是，當(dāng)一名畫家成為了我的其次個(gè)志向。從小我就對繪畫很敏感，很喜愛畫畫，常常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜愛畫畫，立刻就給我報(bào)了美術(shù)班?？赡苁且?yàn)樾『⒆迂澩鎯旱奶煨浴Ｉ狭嗣佬g(shù)班后的我變得不怎么喜愛畫畫了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣，我的其次個(gè)志向便又化為泡影。

直到我有了第三個(gè)志向時(shí)，我已經(jīng)上了小學(xué)4年級(jí)。那時(shí)的志向是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資格老的；也有年輕的、閱歷少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學(xué)科，我都特別喜愛他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。

如今我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了?？煲饺胫袑W(xué)的殿堂。如今的我，已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨(dú)到的見解和想法。現(xiàn)在我的志向是做一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?；蛟S你會(huì)說，這并不算是什么志向。但是在這漫長的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢確定我的志向會(huì)不會(huì)再變更。但是我敢確定的是，我始終不變的，就是要做一個(gè)對社會(huì)、對全人類有貢獻(xiàn)的人。

現(xiàn)在有不少學(xué)生常常高談闊論自己的遠(yuǎn)大志向和理想。但往往沒有做好身邊一些應(yīng)當(dāng)做好的小事。甚至對一些基本的社會(huì)公德都沒有做到。我們要實(shí)現(xiàn)自己的志向，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實(shí)地地為自己的志向奠定基礎(chǔ)。最終才能實(shí)現(xiàn)它！可能你的志向多如繁星，可能你的志向永世不變，但是不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條恒久不會(huì)變更，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個(gè)對社會(huì)和全人類有貢獻(xiàn)的人！

我的志向

托爾斯泰說過：志向是指路明燈。沒有志向就沒有堅(jiān)決的方向；沒有方向就沒有生活。我的志向是當(dāng)一名畫家，畫出五彩繽紛的世界，畫出一個(gè)屬于自己的天地。

當(dāng)畫家是我最大的志向。小時(shí)候我覺得畫畫特別好玩，拿起筆和紙時(shí)非常神氣?，F(xiàn)在我覺得繪畫能讓我靜下心來，放眼看世界。每當(dāng)我看到漂亮的事物，就會(huì)不由自主的拿起畫筆把它描繪下來，然后放到保藏夾里，時(shí)時(shí)常地看一看。它就似乎我追求志向過程中，在心靈保藏夾里保藏的美。

六年級(jí)下冊第三作文篇2

志向是橋，橫跨在人生迷茫的大海；志向是燈，照亮人生勝利道路；志向是火，燃燒起我心中自信的熊熊烈火。世間萬物都有志向：種子的志向是長成參天大樹；花兒的志向是結(jié)出果實(shí)；小鳥的志向是想自由翱翔……不管是動(dòng)物還是植物，都有屬于他們的志向，人人都有志向，我也不例外，而我的志向就是想當(dāng)一名——數(shù)學(xué)家。

小時(shí)候，我的志向如同天上的繁星一樣多，一會(huì)兒想當(dāng)歌手，唱出心聲；一會(huì)兒想當(dāng)獨(dú)創(chuàng)家，獨(dú)創(chuàng)出一片新天地；一會(huì)兒又想當(dāng)警察，將那些十惡不赦、逍遙法外的人繩之于法……現(xiàn)在想起來，真是又好笑又無趣，而現(xiàn)在，我的志向最終確定了下來，我也不知將來會(huì)不會(huì)變更，可至少我曾為它努力過，也不會(huì)感到缺憾。

或許吧，當(dāng)一名數(shù)學(xué)家不像歌手那樣絢麗多彩，也不像畫家那樣有超群的技藝，更不像明星一樣受人崇拜。可即使這樣，我還是想當(dāng)一名數(shù)學(xué)家，甘愿做一株靜默無聞的小草。

很多人曾問我，為什么會(huì)有這個(gè)志向？其實(shí)，我從四、五年級(jí)起先就酷愛數(shù)學(xué)，奧數(shù)這些動(dòng)動(dòng)手指頭的科目。在幼兒園時(shí)，我就學(xué)過一種心算、口速算的方法，憑靠手指就可以算出三位數(shù)乘三位數(shù)以上的乘法以及除法。因此，當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)家的念頭就已經(jīng)在我心里萌生了。直到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)對我來說特別簡潔了，很多同學(xué)也向我討教方法，可是不管我怎么教也教不會(huì)他們這種方法，可能是我自己的緣由——應(yīng)不太會(huì)教人吧，但這也不能否定我是數(shù)學(xué)界百里挑一的天才吧！

數(shù)學(xué)，到了現(xiàn)在對我來說簡直就是我生活的一大享受和不行缺少的一部份。因此，為當(dāng)一名數(shù)學(xué)家，我曾做過不少的犧牲和實(shí)踐，大多時(shí)間，我都會(huì)拿起一本奧數(shù)書，一邊讀著、一邊想著、做著，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬就過去了，可我還不知道。說來也巧，每次遺忘時(shí)間的時(shí)候都是被別人提示我的，可我的心卻還在思維大海里轉(zhuǎn)，每次一有數(shù)學(xué)問題我就爭強(qiáng)好勝。每一個(gè)學(xué)期，我總會(huì)把數(shù)學(xué)著重學(xué)習(xí)鉆研，以及刻苦探討，一道題要重復(fù)思索十幾遍，呵呵，我猜我的腦細(xì)胞都被我熬煎得不成樣子了吧！

如此酷愛數(shù)學(xué)，追求數(shù)學(xué)的我，志向不是當(dāng)一名數(shù)學(xué)家說得過去嗎？若我真的成為一名數(shù)學(xué)家，我會(huì)為人民服務(wù)，用我的才智幫助有須要的人。到那時(shí)，再回首看看我的奮斗路程，該是何等的欣慰啊！若我沒有成為數(shù)學(xué)家，我也無怨無悔。

志向是人生的導(dǎo)航燈塔，沒有了它的激勵(lì)，你確定會(huì)一蹶不振！讓我們與志向一起走向明天的太陽吧！

六年級(jí)下冊第三作文篇3

志向是人生導(dǎo)航的燈塔.因?yàn)橛辛酥鞠?人們才會(huì)為自己的志向而奮斗,而努力.我的志向就是當(dāng)一名辛勤的園丁——一名老師,一名光榮的人民老師.

老師像蠟燭,他們?nèi)紵俗约?照亮了他人；老師像園丁,把幼小的樹苗培育成參天大樹.老師是人類靈魂的工程師,一代代老師嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺(tái)上,把學(xué)問傳播下去,把人類文明傳播下去,為國家培育了一批批優(yōu)秀人才,才使得社會(huì)更加文明,國家更加旺盛富強(qiáng).

上幼兒園的時(shí)候,老師教我們唱歌、跳舞,給我們講故事聽.那時(shí),我覺得老師真奇妙,真宏大,什么都會(huì),我就想：我長大了,我也要當(dāng)一名奇妙老師,把我懂得都教給小摯友.漸漸地,我長大上學(xué)了,覺得老師更加奇妙了.不相識(shí)的字,不懂得的學(xué)問,只要老師一講,就豁然開朗,全部明白了.老師教給我們做人的道理,告知我們要做一個(gè)誠懇的好孩子.當(dāng)我們難過的時(shí)候,老師賜予我們勸慰；當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候,老師賜予我們激勵(lì).老師真宏大,就像一本書,那么多的學(xué)問老師都懂得,只要看到老師那親善的面孔,再困難,在難過的事情都會(huì)簡潔起來,都會(huì)煙消云散.這更加堅(jiān)決了我當(dāng)老師的信念.

假如我當(dāng)上了老師,登上那三尺高的講臺(tái),向孩子們傳授學(xué)問,帶領(lǐng)他們在學(xué)問的海洋里遨游,那是一件多么奇異的事情啊!我會(huì)把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子,像照看自己的孩子一樣照看他們,教化他們.讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事,里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中,領(lǐng)會(huì)到“萬籟此俱寂,但余鐘磬音”的寧靜.讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中,感受到大自然的奇妙.讓他們從一個(gè)個(gè)英語單詞中,感受到語言的奇妙；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國的奇妙.我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣,在樂趣中學(xué)習(xí),愛上學(xué)習(xí).當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí),我會(huì)告知他們“不要傲慢,肯定要再接再厲,在以后的道路上接著努力”；當(dāng)他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時(shí),我會(huì)告知他們“不要?dú)怵H,陽光總在風(fēng)雨后,堅(jiān)持就是成功”.像當(dāng)時(shí)老師教化我們一樣教化我的孩子.把他們培育成一個(gè)有愛心,有責(zé)任心,有正義感的好孩子,長大后成為一個(gè)對社會(huì)有用的人才.

我始終在為這個(gè)志向而不懈地努力,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門功課,一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標(biāo)攀登……

每個(gè)人心中都有一盞燈,它的名字叫志向；每個(gè)人都要走一段路,它的名字叫人生.有一句名言：人活著沒有志向是可怕的.的確,沒有志向,哪來得勁頭?而我卻有著很多的志向.

在我很小很小的`時(shí)候,我就為自己建立了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,那就是,長大后,我必定要當(dāng)一名老師.一方面是因?yàn)槲覌寢屖抢蠋?我被老師的這種辛勤賣力的精力而深深地感染了；一方面是因?yàn)槲矣X得老師特殊巨大.可以為祖國出一份力,還可以為祖國培育出更多酷愛祖國,酷愛人民,有科學(xué)文化,又有較高探究精力的人才.

我每天站在三尺講臺(tái)上,向“小聽眾們”傳授學(xué)問,我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是小才子.上課時(shí),他們都坐得端端正正,我點(diǎn)名叫某某起來答復(fù)問題,他就站起來特別有禮貌的把問題完完整整的答復(fù)完畢了.下課后,我不會(huì)急匆忙忙的趕到辦公室,坐在椅子上悠然地喝水,而會(huì)放下手中地活,和孩子們到教學(xué)樓下面一起開心地做嬉戲,讓孩子們在驚慌的學(xué)習(xí)過后也放松一下.每到周末,我都會(huì)帶著我的學(xué)生到公園去玩,或是去軍營參觀,用我的獨(dú)特方法讓孩子們漸漸養(yǎng)成勤奮、酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣.

人總是生活在現(xiàn)實(shí)與虛幻中,人們正把虛幻努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).我受到挫折時(shí),那志向會(huì)給我志氣,我恒久信任：巨大的志向只有通過忘我的斗爭和就義才能成功地實(shí)現(xiàn).

我信任,只要我心中有這個(gè)想法,并為著這個(gè)愿望去努力,就必定會(huì)實(shí)現(xiàn).

每個(gè)人都有一個(gè)幻想,一個(gè)遠(yuǎn)大的志向.包括我也是.我的奮斗,只為實(shí)現(xiàn)我的志向,完成我的幻想.

從小到大,我始終想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師.一名生活在舒適的環(huán)境里,無憂無慮的高級(jí)白領(lǐng).

當(dāng)一名白領(lǐng),每天優(yōu)哉游哉.讓父母住在一個(gè)好的環(huán)境里,也算是報(bào)答父母了.他們從小把我拉扯大,教化我,指導(dǎo)我.他們是我的路燈,照亮我,讓我迎向勝利的彼岸.爸爸媽媽從小,從我和姐姐誕生的那一天起,就更加努力、舍命的賺錢,為我創(chuàng)建良好的環(huán)境,讓我成為一給華蜜的小孩.假如我勝利了,有個(gè)美妙的將來,想必他們也覺得這么多年的教育苦盡甘來了.

我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,不僅僅是為了報(bào)答父母.更是為了讓祖國更加旺盛富強(qiáng),為祖國添上彩色的翅膀.

或許,在十多年后的我,每天坐在辦公室里.手握著筆,下面一疊紙,我正撓著頭,想著我的方案,創(chuàng)建靈感.隨著時(shí)間的推移,一張張草稿紙,撒滿一地,腦子里沒有一絲靈感.我想,那一張張紙下,那優(yōu)秀的作品,是我用完心血換來的.在很多年后,人們起先穿上我設(shè)計(jì)的衣服,戴上我設(shè)計(jì)的珠寶.讓社會(huì)邁入新的時(shí)代,為社會(huì)服務(wù),為我們的子子孫孫創(chuàng)建更舒適的環(huán)境.然而,那些祖國的小花小草,個(gè)個(gè)成成為祖國的有用之才,國家棟梁.

今后,為了完成我的幻想,實(shí)現(xiàn)我的志向.我要在我學(xué)習(xí)保證良好的同時(shí),課余時(shí)間去學(xué)畫畫,去上數(shù)學(xué)班······我要努力學(xué)習(xí),爭取各科成果優(yōu)良.為了讓我的將來更加輝煌,我只得這樣.

我會(huì)為他而拼搏、奮斗.

六年級(jí)下冊第三作文篇4

每個(gè)人都有志向，我也不例外。那么，現(xiàn)在我就來講一講我的志向職業(yè)吧。

我的志向職業(yè)是作家。為什么會(huì)有這個(gè)志向呢？請聽我漸漸道來。

其實(shí)，以前我的作文是寫得挺差的，幾乎就沒有得過“優(yōu)”，都是“良”。可是，有一次，我寫了一篇叫《猴子撈月》的作文，竟被老師當(dāng)范文讀！這便給了我很大的信念。此后，我的作文便時(shí)常會(huì)被老師單獨(dú)提出來當(dāng)范文讀。

那時(shí)，我便下了決心：肯定要當(dāng)作家！緣由是：我竟愛上了寫作文！即便是我不情愿寫，但我只要寫到其次段，就會(huì)迫不及待的寫故事了……

我時(shí)?；孟?，我當(dāng)上了作家后，成了名人，被大人與小摯友追捧著……

幻想是美妙的，但離現(xiàn)實(shí)是有肯定距離的，我想要當(dāng)作家，或許還要努力一番。比如：我雖然想當(dāng)作家，可我懶，沒有在平常多練筆；我的思想深度也