護(hù)理學(xué)導(dǎo)論第一章第二節(jié)課件

第二節(jié)護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇、工作方式護(hù)理學(xué)的任務(wù)1978年WHO指出：“護(hù)士作為護(hù)理的專業(yè)工作者。其就是幫助病人恢復(fù)健康，幫助健康人促進(jìn)健康?！贝龠M(jìn)健康預(yù)防疾病恢復(fù)健康減輕痛苦護(hù)理學(xué)的范疇HULIXUEDEFANCHOU（二）SHIJIANFANCHOU（一）LILUNFANCHOU護(hù)理學(xué)的理論范疇（了解內(nèi)容）護(hù)理學(xué)研究對(duì)象、任務(wù)、目標(biāo)服務(wù)對(duì)象：所有人（病人和健康人）主要任務(wù)：應(yīng)用護(hù)理理論、知識(shí)、技能進(jìn)行促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦的護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)，從而為護(hù)理對(duì)象提供個(gè)體性、整體性及連續(xù)性的服務(wù)。研究目標(biāo)：人類健康護(hù)理學(xué)理論體系護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系護(hù)理學(xué)分支學(xué)科及交叉學(xué)科臨床護(hù)理應(yīng)用護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能來滿足病人的基本生活、心理、治療和康復(fù)的需要，如膳食護(hù)理、排泄護(hù)理、病情觀察、臨終關(guān)懷等?；A(chǔ)護(hù)理是各?？谱o(hù)理的基礎(chǔ)。

以護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科理論為基礎(chǔ)，結(jié)合各?？撇∪说奶攸c(diǎn)及診療要求，為病人提供護(hù)理。如各?？撇∪说淖o(hù)理、急救護(hù)理等。臨床護(hù)理基礎(chǔ)護(hù)理?？谱o(hù)理

LINCHUANGHULI社區(qū)護(hù)理

以臨床護(hù)理的理論、技能為基礎(chǔ)，根據(jù)社區(qū)的特點(diǎn)，對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的居民及社會(huì)群體開展疾病預(yù)防，如婦幼保健、家庭護(hù)理、預(yù)防接種、衛(wèi)生宣傳、健康教育及防疫滅菌等工作。以幫助人們建立良好的生活方式，促進(jìn)全民健康水平的提高。

SHEQUHULI

護(hù)理管理HULIGUANLI護(hù)理工作方式（重點(diǎn)內(nèi)容）（1）個(gè)案護(hù)理（2）功能制護(hù)理(3)小組制護(hù)理（4）責(zé)任制護(hù)理（5）綜合護(hù)理HULIGONGZUOFANGSHI概念

臨床上由一名護(hù)士護(hù)理一位病人，即由專人負(fù)責(zé)實(shí)施個(gè)體化護(hù)理的方式稱為個(gè)案護(hù)理。（適用于搶救危重病人或某些特殊病人和臨床教學(xué)需要）個(gè)案護(hù)理概念

是已完成遺囑和執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)的基礎(chǔ)護(hù)理為主要工作內(nèi)容，依據(jù)工作性質(zhì)機(jī)械性將護(hù)理工作分配給護(hù)士。護(hù)士被分為“辦公室護(hù)士”、“治療室護(hù)士”、“巡回護(hù)士”等，是一種流水作業(yè)的工作方法。（護(hù)理人力資源缺乏工作任務(wù)繁重的科室病人護(hù)理）功能制護(hù)理小組制護(hù)理概念即以分組的形式對(duì)病人進(jìn)行整體護(hù)理。小組成員由不同級(jí)別護(hù)士組成，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定護(hù)理計(jì)劃和措施，安排小組成員完成工作任務(wù)。特點(diǎn)較好了解患者需要，因人施護(hù)，小組成員彼此合作，分享成就，工作氛圍好。責(zé)任感相對(duì)減弱，小組成員要花費(fèi)較多時(shí)間交流概念責(zé)任制護(hù)理

由責(zé)任護(hù)士和輔助護(hù)士按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行全面、系統(tǒng)的整體護(hù)理。方法是以病人為中心，每