秋天的知識(shí)幼兒園教學(xué)教案

—秋天的知識(shí)幼兒園教學(xué)教案作為一名教學(xué)工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是由給大家?guī)?lái)的秋天的學(xué)問幼兒園教學(xué)教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！秋天的學(xué)問幼兒園教學(xué)教案篇1在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的落葉》含反思，希望能夠幫忙到大家。目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)看法。準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。設(shè)計(jì)：1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊？看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹葉）樹葉怎么都地上??？“”（由于如今是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)分樹上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽--2、錄音機(jī)范唱《秋天》師：秋天真美，那你們明白這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒商量）我們?cè)趤?lái)聽聽歌里是怎么唱的。3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模擬落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?6、再次模擬動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延長(zhǎng)活動(dòng)：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、小結(jié)：師：如今這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!9、回教室，結(jié)束。教學(xué)反思結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。在這次活動(dòng)中，孩子們主動(dòng)參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子愿意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的激勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所運(yùn)用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更活潑、好玩，這樣孩子的參與愛好會(huì)更高。秋天的學(xué)問幼兒園教學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號(hào)在算式中的意義。2.在看圖列算式的過程中積累加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。3.能主動(dòng)參與活動(dòng)，并清晰地用語(yǔ)言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。4.進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.掛圖4幅。3.幼兒操作單?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：小好友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方，看看那兒有什么？二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計(jì)算1.學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。師：這兒的景象真美呀，都有些什么呢？（大樹、草、花等）師：瞧!這么美的景象把誰(shuí)給吸引來(lái)了？（瓢蟲）師：花叢中飛來(lái)了幾只瓢蟲？（3只）師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（3）師：看，又飛來(lái)了幾只瓢蟲？（2只）又飛來(lái)的2只瓢蟲用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）師：如今花叢中一共有幾只瓢蟲？（5只）5只我們用數(shù)字幾來(lái)表示？（5）師：我們可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。3+2=5師：請(qǐng)小好友說(shuō)說(shuō)看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花叢中原來(lái)有3只瓢蟲）2表示什么意思？又飛來(lái)了2只瓢蟲，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢蟲）為什么要用加號(hào)？加號(hào)表示什么意思？（由于又飛來(lái)了，變多了所以用加號(hào)）等于號(hào)表示什么？（一共有）師：我們一起把剛剛瓢蟲發(fā)生的事情說(shuō)一下：花叢中有3只瓢蟲，又飛來(lái)了2只瓢蟲，花叢中一共有5只瓢蟲。3+2=52.學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題師：小好友學(xué)得認(rèn)真，把掌聲送給自己吧!接下來(lái)，讓我們連續(xù)去看看還有哪些小動(dòng)物住在這個(gè)漂亮的地方？師：看!草地上有幾只蜻蜓？（5只）師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（5）師：咦，飛走了幾只蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）師：如今草地上還剩幾只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來(lái)表示？（4）師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。5-1=4師：請(qǐng)小好友說(shuō)說(shuō)看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思？5表示什么意思？（5表示樹葉上原來(lái)有5只瓢蟲），4表示什么意思？快思老師.教案網(wǎng)出處（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示還剩下1只瓢蟲）這里為什么用減號(hào)？（減號(hào)表示爬走了、變少了）等號(hào)表示還剩下。師：我們一起把剛剛蜻蜓發(fā)生的事情說(shuō)一下：草地上有5只蜻蜓，飛走了1只蜻蜓，草地上還剩下4只蜻蜓。5-1=4三、看圖解容許用題并列式（每次顯現(xiàn)3幅圖）1.出示毛毛蟲圖師：如今老師要來(lái)考考你們，看，什么昆蟲來(lái)了？（毛毛蟲）老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思？（樹葉上有3只毛毛蟲）這幅圖是什么意思？（又爬來(lái)了2只毛毛蟲）如今樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢？我們一起看第三幅圖（樹葉上一共有5只毛毛蟲）怎么列算式？告知大家為什么要用加法？（由于又爬來(lái)了，原來(lái)少，最終一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法）師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思：樹葉上有2只毛毛蟲，又爬來(lái)了2只毛毛蟲，樹葉上一共有4只毛毛蟲。2+2=42.出示螞蟻的圖片師：看，這又是什么昆蟲？土坡上有幾只螞蟻？這幅圖師什么意思？走掉了3只螞蟻，如今土坡上還剩下2只螞蟻。如今老師要請(qǐng)一位小好友完好地說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思？（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰(shuí)來(lái)列算式？說(shuō)說(shuō)這里為什么用減法？（由于螞蟻又走掉了，原來(lái)多，最終一幅圖中的螞蟻?zhàn)兩倭耍杂脺p法）3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片師：小好友看，這里有什么昆蟲？（蜘蛛和蝴蝶）請(qǐng)小好友認(rèn)真看看，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)當(dāng)用加法還是用減法呢？（蜘蛛用加法，蝴蝶用減法）為什么蜘蛛用的是加法？（由于蜘蛛又來(lái)了，原來(lái)少，最終變多了）為什么蝴蝶用的是減法？（由于蝴蝶又飛走了，原來(lái)多，蝴蝶最終變少了）誰(shuí)來(lái)用一道算式把它們記錄下來(lái)。我們一起說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思。（蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來(lái)了3只蜘蛛，如今一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3）總結(jié)：今天小好友學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)會(huì)了看圖解容許用題，并且列出了算式。四、幼兒看圖訓(xùn)練1.講解、示范師：下面請(qǐng)小好友們來(lái)完成一張作業(yè)單。先說(shuō)一說(shuō)三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號(hào)寫在圓圈里。2.幼兒訓(xùn)練教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究力量。秋天的學(xué)問幼兒園教學(xué)教案篇3活動(dòng)意圖：秋天來(lái)到，伴伴著瑟瑟秋風(fēng)，迎來(lái)了豐收的喜悅。各種養(yǎng)分豐富、味道鮮美的水果間續(xù)上市。秋季的水果許多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體非常好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀看秋天水果，比擬水果果核特征。2、明白秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解秋天水果果核的特征。活動(dòng)難點(diǎn)：感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)?；顒?dòng)過程：一、引起愛好你們都吃過什么水果？小結(jié)：好多水果都是我們喜愛吃的，秋天有好多水果多成熟了。二、幼兒觀看，商量秋天有哪些水果成熟了？（出示PPT1）小結(jié)：原來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。這些水果里有果核嗎？（幼兒依據(jù)經(jīng)驗(yàn)講解并描述）三、果核配對(duì)看一看!（出示PPT2）石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種？水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。小結(jié)：水果的核都是不一樣的。活動(dòng)延長(zhǎng)：回家后再找找還有哪些是秋天的水果？看看果核是怎樣的？活動(dòng)反思：秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著很多學(xué)問和秘密，活動(dòng)通過說(shuō)說(shuō)，看看從而獲得很多關(guān)于水果的學(xué)問?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際把握的學(xué)問水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。秋天的學(xué)問幼兒園教學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，明白秋天是漂亮多彩的。2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書的內(nèi)容。3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完好朗誦詩(shī)歌。5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最終一句。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀看圖片，用講解并描述的方式仿編詩(shī)歌。難點(diǎn)：制作圖書。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、圖畫（半成品）水彩筆、訂書機(jī)、膠水?；顒?dòng)過程：大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》含PPT課件2、出示楓葉：它又是誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？出示圖文詩(shī)句，楓葉說(shuō)：秋天是（請(qǐng)幼兒答復(fù)）3、出示松樹：它是誰(shuí)，又會(huì)怎么說(shuō)呢？出示圖文詩(shī)句，松樹說(shuō)：秋天是綠色的。4、師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹說(shuō)秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩(shī)句，大地說(shuō)：秋天是彩色的。5、完好朗讀詩(shī)歌。三、分組活動(dòng)，制作圖書。秋天這么漂亮，你們想不想把秋天畫出來(lái)，讓更多的人來(lái)明白秋天的顏色呢？1、半成品展現(xiàn)，告知幼兒如何操作，講解并描述規(guī)章。2、分組活動(dòng)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。3、涂色結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的畫紙，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述。4、組織幼兒商量，依據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿意孩子的表現(xiàn)欲望和勝利心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。師：剛剛菊花、楓樹、松樹都說(shuō)了秋天的顏色，還有很多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最終用一句來(lái)總結(jié)：大地說(shuō)秋天是彩色的，讓我們用雙手來(lái)裝扮漂亮的秋天，好嗎？5、制作圖書。四、展現(xiàn)圖書。講解并描述故事（老師恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒，激勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，英勇的說(shuō)）五、老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。帶著幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的漂亮。教學(xué)反思：幼兒獲得學(xué)問總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采納了商量法，聯(lián)系法、游戲法。秋天的學(xué)問幼兒園教學(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1．賞識(shí)、感受顏色漸變作品中的顏色改變美。2．嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并留意有疏有密地布置畫面。3．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．PPT課件2．畫紙、油畫棒等。活動(dòng)重點(diǎn)：能夠感受顏色漸變作品中的顏色改變?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠有疏有密地布置畫面?；顒?dòng)過程：一、賞識(shí)秋天的樹林，感受景象的漂亮。播放PPT：小好友，你們看，這是什么地方？（對(duì)，這里是一片樹林。）你覺得它是什么季節(jié)的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的）二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。1．秋天的樹林真美啊！你們喜愛嗎？老師也很喜愛，老師還把它畫出來(lái)了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平常看到的畫面顏色有什么不一樣？你覺得哪里不一樣呢？（幼兒自由答復(fù)）小結(jié)：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們從前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！2．你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來(lái)的？請(qǐng)你上來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè)，激勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己推測(cè)。）3．老師依據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比方：畫樹葉的時(shí)分可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）4．引導(dǎo)幼兒觀看范畫上樹林的布局。師：小好友，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看：這些樹一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，有高有低，樹枝互相交叉，有的樹只能看見半棵。）三、幼兒動(dòng)手畫，老師巡察，按時(shí)賜予合理的建議。1．幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求運(yùn)用顏色美觀豐富。2．提示幼兒主線條要留意畫粗，留意整體畫面的疏密布置。3．幼兒作畫時(shí)，老師提示幼兒保持桌面、衣服的清潔。四、作品展現(xiàn)。1．展現(xiàn)幼兒作品。2．相互賞識(shí)并評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。秋天的學(xué)問幼兒園教學(xué)教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)幫忙加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩(shī)《漂亮的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法，活潑形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛?；顒?dòng)目標(biāo)1.充足理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。2.體驗(yàn)秋天的美，培育幼兒對(duì)自然的熱愛之情。3.豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。2.充足理解散文詩(shī)內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂活動(dòng)過程1.用美麗如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入?！扒锾斓搅耍栈ㄩ_了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來(lái)了。今天，老師就與小好友們一起學(xué)習(xí)一篇美麗的散文詩(shī)——《漂亮的秋天》。2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的愛好。（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)？（2）老師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎？3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？（2）提問：你們明白這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎？4.老師朗讀散文詩(shī)“漂亮的秋天”，體會(huì)作品的語(yǔ)言美。提問：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩(shī)中都描寫了哪些景物？用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比方：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟識(shí)和理解。5.游戲幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。6.自然結(jié)束活動(dòng)。老師：你們喜愛秋天的美景嗎？那我們?nèi)缃窬鸵黄鸬酵饷尜p識(shí)這漂亮的秋景吧!教學(xué)反思教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和幫忙。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，到達(dá)會(huì)用美麗語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有許多缺乏之處，說(shuō)話有點(diǎn)啰嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我肯定多留意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。秋天的學(xué)問幼兒園教學(xué)教案篇7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在“秋天到”主題活動(dòng)中，首先我?guī)е變和獬雎?，然后跟小好友門一起商量秋天到了以后發(fā)生了什么事？秋天好還是冬天好？你們感覺到了什么？小好友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)。通過自己的實(shí)踐努力去思索問題，并且通過孩子之間的相互幫忙，合作溝通去解決問題，小好友們自己解決不了的問題老師再講解活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來(lái)的喜悅心情。能依據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。2、學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)。比方：“石榴”，“小麥”，“玉米”……3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4