社會學(xué)研究方法期末考試知識點

社會學(xué)研究方法期末考試知識點第一章（P19）【本章要點】1.社會研究指的是一種以經(jīng)驗的方式，對社會世界中人們的行為、態(tài)度、關(guān)系，以及由此所形成的各種社會現(xiàn)象、社會產(chǎn)物所進(jìn)行的科學(xué)的探究活動。2.社會研究具有三個方面的基本特征：（1）研究的主題是社會的，而非自然的；（2）研究的方式是經(jīng)驗的，而非思辨的；（3）研究的問題是科學(xué)的，而非價值判斷的。3.社會現(xiàn)象的復(fù)雜性、人的特殊性、研究的干擾性、保持客觀性的困難以及研究所受到的各種限制，構(gòu)成了社會研究中的主要困難。4.社會研究的方法體系劃分為三個不同的層次或部分，即方法論、研究方式、具體方法和技術(shù)。5.社會研究的方法論所涉及的主要是社會研究過程的邏輯和研究的哲學(xué)基礎(chǔ)。或者說，方法論所涉及的是規(guī)范一門科學(xué)學(xué)科的原理、原則和方法的體系。6.社會研究有四種基本研究方式，即調(diào)查研究、實驗研究、實地研究和利用文獻(xiàn)的定量研究。其中每一種方式都具備某些基本的元素或特定的語言，構(gòu)成一項具體的社會研究區(qū)別于其他的社會研究的明顯特征。7.社會研究的方法體系是一個有機的整體。方法論與研究方式之間、研究方式與具體方法和技術(shù)之間，都存在著十分緊密的內(nèi)在聯(lián)系。8.實證主義與人文主義兩種不同的方法論主張在經(jīng)驗研究中則代表著兩種不同的探求知識的方法。其一是科學(xué)主義的，其二是自然主義的。而定量研究方式與定性研究方式則可以說是這兩種方法論的最集中體現(xiàn)。它們是我們在社會研究過程中可以采取的兩條途徑，二者之間不存在孰優(yōu)孰劣的問題。在社會研究者認(rèn)識社會現(xiàn)象的過程中，它們發(fā)揮著各不相同的作用。9.社會研究的過程分為五個階段：（1）確定研究課題并將其系統(tǒng)化；（2）設(shè)計研究方案和準(zhǔn)備研究工具；（3）資料的收集；（4）資料的處理與分析；（5）結(jié)果的解釋與報告?！净靖拍睢可鐣芯糠椒ㄕ撗芯糠绞蕉垦芯慷ㄐ匝芯康诙拢≒41）【本章要點】1.理論是以一種系統(tǒng)化的方式將經(jīng)驗世界中某些被挑選的方面概念化并組織起來的一組內(nèi)在相關(guān)的命題。通常可將理論劃分為三個層次，即宏觀理論、中層理論和微觀理論。由于實踐上的原因，研究者在一項具體研究中所涉及的，通常并不是宏觀意義上的理論，而是那種相對簡單、相對具體、相對小型的理論，即那些中觀層次的理論和微觀層次的理論。2.判斷理論優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)有三條，即在其他條件相同的情況下：（1）解釋范圍越廣泛的理論越是好的理論；（2）解釋越精確的理論越是好的理論；（3）結(jié)構(gòu)越簡練的理論越是好的理論。3.概念、變量、命題和假設(shè)是構(gòu)成理論的基本要素。4.概念是建構(gòu)理論的“磚石”和“基本材料”，正是由邏輯地聯(lián)系起來的概念形成了理論。5.在社會研究中，理論也可以說是由變量語言構(gòu)成的，其目的是描述不同變量及其不同屬性之間所存在的某種邏輯關(guān)系。6.直接由概念構(gòu)成的是命題，而理論則是由一組命題所構(gòu)成的。如果把概念稱為建筑理論大廈的“磚石”的話，我們就可以把命題說成是建筑理論大廈的“預(yù)制板”。7.在社會研究中最常用的命題形式是假設(shè)，即一種有關(guān)變量間關(guān)系的嘗試性陳述，或者說一種可用經(jīng)驗事實檢驗的命題。8.理論對經(jīng)驗研究的作用體現(xiàn)在：作為研究的基礎(chǔ)、背景，為研究提供理論視野和概念框架；指導(dǎo)研究方向；提供研究的解釋。9.經(jīng)驗研究執(zhí)行四個主要功能以幫助和決定理論的發(fā)展。這四個功能是開創(chuàng)理論、重整理論、扭轉(zhuǎn)理論、廓清理論。10.一種理論解釋的發(fā)展包含著兩個相互聯(lián)系的過程或階段，即以歸納推理為標(biāo)志的理論建構(gòu)過程和以演繹推理為特征的理論檢驗過程。這兩個過程并不是獲得好的理論解釋的替換方式，而是代表兩種有著不同起點的研究階段。理論建構(gòu)過程以觀察為起點，然后通過歸納推理，得出解釋這些觀察的理論；而理論檢驗過程則是以理論為起點，通過演繹推理，作出預(yù)言或預(yù)測，并通過對實際事物的觀察來檢驗預(yù)言的正確性?！净靖拍睢坷碚摳拍钭兞孔宰兞恳蜃兞恐薪樽兞棵}假設(shè)經(jīng)驗概括第三章（P60）【本章要點】1.現(xiàn)實社會生活、個人特定經(jīng)歷、各種文獻(xiàn)資料是社會研究問題的最主要來源。2.選擇研究問題時所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）重要性；（2）創(chuàng)造性；（3）可行性；（4）合適性。3.研究問題的重要性是指其所具有的意義或價值。它既可以是理論方面的，也可以是實踐方面的，或者是理論與實踐兩方面兼而有之的。4.研究問題的創(chuàng)新性指的是其應(yīng)該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己的特點。5.研究問題的可行性指的是研究者是否具備進(jìn)行或完成該研究的主、客觀條件。6.研究問題的合適性則指的是所選擇的研究問題是否適合研究者的個人特點。7.研究問題的明確化，指的是通過對研究問題進(jìn)行某種界定，給予明確的陳述，將最初比較含糊的想法變成清楚明確的研究問題，將最初比較籠統(tǒng)、比較寬泛的研究范圍或領(lǐng)域變成特定領(lǐng)域中的特定現(xiàn)象或特定問題。這是選擇研究問題過程中十分重要的一個環(huán)節(jié)。8.縮小問題的內(nèi)容范圍，清楚明確地陳述研究的問題，是使研究問題明確化的兩種方法。9.文獻(xiàn)回顧指的是對到目前為止的、與某一問題領(lǐng)域相關(guān)的各種文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)查閱和分析，以了解該領(lǐng)域研究狀況的過程?；蛘哒f，就是一個系統(tǒng)地識別、尋找、考察和總結(jié)那些與我們的研究有關(guān)的文獻(xiàn)的過程。它可以幫助研究者熟悉和了解本領(lǐng)域中已有的研究成果，為研究者提供一些可供參考的研究思路和研究方法，同時還可以為解釋研究結(jié)果提供背景資料。10.文獻(xiàn)回顧的過程通常包括三項主要的工作任務(wù)：其一是查找相關(guān)的文獻(xiàn)；其二是對文獻(xiàn)進(jìn)行選擇；其三是實際閱讀和分析文獻(xiàn)。【基本概念】研究問題研究主題問題的重要性問題的創(chuàng)造性問題的可行性問題的合適性研究問題的明確化文獻(xiàn)回顧第四章（P82）【本章要點】1.研究設(shè)計是指對整個研究工作進(jìn)行規(guī)劃，制定出探索特定社會現(xiàn)象或事物的具體策略，確定研究的最佳途徑，選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?，以及制定詳?xì)的操作步驟及研究方案等。2.研究目的主要有三種，即探索、描述和解釋。3.探索性研究是一種對所研究的現(xiàn)象或問題進(jìn)行初步了解，以獲得初步的印象和感性認(rèn)識，同時為今后更周密、更深入的研究提供基礎(chǔ)和方向的研究類型。4.描述性研究的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)和概括總體在某些特征上的分布狀況，它具有系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性和全面性等特征。5.解釋性研究的目標(biāo)是回答“為什么”，是解釋原因，是說明關(guān)系。6.理論性研究致力于發(fā)展有關(guān)社會世界的基本知識，特別是側(cè)重于建立或檢驗各種解釋社會世界如何運轉(zhuǎn)的理論假設(shè)，以此增加人們對具體社會現(xiàn)象所具有的內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識。7.應(yīng)用性研究主要關(guān)注現(xiàn)實社會問題，且以有針對性地提供特定的社會政策建議為目標(biāo)。8.社會研究中最基本的研究方式有四種，即調(diào)查研究、實驗研究、利用文獻(xiàn)的定量研究以及實地研究。9.最常見的分析單位類型是個人、群體、組織、社區(qū)、社會產(chǎn)品。它們都是社會研究中的研究對象。在做出研究結(jié)論時，要注意防止犯與分析單位有關(guān)的區(qū)群謬誤和簡化論錯誤。10.社會研究在時間維度上可以劃分為橫向的和縱向的?？v向研究中還可以進(jìn)一步區(qū)分為趨勢研究、同期群研究和同組研究。11.研究計劃書的內(nèi)容包括研究目的、內(nèi)容、理論假設(shè)、分析單位、抽樣程序、資料收集與分析方法、人員組織、進(jìn)度安排等?！净靖拍睢垦芯吭O(shè)計探索性研究描述性研究解釋性研究理論性研究應(yīng)用性研究分析單位區(qū)群謬誤簡化論橫向研究縱向研究趨勢研究同期群研究同組研究研究計劃書第五章（P112）【本章要點】1.測量就是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號表示出來的過程。測量的四個要素是測量客體、測量內(nèi)容、測量法則、數(shù)字和符號。2.操作化就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標(biāo)的過程。它是對那些抽象層次較高的概念進(jìn)行具體測量所采用的程序、步驟、方法、手段的詳細(xì)說明。操作化是社會研究中由理論到實際、由抽象到具體這一過程的“瓶頸”。3.操作化過程主要包括兩個方面的工作：一是澄清與界定概念；二是發(fā)展測量指標(biāo)。4.對抽象概念進(jìn)行操作化時，往往在具體方法和測量指標(biāo)方面，存在多種不同的選擇。即對同一個概念進(jìn)行測量時，可能會產(chǎn)生出不同的測量指標(biāo)。而一項具體社會研究的結(jié)果，又與它所采用的操作化方式及其所產(chǎn)生的測量指標(biāo)密切相關(guān)。5.測量層次分為四種，即定類測量、定序測量、定距測量和定比測量。四種測量的層次由低到高，逐漸上升。高層次的測量具有低層次測量的所有功能，它既可以測量低層次測量可以測量的內(nèi)容，也可以測量低層次測量所無法測量的內(nèi)容，同時，高層次的測量還可以作為低層次測量處理。6.對概念的復(fù)合測量可以用量表。量表是一種具有結(jié)構(gòu)強度順序的復(fù)合測量。7.信度即可靠性。它指的是采取同樣的方法對同一對象重復(fù)進(jìn)行測量時，其所得結(jié)果相一致的程度。換句話說，信度是指測量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性。常用的信度有再測信度、復(fù)本信度和折半信度。8.測量的效度即準(zhǔn)確度。它是指測量工具或測量手段能夠準(zhǔn)確測出所要測量的變量的程度，或者說能夠準(zhǔn)確、真實地度量事物屬性的程度。測量的效度具有三種不同的類型，即表面效度、準(zhǔn)則效度和結(jié)構(gòu)效度。【基本概念】測量定類測量定序測量定距測量定比測量操作化量表總加量表李克特量表語義差異量表信度再測信度復(fù)本信度折半信度效度表面效度準(zhǔn)則效度結(jié)構(gòu)效度第六章（P152）【本章要點】1.抽樣指的是從組成某個總體的所有元素的集合中，按一定的方式選擇或抽取一部分元素（即抽取總體的一個子集）的過程?；蛘哒f，抽樣是從總體中按一定方式選擇或抽取樣本的過程。抽樣的目的之一，就是要通過這些樣本值去估計和推斷各種總體值。抽樣作為人們從部分認(rèn)識整體這一過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其基本作用是向人們提供一種實現(xiàn)“由部分認(rèn)識總體”這一目標(biāo)的途徑和手段。2.各種抽樣都可以歸到概率抽樣與非概率抽樣兩大類中。這是兩種有著本質(zhì)區(qū)別的抽樣類型。概率抽樣是依據(jù)概率論的基本原理，按照隨機原則進(jìn)行的抽樣，因而它能夠避免抽樣過程中的人為誤差，保證樣本的代表性；而非概率抽樣則主要是依據(jù)研究者的主觀意愿、判斷或是否方便等因素來抽取對象，它不考慮抽樣中的等概率原則，因而往往產(chǎn)生較大的誤差，難以保證樣本的代表性。3.所謂隨機抽取，就是保證總體中的每一個個體都有同等的機會入選樣本。或者說，總體中的每一個成員被抽中的概率相等（也即被抽中的機會相等）。4.抽樣的一般程序包括下述幾個步驟：（1）界定總體；（2）制定抽樣框；（3）設(shè)計抽樣方案；（4）實際抽取樣本；（5）評估樣本質(zhì)量。5.常用的概率抽樣方法包括簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣、多段抽樣。6.按照Kish的戶內(nèi)抽樣方法抽取被訪對象的好處是，它不僅可以使研究者收集到樣本家庭的資料，同時也可以收集到由這些被訪者構(gòu)成的個人樣本的資料，這種資料可以用來描述這一地區(qū)所有成年人所構(gòu)成的總體。7.社會研究中最重要也最常用的一種不等概率抽樣叫作“概率與元素的規(guī)模大小成比例的抽樣”，簡稱PPS抽樣。8.一個優(yōu)秀的抽樣設(shè)計應(yīng)該滿足下列四條標(biāo)準(zhǔn)，也即是進(jìn)行抽樣設(shè)計的四條原則：（1）目的性原則；（2）可測性原則；（3）可行性原則；（4）經(jīng)濟性原則。9.一般情況下，社會研究中樣本規(guī)模的確定主要受到以下四個方面因素的影響：總體的規(guī)模，推斷的把握性與精確性，總體的異質(zhì)性程度，研究者所擁有的經(jīng)費、人力和時間?！净靖拍睢靠傮w元素樣本抽樣抽樣單位抽樣框參數(shù)值統(tǒng)計值隨機抽取簡單隨機抽樣系統(tǒng)抽樣分層抽樣整群抽樣多段抽樣戶內(nèi)抽樣PPS抽樣偶遇抽樣判斷抽樣定額抽樣樣本規(guī)模置信度抽樣誤差第七章（P175）【本章要點】1.實驗是一種經(jīng)過精心的設(shè)計，并在高度控制的條件下，通過操縱某些因素，來研究變量之間因果關(guān)系的方法。它的基本目標(biāo)是判定兩個變量之間是否存在因果關(guān)系。2.實驗有著三對基本要素：（1）實驗組與控制組；（2）前測與后測；（3）自變量與因變量。它們構(gòu)成了實驗研究所具有的獨特的語言。3.在實驗研究中，自變量又稱作實驗刺激，而因變量則往往是研究所測量的變量。4.在實驗中，我們首先對因變量進(jìn)行前測；然后，通過操縱某些條件，引入被看作自變量和原因的實驗刺激；再對引入自變量以后因變量的情況進(jìn)行測量；并通過比較前后兩次測量的結(jié)果來判斷兩變量之間是否存在因果關(guān)系。這就是實驗研究的最基本的分析邏輯。5.實驗研究的邏輯要求必須有兩組各方面都一樣的實驗對象。而創(chuàng)造出兩組相同的對象的方法有兩種：一是匹配；二是隨機指派。6.一個具有前后測和實驗刺激的實驗組加上一個具有前后測的控制組，是實驗研究中的經(jīng)典設(shè)計。7.為了排除前測與實驗刺激的交互作用的影響，需要一種三組實驗設(shè)計。8.為了進(jìn)一步排除實驗以外的因素的影響，需要一種四組實驗設(shè)計。9.重大事件的影響、實驗對象的發(fā)育所造成的影響、前后測環(huán)境不一致的影響、初試復(fù)試效應(yīng)的影響、實驗對象選擇和缺損的影響等等，是影響實驗正確性的幾個重要方面?！净靖拍睢繉嶒瀸嶒灤碳で皽y后測實驗組控制組匹配隨機指派實驗室實驗實地實驗準(zhǔn)實驗設(shè)計雙盲實驗經(jīng)典實驗設(shè)計交互作用第八章（P217）【本章要點】1.調(diào)查研究指的是一種采用自填式問卷或結(jié)構(gòu)式訪問的方法，系統(tǒng)地、直接地從一個取自某種社會群體的樣本那里收集資料，并通過對資料的統(tǒng)計分析來認(rèn)識社會現(xiàn)象及其規(guī)律的社會研究方式。2.調(diào)查研究的基本特征如下：（1）從某個總體中抽取一定規(guī)模的隨機樣本；（2）依靠特定的工具即調(diào)查問卷來收集資料；（3）研究所得到的是巨大的量化資料，且必須在計算機的輔助下完成資料的統(tǒng)計分析。3.調(diào)查研究的題材主要可分為三大類：某一人群的社會背景、社會行為和活動、意見和態(tài)度。4.調(diào)查研究中的資料收集方法主要有兩種基本類型：其一是自填問卷法；其二是結(jié)構(gòu)訪問法。根據(jù)具體實施方法的不同，前者可以進(jìn)一步劃分為個別發(fā)送法、集中填答法、郵寄填答法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法，后者則可分為當(dāng)面訪問法與電話訪問法。5.自填問卷法指的是調(diào)查者將調(diào)查問卷發(fā)送給（或者郵寄給）被調(diào)查者，由被調(diào)查者自己閱讀和填答，然后再由調(diào)查者收回的方法。結(jié)構(gòu)訪問法則是指調(diào)查者依據(jù)結(jié)構(gòu)式的調(diào)查問卷，向被調(diào)查者逐一地提出問題，并根據(jù)被調(diào)查者的回答在問卷上選擇合適的答案的方法。6.問卷是社會調(diào)查中用來收集資料的主要工具，它在形式上是一份精心設(shè)計的問題表格，其用途則是用來測量人們的行為、態(tài)度和社會特征。7.明確問卷設(shè)計的出發(fā)點、明確阻礙問卷調(diào)查的各種因素是問卷設(shè)計的重要原則。8.問卷設(shè)計中，問題措辭的基本原則是簡短、明確、通俗、易懂。9.一份問卷中的問題數(shù)量不宜太多，問卷不宜太長。通常以回答者在20分鐘以內(nèi)完成為宜，最多也不要超過30分鐘。10.一項具體調(diào)查在資料收集階段的組織與實施工作主要包括下述幾個方面：（1）調(diào)查員的挑選；（2）培訓(xùn)調(diào)查員的方法；（3）聯(lián)系被調(diào)查者；（4）調(diào)查過程的管理與質(zhì)量監(jiān)控?！净靖拍睢空{(diào)查研究市場調(diào)查民意調(diào)查問卷封面信開放式問題封閉式問題編碼預(yù)編碼后編碼自填問卷法結(jié)構(gòu)訪問法個別發(fā)送法集中填答法郵寄填答法網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法當(dāng)面訪問法電話訪問法調(diào)查的回收率第九章（P243）【本章要點】1.文獻(xiàn)即包含我們希望加以研究的現(xiàn)象的任何信息形式。根據(jù)具體形式和來源的不同，可將其分為個人文獻(xiàn)、官方文獻(xiàn)及大眾傳播媒介文獻(xiàn)三大類。2.利用文獻(xiàn)的定量研究就是通過定量地收集和分析現(xiàn)存的，以文字、數(shù)字、符號、畫面等信息形式出現(xiàn)的文獻(xiàn)資料，來探討和分析各種社會行為、社會關(guān)系及其他社會現(xiàn)象的研究方式。其主要類型有內(nèi)容分析、二次分析、現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析。3.內(nèi)容分析是一種對傳播所顯示出來的內(nèi)容進(jìn)行客觀的、系統(tǒng)的、定量的描述的研究技術(shù)。除了信息本身的內(nèi)容外，內(nèi)容分析還被用來研究信息發(fā)出者的動機，以及信息傳播的效果或影響。4.內(nèi)容分析中的抽樣通常分為三個主要的階段，它涉及三個不同性質(zhì)的總體。首先是媒介的抽樣，其次是期號的抽樣，最后是內(nèi)容的抽樣。5.內(nèi)容分析的基本做法是對樣本中的信息進(jìn)行編碼，即根據(jù)特定的概念框架，對信息——無論是口頭的、文字的、畫面的或是其他形式的——做分類記錄。6.二次分析指的是對那些由其他人原先為別的目的收集和分析過的資料所進(jìn)行的新的分析。這種新的分析主要有兩種類型：一是用來分析新的、不同的問題；二是用新的方法和技術(shù)去分析別人的資料，即用不同的分析方法處理同一種資料。7.現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析指的是利用各種以頻數(shù)、百分比等統(tǒng)計形式出現(xiàn)的聚集資料。8.利用文獻(xiàn)的定量研究具有無反應(yīng)性、費用低、可接觸的時間和空間范圍廣、易于做縱向研究、可重復(fù)等優(yōu)點，以及文獻(xiàn)質(zhì)量難以保證、有些文獻(xiàn)難以獲得、難以編碼以及效度和信度較低等不足?！净靖拍睢课墨I(xiàn)利用文獻(xiàn)的定量分析內(nèi)容分析二次分析現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析第十章（P271）【本章要點】1.資料審核是指研究者對所收集的原始資料（主要是問卷）進(jìn)行初步的審閱、校對，剔除亂填、空白和嚴(yán)重缺答的廢卷，使得原始資料具有較好的準(zhǔn)確性、完整性和真實性。2.為了減少編碼工作中的誤差，需要編制一份編碼手冊。在編碼手冊中，將需要編碼的項目和問題一一列出，逐一規(guī)定它們的代碼、寬度、欄碼、簡要名稱、答案賦值方式等等。3.在進(jìn)行統(tǒng)計分析之前，應(yīng)仔細(xì)地進(jìn)行數(shù)據(jù)清理工作。主要包括有效范圍清理、邏輯一致性清理和數(shù)據(jù)質(zhì)量抽查等內(nèi)容。4.單變量統(tǒng)計分析可分為描述統(tǒng)計和推論統(tǒng)計兩大部分。前者的目的在于用最簡單的概括形式反映出大量數(shù)據(jù)資料所容納的基本信息。它包括集中趨勢分析、離散趨勢分析等。后者的目的則是用從樣本中得到的結(jié)果推斷總體的情況，它主要包括區(qū)間估計和假設(shè)檢驗等。5.交互分類是一種專門用來分析兩個定類變量（或一個定類變量和一個定序變量）之間關(guān)系的方法。它既可以用來對總體的分布情況和內(nèi)在結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述，又可以用來進(jìn)行分組比較，還可以用來解釋變量之間的關(guān)系。但是，要保證從樣本中得出的結(jié)果具有統(tǒng)計意義，必須對它們進(jìn)行χ2檢驗。6.相關(guān)測量與變量的層次有著密切的關(guān)系。定類與定類或定類與定序變量的關(guān)系常用λ系數(shù)；定序與定序變量常用G系數(shù)；定類與定距或定序與定距變量常用E系數(shù)；定距與定距變量則常用r系數(shù)。7.相關(guān)分析的目的在于了解兩個變量之間的關(guān)系強度?；貧w分析則是對有相關(guān)關(guān)系的現(xiàn)象，根據(jù)其關(guān)系的形態(tài)找出一個合適的數(shù)學(xué)模型，即建立回歸方程，來近似地表達(dá)變量間的平均變化關(guān)系，以便依據(jù)回歸方程對未知的情況進(jìn)行估計和預(yù)測。8.闡釋模式是一種通過引進(jìn)并控制第三變量，來進(jìn)一步了解和探討原來兩變量之間關(guān)系性質(zhì)的統(tǒng)計分析方法。它分為因果分析、闡明分析和條件分析。9.復(fù)相關(guān)分析是一種以一個統(tǒng)計值來簡化多個自變量與一個因變量之間關(guān)系的統(tǒng)計分析方法。復(fù)相關(guān)系數(shù)R的平方R2稱為決定系數(shù)，具有消減誤差比例的意義。10.多元回歸分析是用多個自變量來估計或預(yù)測一個因變量的數(shù)值，并了解這些自變量中的哪一個對因變量的影響力最大的方法。【基本概念】資料審核數(shù)據(jù)清理集中趨勢分析離散趨勢分析區(qū)間估計假設(shè)檢驗交互分類消減誤差比例闡釋模式復(fù)相關(guān)分析多元回歸分析第十一章（P300）【本章要點】1.研究報告是反映社會研究成果的一種書面報告。根據(jù)研究報告在性質(zhì)和主要功能上的不同，我們可將其區(qū)分為描述性報告和解釋性報告、學(xué)術(shù)性報告與應(yīng)用性報告、定量研究報告與定性研究報告等。2.描述性報告著重于對所研究現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)、全面的描述，這種描述既可以是定量的，也可以是定性的。解釋性報告主要用研究所得資料來解釋和說明某類現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，或說明不同現(xiàn)象相互之間的關(guān)系。3.定量研究報告有比較固定的格式。在結(jié)構(gòu)上它通?？梢苑殖蓪?dǎo)言、方法、結(jié)果、討論、小結(jié)或摘要、參考文獻(xiàn)，以及附錄幾個部分。4.導(dǎo)言主要說明所研究的問題、背景、研究的動機等；方法部分主要說明研究所采用的方式方法、研究的程序和工具等；結(jié)果部分說明通過研究發(fā)現(xiàn)了什么；討論部分則說明研究結(jié)果具有哪些意義，從這一結(jié)果出發(fā)，還能得到什么或還能繼續(xù)做些什么；小結(jié)或摘要是對上述四個方面的簡要總結(jié)；參考文獻(xiàn)是研究報告中所涉及的書籍和文章的目錄集合；附錄部分列出研究過程中所用的問卷、量表及某些計算公式的推導(dǎo)、數(shù)據(jù)計算方法等。5.研究報告在內(nèi)容上應(yīng)從廣闊的導(dǎo)言開始，逐漸集中到比較專門化的領(lǐng)域，直到提出研究者自己的研究領(lǐng)域和研究的問題，即由“寬”變“窄”。然后介紹自己的研究方法和研究所得出的主要結(jié)果，這是研究報告內(nèi)容的最狹窄部分。當(dāng)轉(zhuǎn)向討論研究結(jié)果的內(nèi)涵時起，研究報告又開始逐漸由具體的結(jié)論向更一般的領(lǐng)域拓展，即由“窄”又變“寬”?！净靖拍睢垦芯繄蟾婷枋鲂詧蟾娼忉屝詧蟾娴谑拢≒329）【本章要點】1.無論是在具體定義上，還是在它們所指稱的英文概念上，“定性研究”“質(zhì)性研究”“質(zhì)化研究”“質(zhì)的研究”這四種概念完全相同，沒有區(qū)別。換句話說，“質(zhì)性研究”“質(zhì)化研究”“質(zhì)的研究”并不是與“定性研究”不同的新的研究。2.與定量研究僅有實驗、調(diào)查、內(nèi)容分析等很少幾種研究方式有所不同的是，定性研究的具體方式和方法多種多樣，五花八門。而且對于定性研究有哪些基本的類型，目前也沒有完全一致的答案。常見的觀點有“大樹論”和“大傘論”。3.采取從不同角度（而不是同一種角度）對定性研究進(jìn)行不統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（而不是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）的分類，可以得出定性研究的幾種基本類型。一類是以“深入實地”為基本特征的定性研究，主要包括以收集和分析觀察資料、訪談資料為主的實地研究、民族志和參與觀察。這是定性研究中最重要、最具代表性特征的方式。另一類則是以“專注于文本”為基本特征的定性研究，包括各種形式的文本研究，比如，話語分析、敘事分析、談話分析、歷史比較研究等。在劃分出上述兩大類型的基礎(chǔ)上，可以再從研究對象數(shù)目的角度，增加個案研究的方式，從研究目標(biāo)的角度增加扎根理論的方式，從影響和干預(yù)現(xiàn)實的角度增加行動研究的方式。4.在定性研究中，實地研究（或民族志、參與觀察）、個案研究、扎根理論、文本分析、行動研究等，是最基本、最應(yīng)該熟悉和掌握的研究方式。5.從狹義來理解“觀察”，參與觀察就只是實地研究中用來收集資料的一種具體方法，就只是實地研究方式中的一個部分。從廣義上來理解“觀察”，參與觀察和實地研究就是一回事。6.來源于人類學(xué)的民族志是一種更為極端的實地研究，它不僅要求研究者在實地生活的時間更長，參與當(dāng)?shù)厣鐣畹某潭雀?，同時其主要的關(guān)注點也更多地集中于對當(dāng)?shù)厣鐣奈幕F(xiàn)象進(jìn)行描述與分析上。7.定性研究最為本質(zhì)的特征包括：“到現(xiàn)場”“到實地”；“重情景”“重關(guān)聯(lián)”；“重意義”“重主觀”；8.定性研究方式所彌補的正是以調(diào)查研究、實驗研究為代表的定量研究方式的不足。它為我們提供了探索社會世界奧秘的另一種視角和另一條途徑。它不僅可以幫我們看到定量研究所看不到的東西，還可以為我們提供定量研究所不能提供的東西。這正是定性研究在方法論上所具有的最大意義。9.雖然研究者在一項研究中究竟是采用定性研究方式還是采用定量研究方式，會受到研究者的個人喜好、知識背景、方法訓(xùn)練等因素的影響；但做出正確選擇的決定性因素卻是這項研究所要探討的社會現(xiàn)象的性質(zhì)，特別是這項研究所要回答的問題的性質(zhì)。10.定性研究與定量研究的差別主要體現(xiàn)在回答的問題不同、研究的程序不同、研究的策略不同、研究的工具不同等方面。11.定性研究與定量研究的幾種常見結(jié)合形式：一是研究者在定量研究的過程中使用了定性研究的某些具體方法和技術(shù)；二是研究者在定量研究中使用了定性研究的某種具體方式，以幫助自己對定量研究中統(tǒng)計分析的結(jié)果進(jìn)行理解和解釋；三是對研究總問題的不同方面分別使用定性研究和定量研究來進(jìn)行探討，用不同方式研究的結(jié)果分別回答總問題的不同方面，并最終一起完成回答研究總問題的任務(wù)。這種形式才是真正意義上兩種研究方式的結(jié)合。第十三章（P358）【本章要點】1.實地研究是一種深入研究現(xiàn)象的生活背景，以參與觀察和非結(jié)構(gòu)訪談的方式收集資料，并通過對這些資料的定性分析來理解和解釋現(xiàn)象的社會研究方式。2.在一定意義上，實地研究是參與觀察與個案研究的合稱。從研究背景和對象范圍上看，個案研究是其特征；而從研究方式和資料收集方法上看，參與觀察則是其突出的特點。3.個案研究即對一個個人、一件事件、一個社會集團(tuán)，或一個社區(qū)所進(jìn)行的深入全面的研究。它的特點是焦點特別集中，對現(xiàn)象的了解特別深入、詳細(xì)。它不僅可以用來描述現(xiàn)象，反映事物或事件發(fā)生、發(fā)展及變化的過程，而且能為后來較大的總體研究提供理論假設(shè)。4.實地研究通?？煞譃橐韵聨讉€主要的階段：（1）選擇研究背景；（2）獲準(zhǔn)進(jìn)入；（3）取得信任和建立友善關(guān)系；（4）收集資料（觀察或訪談）；（5）整理和分析資料；（6）報告研究結(jié)果。5.正式的、合法的身份以及單位或組織的介紹信，并不是保證研究者能獲準(zhǔn)進(jìn)入實地的充分條件，而只是一種必要條件。研究者要能夠參與研究對象的實際社會生活，還常常需要某些“關(guān)鍵人物”或“中間人”的幫助。6.盡快取得觀察對象的信任，并盡快與他們建立友善的關(guān)系，是進(jìn)入實地后研究者面臨的首要任務(wù)。7.每天晚上一定要對白天參與觀察所得到的資料，與各種對象談話、閑聊時所得到的資料進(jìn)行回憶和記錄。同時還應(yīng)記錄下研究者本人的思想、感情、評價、認(rèn)識、猜想、理解等主觀內(nèi)容。8.按照觀察中研究者所處的位置或所采取的角色，我們可以將觀察區(qū)分為局外觀察和參與觀察。根據(jù)觀察地點的不同可以將觀察分為實驗室觀察和實地觀察。還可以根據(jù)觀察方式的結(jié)構(gòu)程度將其區(qū)分為結(jié)構(gòu)觀察和無結(jié)構(gòu)觀察。9.在參與觀察過程中研究者可以采取兩種不同的角色：（1）“作為觀察者的參與者”；（2）“完全參與者”。前者是指研究者的身份對于所研究的群體來說是公開的，后者則是將研究者真實的身份隱藏起來，而以某種虛假的身份參與所研究的社區(qū)或群體中進(jìn)行觀察。10.參與觀察者往往要經(jīng)歷一個“先融進(jìn)去”，“再跳出來”的過程，即參與觀察過程中有一個角色轉(zhuǎn)換的問題。11.實地研究中的無結(jié)構(gòu)訪談可分為正式訪談與非正式訪談兩種。正式訪談指的是研究者事先有計劃、有準(zhǔn)備、有安排、有預(yù)約的訪談。而非正式訪談則指的是研究者在實地參與研究對象社會生活的過程中，隨時碰上的、無事先準(zhǔn)備的、更接近一般閑聊的訪談。【基本概念】實地研究個案研究觀察實驗室觀察實地觀察非參與觀察參與觀察結(jié)構(gòu)觀察無結(jié)構(gòu)觀察完全參與者作為觀察者的參與者無結(jié)構(gòu)訪談?wù)皆L談非正式訪談第十四章（P379）【本章要點】1.定性資料具有來源的多樣性、形式的無規(guī)范性，以及不同階段的變異性等特征。2.定性資料分析與定量資料分析有四個大的不同：分析程序與技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化程度不同，資料分析的開始點不同，與社會理論之間的關(guān)系不同，以及分析的方式及所用的工具不同。3.定性資料分析的主要目標(biāo)是將大量的、特定的細(xì)節(jié)組織成一幅清楚的圖畫、一種概括的模式，或一組相互連接的概念，以形成用來理解和解釋具體現(xiàn)象的理論。4.概括性的問題、測量與比較的問題、推斷因果關(guān)系的問題，以及實地證據(jù)的總結(jié)和表達(dá)問題，反映了定性資料分析本身所具有的一些特定性質(zhì)。5.編碼是定性資料分析中一個完整的部分。研究者將原始資料組織成概念類別，創(chuàng)造出主題或概念，然后用這些主題或概念來分析資料。這種編碼使得研究者擺脫了原始資料的細(xì)節(jié)，而在一個更高層次上來思考這些資料，并引導(dǎo)研究者走向概括和理論。6.斯特勞斯定義了三種定性資料的編碼類型：開放式編碼、軸心式編碼、選擇式編碼。7.概念的形成為定性資料