B2彎道跑教學設計方案

彎道跑教學設計方案一、指導思想本課以課程標準《中學體育與健康》教材為依據(jù)，以學生的發(fā)展、健康第一為中心，強調(diào)教學中學生的個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，使學生在認識上，情感上和態(tài)度上積極發(fā)展通過學生的主動創(chuàng)造和學習，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學生的主體。二、學情分析現(xiàn)在學生大都是獨生子女，家里條件優(yōu)越，在家缺少勞動鍛煉，田徑課本來就枯燥，又比較累人，對此，在教學中，先采用游戲來激發(fā)學生的學習興趣，在分組時，采用男女混合編組，讓學生有展現(xiàn)自我的平臺，在彎道跑教學中，讓學生帶著問題進行探究練習，提高了學生的主觀能動性。三、教學目標：1、通過教學使學生在跑的過程中激發(fā)學生參與體育的興趣，增強競爭意識、創(chuàng)新意識。2、通過教學發(fā)展學生跑的能力和協(xié)調(diào)能力，體驗跑時的身體感受。3、培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣在活動中表現(xiàn)出良好的合作行為和勇敢、果斷的意志品質(zhì)。四、教學重點和難點：重點：控制重心，克服離心力，保持身體的協(xié)調(diào)性。難點：合理的傾斜角度，正確的擺臂動作，兩腳的著地方法。五、教學流程：主要采用合作---探究教學模式本節(jié)課開始階段通過《螺旋前進》和健美操進入到本課主題，豐豐富課堂內(nèi)容、引起學生練習興趣。在《螺旋前進》和健美操環(huán)節(jié)由老師、學生共同帶領(lǐng)完成，充分體現(xiàn)了以學生的主體的思想?；静糠种饕O計了彎道跑、游戲《十字接力》，在教學過程中圍繞本課教材內(nèi)容以學生為主體，使學生在自我體驗中通過小組合作相互討論，想一想、比一比、說一說，使學生在團結(jié)合作、相互配合的環(huán)境下獲得知識，提高技能、發(fā)展個性加強了自我練習的能力；享受體育使學生得到和諧發(fā)展，共同提高的目的《十字接力》作為彎道跑的鞏固練習，既鞏固了彎道跑的技術(shù)動作，又提高了學生的學習和參與的興趣，加強了相互合作的意識，增強了社會適用能力。延伸教學：利用教授傳接手絹的動作方法，課后作業(yè)：探討彎道跑傳接接力棒的動作方法。結(jié)束部分：讓學生根據(jù)老師的提示，自己討論確定放松動作，再次體現(xiàn)了學生的主體地位。六、實施思路與本課按照《標準》要求，結(jié)合學生特點，以生動活潑，新穎獨特，寓教于樂的整體構(gòu)思，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)主題，發(fā)展個體，開啟思維，增強體質(zhì)，掌握技能的途徑。開始階段通過《螺旋前進》和健美操進入到本課主題，豐富課堂內(nèi)容、引起學生練習興趣。基本部分主要設計了彎道跑、游戲《十字接力》，在教學過程中圍繞本課教材內(nèi)容以學生為主體，使學生在自我體驗中通過小組合作相互討論，讓學生在團結(jié)合作、相互配合的環(huán)境下獲得知識，提高技能、發(fā)展個性加強了自我練習的能力；通過多數(shù)反復地練習后，初步形成彎道跑的正確身體姿勢。我經(jīng)過總結(jié)與反思后發(fā)現(xiàn)：彎道上兩腿的姿勢是至關(guān)重要的，髖關(guān)節(jié)此時不要緊張，要有助于抬膝向前的運動。右腿前擺時，膝蓋應稍向內(nèi)扣一些，不要向外撇，是個細微動作。有些人體會不出還可以做向前的姿勢，以免影響向前的速度。右膝內(nèi)扣的同時，右腳也應自然的以前腳掌內(nèi)側(cè)的大拇指部先落地，在膝同時稍向左撇一些，左腳自然的以前腳掌外側(cè)的無名指和小趾先著地。在此時，進行彎道跑拓展游戲《十字接力跑》游戲按逆時方向跑。這游戲不但拓展了教學內(nèi)容，在鞏固和提高彎道跑技術(shù)的同時，同時培養(yǎng)良好的團隊合作精神。讓學生擺脫傳統(tǒng)技能學習的枯燥性，讓學生充分體驗到運動所帶來的快樂，在達到煅煉身體目的的同時，有利于培養(yǎng)學生終身運動的意識。最終較好的達成教學目標。通過直道跑與圓圈跑的練習，使學生感受自身的本體感覺，從而達成新的認知目標。跑動時，學生要做到身體內(nèi)傾明顯、內(nèi)臂擺幅小、外臂擺臂擺幅大、內(nèi)側(cè)腳底外側(cè)著地、外側(cè)腳底內(nèi)側(cè)著地。為了克服離心力，彎道跑擺時，整個身體向內(nèi)傾斜，左膝稍向外展，左腳外側(cè)著地；右腳內(nèi)側(cè)著地，同時，