大班音樂欣賞教案

大班音樂欣賞教案大班音樂欣賞教案匯總9篇大班音樂欣賞教案篇1教案目的：1根據(jù)故事情節(jié)分辨樂曲的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)音2用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象3激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會(huì)幫助別人的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。教案準(zhǔn)備：1歌曲《啄木鳥》2故事《果樹找醫(yī)生》3節(jié)奏圖譜一幅教案過程：1故事導(dǎo)入。老師：果園里的果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒有。請誰來給果樹治病呢？幼兒討論回答。老師：你們猜猜發(fā)生了什么事？啄木鳥醫(yī)生經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)蘋果樹得了很重的病。創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力。在這個(gè)問題里，答案并不重要。重要的是一個(gè)為什么會(huì)讓他們積極地去思考的可能性，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來回答問題。也許孩子會(huì)說：請猴子來；也許會(huì)說請小兔來；也許會(huì)說請啄木鳥來給大樹治病……一百個(gè)孩子就有一百個(gè)答案，只要孩子愿意動(dòng)腦筋，愿意大膽地說出自己的想法，我想這就是我要求達(dá)到的目的。2音樂欣賞1）幼兒欣賞音樂后，請幼兒說一說聽了音樂后想到了什么？主要講了一件什么事？教師鼓勵(lì)幼兒完整的表達(dá)，并給予積極的肯定。2）請孩子們把自己想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來。目的是培養(yǎng)孩子的傾聽、模仿和想象能力，幫助孩子對(duì)音樂的理解3分段欣賞音樂1）第一段，四句教師：聽了這首音樂，你心里有什么感覺？啄木鳥醫(yī)生來了首先要做什么事情？幼兒：啄木鳥在為果樹檢查身體教師：有什么好的辦法可以讓啄木鳥為蘋果樹仔細(xì)的檢查出是哪生了?。靠偨Y(jié)：每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義，那就需要老師不僅要博學(xué)多才，還要靈活機(jī)智了。教育幼兒要富有愛心，并鼓勵(lì)他們向啄木鳥學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子模仿啄木鳥為果樹檢查身體。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察和處理問題的方法。2）第二段，第1、2、3句中每句三個(gè)跳音，第4句一個(gè)跳音，表示啄木鳥在捉蟲。出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽出跳音。3）欣賞第三段幼兒對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們用不同的形式表示強(qiáng)音。引導(dǎo)孩子找準(zhǔn)強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作來表示強(qiáng)音。4欣賞完整的音樂引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了。認(rèn)識(shí)樂曲結(jié)構(gòu)，音樂和故事一樣5表演幼兒分角色進(jìn)行表演，如：四個(gè)幼兒演果樹，一個(gè)幼兒演啄木鳥。老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力；鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。6用樂器為樂曲伴奏組織幼兒進(jìn)行演奏。如用碰鈴演奏第一段，響板演奏第二段，鈴鼓搖奏演奏第三段的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒現(xiàn)有打擊樂器的條件，看指揮變化演奏方法，累加樂器種類，逐步豐富演奏效果。教案總結(jié)：本次活動(dòng)讓幼兒通過多種感官渠道，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。大班音樂欣賞教案篇2教學(xué)目的與要求：1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆?；顒?dòng)過程：一、開始部分1.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。你們喜歡太陽嗎？為什么？（因?yàn)橛刑柕牡胤綍?huì)變得溫暖又明亮），世界上有幾個(gè)太陽呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。二、基本部分1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。提問：（1）小朋友的愿望是什么？（2）他為什么要播種太陽呢？（3）他想把太陽送給誰？為什么？2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。提問：（1）這首歌曲聽上去怎樣？（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時(shí)候，他的心情是怎樣的？（3）這首歌曲是幾拍子的？3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。三、結(jié)束部分1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。2.下課休息?；顒?dòng)反思：歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，小學(xué)音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。音樂離不開聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個(gè)部分來學(xué)習(xí)，并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用了倒敘，也就是不按照正常的順序來教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學(xué)生新奇感，而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽唱法得到充分運(yùn)用，效果十分顯著。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果。本節(jié)課，我用的是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑褪窃趯⑶楦薪虒W(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學(xué)生寫下自己愿望，帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。本節(jié)課中也有不足之處，就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞，學(xué)生對(duì)自己的作品沒有足夠的自信，我雖然及時(shí)給了鼓勵(lì)，但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是十分流暢。如果同時(shí)將其作品運(yùn)用投影儀展示給其他學(xué)生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學(xué)生自身的表演。大班音樂欣賞教案篇3教材簡解：節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年四月份的時(shí)候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓(xùn)，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯(cuò)，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的，學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動(dòng)，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、通過語言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。3、感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字。難點(diǎn)：根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。設(shè)計(jì)理念：奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動(dòng)。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過"老師要辦一個(gè)蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：在主題《秋的暢想》實(shí)施過程中，有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中，孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時(shí)，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的'可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)，孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了《蔬菜湯》這一活動(dòng)。一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。三、分組活動(dòng)："我們自己的蔬菜湯"四、誰是"小饞貓"教學(xué)過程：活動(dòng)過程：一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。"小朋友，我要辦一個(gè)蔬菜大餐，你們愿意和我一起去買菜嗎？"幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場。二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。1、（請孩子們圍成圓圈）"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜？（教師出示，幼兒說出蔬菜名稱。）2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計(jì)一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個(gè)蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。（1）按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。"煮蔬菜湯的時(shí)候我們有一個(gè)口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。（2）交換圖片順序三、分組活動(dòng)："我們自己的蔬菜湯"教師交代要求："老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個(gè)小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？1、幼兒分組，選小組長。2、自由討論5分鐘。3、游戲：到誰家做客。四、誰是"小饞貓"1、（身體轉(zhuǎn)向老師），教師講述故事；"老師這湯聞起來太好喝了，一個(gè)小朋友還沒吃飽，于是他來到老師這兒偷吃了一個(gè)XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏?？盏牡胤接檬?jǐn)傞_表示。以此類推吃點(diǎn)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。五、放松活動(dòng)"小星星"大班音樂欣賞教案篇4設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)五《有趣的動(dòng)物》?！蹲哪绝B》這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（針對(duì)大班幼兒欣賞，可理解為啄木鳥檢查樹木）；B段樂曲節(jié)奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）；C段樂曲優(yōu)美流暢（理解為啄木鳥跳舞）。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)采用《蘋果樹找醫(yī)生》的故事作為欣賞線索；利用“欣賞圖譜”幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運(yùn)動(dòng)覺（創(chuàng)編動(dòng)作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲，激發(fā)幼兒愛護(hù)啄木鳥的情感。2、初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。3、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽故事《蘋果樹找醫(yī)生》，初步了解啄木鳥的外形特征和生活習(xí)性。2、教具準(zhǔn)備：欣賞圖譜一幅、畫有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具（樹葉、啄木鳥鳥嘴）、磁帶、錄音機(jī)。重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)過程：1、利用有關(guān)啄木鳥的謎語導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，然后教師用簡短的談話幫助幼兒回憶啄木鳥的特征。（尖尖的嘴巴，細(xì)長的舌頭，又短又粗壯的腳趾可以緊緊的抓住樹皮，又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。）2、初聽樂曲（1"2遍），請幼兒說一說自己的感受。3、教師出示欣賞圖譜并講述故事“蘋果樹找醫(yī)生”。（蘋果樹生病了，啄木鳥醫(yī)生仔細(xì)地為它們檢查，發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂，“咚咚咚”啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，啄木鳥醫(yī)生高興地跳起了舞。）4、結(jié)合圖譜和教師動(dòng)作，復(fù)聽樂曲。A段（共四句）：每樂句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓?，表示啄木鳥在為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句三個(gè)跳音，第4句一個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：每四小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。5、分段欣賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)。教師分別清唱A段、B段、C段的旋律，以提問的形式幫助幼兒理解每段音樂所表現(xiàn)的不同形象，并引導(dǎo)幼兒積極地感受，選擇自己認(rèn)為合適的線條來表示每段音樂。6、幼兒耳聽音樂，眼看圖譜，手按音樂結(jié)構(gòu)隨著老師的手在圖譜上“書空”一次，完整地感受音樂。7、創(chuàng)編動(dòng)作隨音樂表演，體驗(yàn)表演的樂趣。（1）幼兒隨音樂集體創(chuàng)編啄木鳥的動(dòng)作。（2）幼兒隨音樂表演蘋果樹生病的樣子和恢復(fù)健康的樣子。（3）分角色（蘋果樹和啄木鳥）合作表演?；顒?dòng)延伸：將扮演啄木鳥和蘋果樹的道具放入表演區(qū)，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)表演。自評(píng)反思：音樂欣賞是指以具體音樂作品為對(duì)象,通過聆聽的方式及其他手段體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動(dòng).它是幼兒音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。在組織本活動(dòng)的過程中，我采取了三個(gè)策略：一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)?zāi)芰Α６⒄Z言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。二、借助圖譜，加深幼兒對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)，用不同形式的線條來幫助幼兒辨別音樂的不同性質(zhì)，表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受，這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會(huì)具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運(yùn)動(dòng)覺（創(chuàng)編動(dòng)作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對(duì)音樂的感受，創(chuàng)造和表達(dá)的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。大班音樂欣賞教案篇5設(shè)計(jì)理念：《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對(duì)節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠?，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動(dòng)中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中，為幼兒營造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的歡快情緒。活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂曲的歡快、熱烈的情緒。2、結(jié)合圖譜，感知音樂的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂曲的感受力、表現(xiàn)力。3、使幼兒初步感知ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、課件。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎？”“那餃子是怎樣做的呢？”2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮；接著包餡；最后煮餃子。一共有幾個(gè)步驟？”二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)?！敖裉欤R老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”問：這段音樂聽起來感覺怎么樣?(玩、游戲、跳舞……)“你覺得這個(gè)音樂有幾段?”2、欣賞音樂第二遍。問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)3、小結(jié)：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做ABA結(jié)構(gòu)。（通過音樂欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個(gè)樂曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個(gè)樂曲共有幾段時(shí)，出現(xiàn)了想象中的答案，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個(gè)樂曲共有三段。第一段和第三段的符號(hào)是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于著急，沒有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞，仔細(xì)聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，圖譜也是一個(gè)很好的感知樂曲的輔助材料，活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠，對(duì)后面的動(dòng)作創(chuàng)編可能也有一定的影響。）三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動(dòng)作。1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀？2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂(1)欣賞第一段音樂第一遍。問：你覺得這段音樂可以做什么動(dòng)作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的？(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動(dòng)作。3、欣賞第二段音樂。(1)聽第二段音樂做動(dòng)作。問：你覺得這段音樂該做什么了呢？你們想把哪當(dāng)作餡包起來呢？(2)聽第二段音樂做包餡的動(dòng)作。(提出要求)4、欣賞第三段音樂。(1)欣賞第三段音樂第一遍。問：餃子包好了可以吃了嗎？那煮餃子的時(shí)候，餃子在鍋?zhàn)永锔墒裁茨?？請小朋友用?dòng)作來表示？(2)聽第三段音樂做煮餃子的動(dòng)作。（這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動(dòng)作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動(dòng)作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動(dòng)作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗(yàn)，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗(yàn)）四、完整表現(xiàn)、快樂體驗(yàn)。1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動(dòng)作)，教師提問回顧包餃子的三個(gè)步驟。2、第二遍幼兒完整表演。（這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動(dòng)作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗(yàn)，進(jìn)一步提升對(duì)音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節(jié)奏自主地進(jìn)行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計(jì)時(shí)，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方，集體模仿學(xué)習(xí)下，幼兒再進(jìn)行多種形式的合作表演。在實(shí)際的活動(dòng)中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們在下面做，老師和一個(gè)幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動(dòng)作也不夸張，沒有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時(shí)間的來不及，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗(yàn)到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂。）五、結(jié)束1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會(huì)了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!2、這段包餃子的音樂有一個(gè)很喜慶的名字叫《喜洋洋》。3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?大班音樂欣賞教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。3、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、MTV活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎？”（幼兒大聲的回答）T：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。2、欣賞歌曲錄音（1）T：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動(dòng)、好玩）T：音樂剛開始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容T：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。重復(fù)一：“你快樂嗎？我很快樂！”重復(fù)二：“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西Don,tworry，behay！”（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。T：你們想不想也來唱一唱啊?。ㄏ耄┖茫F(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下！T：“你快樂嗎？”（我很快樂?。┰俅舐曇稽c(diǎn)！你快樂嗎？（我很快樂?。。。┖?，放音樂！3、欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動(dòng)作（1）欣賞歌曲MTVT：電視上的這位歌手，他快樂的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的?。ㄗ尯⒆诱f一說）（2）請幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。T：大家說了很多，誰愿意來表演一下?（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動(dòng)作。T：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。（4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動(dòng)推向高潮。T：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想！）一會(huì)也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。大班音樂欣賞教案篇7【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解《三個(gè)和尚》的故事，明白與同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的道理。2、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用說唱結(jié)合的方式表演兒歌。3、體驗(yàn)說唱表演及與同伴合作的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認(rèn)識(shí)漢字的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》、教學(xué)圖片、“扁擔(dān)”若干?！净顒?dòng)過程】一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。師：“今天老師帶來了一部好看的動(dòng)畫片，我們一起來看一看?！保ㄓ變盒蕾p）師：“動(dòng)畫片里有誰？”“他們長什么樣子？”“發(fā)生了什么事？”（幼兒）二、學(xué)習(xí)兒歌《三個(gè)和尚》。1、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第一段。（1）師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導(dǎo)幼兒觀察。（2）幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示“挑水”和“抬水”的動(dòng)作。（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受句式特點(diǎn)。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式特點(diǎn)）2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第二段。（1）師：“為什么三個(gè)和尚沒水喝？”（幼兒）（2）師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），（3）幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第三段。（1）師：“三個(gè)和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢？”（教師小結(jié)，引出第三段）（2）師出示圖片（9、10），示范朗誦第三段前兩句師：“三個(gè)和尚應(yīng)該怎么做呢？”（幼兒）（3）師出示圖片（11、12）示范朗誦后兩句，幼兒學(xué)習(xí)。4、幼兒完整朗誦兒歌。三、學(xué)習(xí)說唱的方法表演兒歌。1、教師示范說唱法，引導(dǎo)幼兒觀察。（幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法）2、幼兒學(xué)習(xí)完整的說唱兒歌。3、幼兒加入動(dòng)作進(jìn)行說唱表演。4、師幼合作說唱兒歌。5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）四、幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。1、教師總結(jié)。2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的游戲吧?。◣熡纂S樂表演一個(gè)和尚挑水，兩個(gè)和尚抬水等動(dòng)作。）3、結(jié)束活動(dòng)。附兒歌：《三個(gè)和尚》一個(gè)和尚挑水喝呀挑水喝；兩個(gè)和尚抬水喝呀抬水喝；三個(gè)和尚沒水喝呀?jīng)]水喝；你說這是為什么呀為什么？矮和尚說：我年齡是最??；高和尚說：我挑水是最多；胖和尚說：新來的少干活；誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎！）小朋友們想一想；三個(gè)和尚怎么做；團(tuán)結(jié)友愛齊動(dòng)手；快快樂樂過生活。大班音樂欣賞教案篇8設(shè)計(jì)意圖：《挪威森林》是一首十分優(yōu)美，形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中，我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，并結(jié)合故事、圖譜、肢體語言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣。目標(biāo)：1、根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。2、能理解簡單的圖譜，嘗試看譜聽音樂。3、愉快地參加音樂活動(dòng)，大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。準(zhǔn)備：1、圖譜；2、魔棒，小鈴；3、磁帶，錄音機(jī)。過程：一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。1、游戲一《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。2、游戲二《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指，就“變出許多小動(dòng)物”。幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔、小鹿、小松鼠、小鳥……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動(dòng)作。3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）提問：森林里有誰？發(fā)生了什么有趣的事？二、欣賞音樂1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂。2、幼兒邊欣賞音樂，邊自由做動(dòng)作。3、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。三、探索用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解1、聽音樂，玩游戲。游戲玩法：A段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高，變成大樹，在微風(fēng)中搖擺；B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲，加深對(duì)音樂的理解。師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動(dòng)物角色由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。游戲一至二遍結(jié)束。大班音樂欣賞教案篇9【活動(dòng)前評(píng)析】通過“三八婦女節(jié)”我為媽媽做件事主題活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)制作面條，并且學(xué)著媽媽煮面條的樣子，幼兒對(duì)面條下鍋前、中、后的各種狀態(tài)進(jìn)行了討論，在這個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中，將三首名曲讓幼兒進(jìn)行分辨和感受，與煮面條的過程融合在一起，感知音樂的旋律、給幼兒帶來的情緒情感的體驗(yàn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；2、能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、生活中煮面條的經(jīng)驗(yàn)；2、音樂盤、錄音機(jī)、圖片（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條）