《音樂之都維也納》教學(xué)設(shè)計3（第二課時）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《音樂之都維也納》教學(xué)設(shè)計3（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們，酷好音樂的詞句，感受維也納濃重的音樂氣氛，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情懷。

2、體會維也納的特點，理解為什么稱維也納為音樂之都.

教學(xué)重難點：能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂古城的人們酷好音樂的詞句，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典音樂的情懷,感受維也納濃重的音樂氣氛。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：

我們的祖國地大物博，風(fēng)景幽美，有甲天下之稱的桂林，有民族象征的萬里長城，有紅葉似火的香山等，今天讓我們走出去了解世界各地，看國外也有大量漂亮的地方，在這里我就和同學(xué)們一起賞析《音樂之都維也納》

二、新課

（一)、分析第一自然段

1、請同學(xué)們開啟課本我們一起分析第9課：音樂之都維也納

2、指名朗讀。

3、學(xué)生提出問題（一邊提一邊問）

A:維也納在什么地方？

B風(fēng)景怎樣？

C:哪個詞語用的好？

D:"風(fēng)韻'是什么意思？

E：與"風(fēng)采'"風(fēng)景'相比為什么"風(fēng)韻'更好？

F：本自然段寫了什么？

（二）：維也納風(fēng)景美那這座古城有什么特點呢？我們一起來學(xué)習(xí)其次自然段。

1、指名朗讀。

2、提出問題

(1)、為什么說維也納是古典音樂的搖籃？

（2）、哪一句是總起句？起什么作用？

（3）、課文中交代了有哪些音樂家在這里生活過？

（4）、有哪些詞語用得好？

（5）本段主要內(nèi)容是什么？

(三)、自學(xué)

1、用一二段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)3、4、5、6自然段。

2、分段提出問題并解答。

(1)學(xué)習(xí)課文第三段自然段。

A、找出總起句。

B、為什么說維也納是用音樂裝飾的城市？

C、哪個詞用的好？

D、用"裝飾'造句。

E、歸納本段段義。

(2）、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

A、找出課文的總起句。

B、為什么"每日離不開音樂'？

C、"飄溢回蕩'為什么不用"飄揚回響'？

D、哪個詞語用得好？用"幾乎'造句？

E、引導(dǎo)學(xué)生歸納本段段義？

（3）第五段問題。

A、中心句是哪句話？

B、為什么被稱為歌劇中心？

C、哪個詞語用的好？

D、用"金光閃閃'造句。

E、歸納本段段義。

（4）學(xué)習(xí)課文第六段。

A、本段寫了什么？

B、我國民族樂團(tuán)哪年在這里演出？

C、說明白什么？

（四）、讓學(xué)生齊讀最終一段。

師概括總結(jié)文章最終自然段。

（五）、用導(dǎo)游的方式，再現(xiàn)課文主要內(nèi)容。（出示有關(guān)維也納風(fēng)景圖片）

（六）、師總結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了音樂之都維也納，這只是地球上絢爛明珠的一顆，有更多更美好的風(fēng)光等待著我們?nèi)ベp析，好好