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20世紀最偉大的課程體系1、蒙特梭利課程體系蒙特梭利教育由意大利首位醫(yī)學女博士瑪利亞蒙特梭利創(chuàng)立于20(Montessori)教學法是由意大利教育家瑪莉亞蒙玩具"110有多所國際幼兒園及國際學校學前階段使用蒙特梭利課程。2、樂吉歐幼教體系樂吉歐Malaguzzi)和當地的幼教工作們稱這個綜合體為“樂吉歐·艾米里亞教育體系試驗和展示研究成果。,教師們沒有提前編寫好的課認知的語言”去探索環(huán)境和表現自我。3、華德福教育1919(Stuttgart)。(Emil邀請魯道夫·WaldorfAstoriaFreieWaldorf德語f,也被稱為魯道夫·施泰納學校f。3個重要發(fā)展階段的理解和認識上。而對于0-7歲的兒童來說,華德福教育則主張兒童通過模仿4、高瞻學前教育課程(HighScope)8090年代初期開始影響我過培訓教師和父母,幫助孩子們學習。高瞻的課程以幼兒的主動性學習,即幼兒的興趣和選擇為核心。58條關鍵發(fā)展性指標(KDIs)進行教案設計,以提高幼兒處于萌芽狀態(tài)的智力、體力,以及社交和情感能力。5、EYFS教育體系英國早期教育體系是世界權威的幼兒教育標準之一,20089月被正式納入英格蘭《兒童保育法案》中。EYFS0~5歲的幼兒提供一個連續(xù)的發(fā)展與學習體EYFS會根據不同年齡段的幼兒進行有目的能夠知道自己的需求和表達自己的想法。6、福祿貝爾教育理念福祿貝爾(FriedrichWilhelmAugust19世紀歐洲最重要的幾個教育家之一,現代學前教育的鼻祖。兒童的教育,不應加以束縛、壓制,也不應拔苗助長,而是應當順應其本性,滿足其本能的需要。如此,蘊含在人里面的神性將得以在人性里逐步被喚醒而體現出來。只需要用口語,不需要學習文字。而教師最主要的責任,是妥善地加以指導、設計各種游戲活動。福祿貝爾的教育思想與實踐對世界各國幼兒教育的發(fā)展起到深19世紀末,在美國形成了福祿貝爾主義,影響遍及世界響。7、DAP教育理念(developmentallyepracticDAP華德福和福祿貝爾的精華,同時融入了幼教新的時代需求。DAP強調幼兒教育的適宜性有三點:考慮年齡適宜性,即教育8、多元智能教育理念兒童多元智能教育理論由美國哈佛大學著名教育學家加得納提8和自然觀察智能。其理論更注重

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