-表?yè)P(yáng)、批評(píng)您用對(duì)了嗎　家庭教育課件

成功家庭教育表?yè)P(yáng)、批評(píng)——您用對(duì)了嗎

皮格馬利翁效應(yīng)

羅森塔爾效應(yīng)真誠(chéng)地贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?。北大學(xué)生家長(zhǎng)看賞識(shí)64.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為：好孩子是夸獎(jiǎng)出來(lái)的，不是責(zé)罵出來(lái)的，要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：你真棒！82.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為：對(duì)孩子經(jīng)常表?yè)P(yáng)比經(jīng)常批評(píng)更為重要。賞識(shí)和認(rèn)可在孩子成長(zhǎng)中必不可少，它是孩子進(jìn)步的催化劑。賞識(shí)可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣北大小陳父親欣賞可以讓孩子充滿自信物理學(xué)院小楊賞識(shí)可以激發(fā)孩子潛能北大小吳媽媽教育基本功表?yè)P(yáng)批評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰表?yè)P(yáng)篇巴奴姆效應(yīng)

人人都想被人喜歡和贊賞為什么孩子需要表?yè)P(yáng)人在3歲之前還沒(méi)有“我”的概念，直到7歲后才漸漸有一個(gè)自我評(píng)價(jià)的雛形。

孩子經(jīng)常得到鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，會(huì)覺(jué)得“我能行”同時(shí)會(huì)堅(jiān)持好行為；

經(jīng)常收到批評(píng)和否定，會(huì)有“我笨，我做不到”的自我暗示，由此限制孩子能力發(fā)揮。無(wú)效的表?yè)P(yáng)空泛助長(zhǎng)自負(fù)虛偽失去信任貶損傷其自尊應(yīng)付混亂單調(diào)表?yè)P(yáng)講程序?qū)⒆拥馁澝篮唾p識(shí)不是無(wú)原則的，而應(yīng)該是運(yùn)用科學(xué)的、適用的方法，使孩子切實(shí)受到深入人心的鼓舞。

——鈴木鎮(zhèn)一陳述事實(shí)表達(dá)感受表達(dá)期望表?yè)P(yáng)孩子哪些方面★肯定孩子的努力與能力★具體指出孩子的潛能、優(yōu)點(diǎn)★鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法★鼓勵(lì)嘗試的新挑戰(zhàn)，★認(rèn)可孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)您用過(guò)這些批評(píng)嗎不問(wèn)原因不當(dāng)環(huán)境不當(dāng)場(chǎng)合不當(dāng)時(shí)間情緒轉(zhuǎn)嫁屢翻舊賬在教育孩子時(shí),批評(píng)比表?yè)P(yáng)還要高深,因?yàn)榕u(píng)一定要講究方法,這是一門藝術(shù),你用得好它比表?yè)P(yáng)的效果還有用。

——陶行知不同國(guó)家的批評(píng)PK大、小杰克是14歲的雙胞胎，他們家離學(xué)校較遠(yuǎn)，開(kāi)車上下學(xué)。平時(shí)因貪玩、愛(ài)睡，常遲到被批評(píng)。有天上午考試，盡管老師事先已提醒，但他們?nèi)赃t到了半小時(shí)。老師問(wèn)原因，他們謊稱汽車爆胎，去修補(bǔ)耽誤了。老師半信半疑，稍后悄悄檢查汽車，發(fā)現(xiàn)四個(gè)輪胎都沒(méi)有被拆卸的痕跡。顯然，他們說(shuō)謊了。假設(shè)你是老師，將如何處理？要求所有教師作答。

先當(dāng)面批評(píng)，寫檢討；再取消他們參加當(dāng)年各種先進(jìn)評(píng)比的資格；然后報(bào)告家長(zhǎng)。幽他一默——“假設(shè)今天上午不是考試而是吃冰淇淋和熱狗，你們的車不會(huì)在路上爆胎吧！”分開(kāi)詢問(wèn)，對(duì)坦白者給予贊揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)堅(jiān)持謊言者嚴(yán)厲處罰。小事一件，置之不理。把真相告訴家長(zhǎng)和全體學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)加監(jiān)督，讓學(xué)生討論，引以為戒。自己打自己嘴巴10下。中國(guó)式美國(guó)式日本式英國(guó)式韓國(guó)式新加坡式

91%向真主寫信，敘述事情真相。

埃及式巴西式半年內(nèi)不準(zhǔn)他們?cè)趯W(xué)校踢足球以色列式讓他們分別在兩個(gè)地方寫出問(wèn)題答案：a.哪個(gè)胎爆了b.維修店名c.補(bǔ)胎費(fèi)數(shù)目俄羅斯式給他們講一個(gè)關(guān)于說(shuō)謊有害的故事，然后再問(wèn)：近來(lái)有沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊?

以小游戲的方式讓孩子自己“暴露”問(wèn)題，挨批自然也會(huì)心服口服。

一針見(jiàn)血——點(diǎn)明具體過(guò)失、

原因及改正方法聲東擊西——公共場(chǎng)合統(tǒng)一戰(zhàn)線夫妻婆媳因人而異年齡性格

獎(jiǎng)勵(lì)篇蟲(chóng)蟲(chóng)媽的困惑：該不該給予金錢獎(jiǎng)勵(lì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)A組孩子得到許諾：畫得好，就給獎(jiǎng)品，B組孩子則只被告之“想看看你們的畫”。三星期后，A組孩子大多不主動(dòng)去繪畫，B組孩子則仍和以前一樣愉快地繪畫。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)固然可以強(qiáng)化孩子的某些良性行為，但有可能掩蓋孩子的關(guān)注點(diǎn)，即孩子做某件事只是對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)感興趣，而非對(duì)事情本身有興趣。孩子喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)方式冰淇淋、球、圖畫書、特別的零食、玩具、漂亮的衣服、小金魚(yú)、小盆栽……物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與媽媽一起玩牌、野餐、旅游、去公園、講故事、做手工、幫忙包餃子、擇菜、洗東西、擦拭家具看電視電影、看演出……活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)微笑、擁抱、撫摸、親子嬉戲逗樂(lè)、鼓掌、贊嘆、表?yè)P(yáng)……精神獎(jiǎng)勵(lì)給金魚(yú)喂食一周、周末可自行選擇是郊游還是去串門、晚飯后可選擇喜歡的活動(dòng)……權(quán)利獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗、小紅花、五角星……替代物獎(jiǎng)勵(lì)溫馨提示避免多此一舉的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)程度要和孩子行為相稱一諾千金懲罰篇因愛(ài)而懲以教代罰懲罰時(shí)機(jī)1.故意犯錯(cuò)誤，向父母示威。2.重復(fù)犯同樣錯(cuò)誤3.對(duì)父母溫和的說(shuō)教拒絕接受

1.因缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)首次犯錯(cuò)2.學(xué)不會(huì)某些知識(shí)或技能時(shí)3.孩子為滿足好奇心，在探索過(guò)程中損壞物品。4.好心做了壞事不能懲罰5.表現(xiàn)出的一些心理行為問(wèn)題懲罰形式體罰權(quán)利懲罰后果承擔(dān)北大學(xué)生案例陳莘（跪搓板）保送北京大學(xué)考古文博學(xué)院文物建筑方向后入英國(guó)牛津大學(xué)攻讀博士張穎（丟饅頭）北大計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系和中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心雙學(xué)位后赴美國(guó)密歇根大學(xué)攻讀博士學(xué)位吳惟為（一條棉背心）北大數(shù)學(xué)學(xué)院畢業(yè)后赴美國(guó)明尼蘇達(dá)州大學(xué)攻讀數(shù)學(xué)博士學(xué)位懲罰誤區(qū)胡籮卜加大棒要不得積極行為不要做懲罰手段警惕心靈懲罰國(guó)外家長(zhǎng)怎么懲罰孩子