班主任培訓(xùn)總結(jié)

—班主任培訓(xùn)總結(jié)工作總結(jié)要精確，用例要確鑿，推斷要不模糊。言簡意賅是闡述觀點時概括與詳細(xì)相結(jié)合的要求，防止籠統(tǒng)和累贅，使文字簡潔明了。下面是給大家整理的班主任培訓(xùn)總結(jié)精選，希望大家喜愛!班主任培訓(xùn)總結(jié)精選1通過培訓(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識到班主任工作是一項非常重要的工作。班主任工作應(yīng)當(dāng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)，讓我深深地意識到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。而這次學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的洗滌。下面我就談?wù)剠⑴c這次班主任培訓(xùn)后的一些總結(jié)：一、培育同學(xué)主動健康的心理。在平常的教育教學(xué)中，堅持以激勵為主。激勵會使同學(xué)的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力、進(jìn)步。老師對同學(xué)的激勵以及對同學(xué)取得成果的肯定，可以不斷筑高同學(xué)的起點，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任幫忙同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫忙同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會鼓勵自己，隨時調(diào)整自己。二、用才智來管理，用愛來教育，贏得同學(xué)的信任。作為班主任，我們無法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關(guān)懷他們，愛惜他們。在工作中只有科學(xué)的管理、藝術(shù)的教育才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老師說的人與人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任肯定要正視這一點，不要強求孩子做第一，只要孩子做，做個最棒的自己，無論是優(yōu)秀同學(xué)，還是后進(jìn)生，都要一視同仁，熱忱相待，不能讓一個同學(xué)落伍。作為一名班主任，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的，需要細(xì)心地培育，而一些小事更要留意工作方法和策略。三、多讀書勤思索愛創(chuàng)新，不斷提高自身素養(yǎng)。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與錘煉學(xué)習(xí)形成的。班主任的一言一行，一舉一動都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。身教勝于言傳，要求同學(xué)做到的我首先要做到，而且要做的更好，這樣才更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立典范。同時我還要按時創(chuàng)新，并帶動同學(xué)創(chuàng)新，做到以德育德，以獨特育獨特，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立實實在在的影響。四、營造獨特張揚、富有特色的魅力班級。魅力班級應(yīng)當(dāng)是有獨特的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的上下，名利的多少。魅力班級則應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到幸福，歡樂。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學(xué)設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級主人翁意識。班主任工作任重道遠(yuǎn)，極富挑戰(zhàn)性，要做好就必需不斷學(xué)習(xí)思索.通過這次學(xué)習(xí)，使我更增加了做好班主任工作的信念，我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去。力爭做一個同學(xué)喜愛，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。以上是我學(xué)習(xí)后的心得體會，不當(dāng)之處還請批判指正。班主任培訓(xùn)總結(jié)精選220X年2月我參與了中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教育法律和校內(nèi)安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!一個才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個歡樂的人，能站在同學(xué)的角度看問題，多了解同學(xué)，愛同學(xué)，讓每一個同學(xué)都生活在希望之中；應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力；應(yīng)當(dāng)善用鼓勵方式；應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研討者和探究者?！眱?yōu)秀班主任們對同學(xué)的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注意策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋Ｒ?、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”?！鞍嘀魅慰隙ㄒ鲆粋€歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去尊重每一個同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會制造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)格、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛同學(xué)呢？愛就是尊重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充足地重視和賞識每一個同學(xué)，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地明白，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象。班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個實實在在的典范。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學(xué)具有劇烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、看法和氣、風(fēng)度沉著、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對同學(xué)要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持清靜，上課不遲到……下課后和同學(xué)們一起運動、聊天，和同學(xué)們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學(xué)要激勵，有些同學(xué)要要求嚴(yán)格，有些同學(xué)要真誠關(guān)懷……由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下長遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與錘煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動同學(xué)、培育同學(xué)；其次是要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，如今的同學(xué)視野開闊，思路機敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)，同學(xué)是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的同學(xué)。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，表達(dá)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的撫摸就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時期前進(jìn)的步伐，班主任必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得同學(xué)的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。三、班主任應(yīng)擅長鼓勵同學(xué)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與同學(xué)在一起活動，以傾聽為前提，與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深入地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回來心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研討也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會越來越好，由于表揚使同學(xué)揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“閃光點”，賜予肯定和激勵。另外，集體性的嘉獎要多應(yīng)用，心理學(xué)研討說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽感，強化同學(xué)的集體意識，而且能教育和影響每一位同學(xué)。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，強化了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能鼓勵同學(xué)，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。同學(xué)最關(guān)懷的是老師對他的看法，的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學(xué)時，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處，然后真誠地去欣賞他們、激勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學(xué)首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上得意其樂，身體健康歡樂”，從而樹立同學(xué)正確的人生觀。班主任培訓(xùn)總結(jié)精選3本學(xué)期我參與了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深入的理解。二十一世紀(jì)，班主任面對的同學(xué)不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等候開啟的大門。每一個同學(xué)的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我完成的想象、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……同學(xué)的內(nèi)心世界是一個等候開墾的世界，是一個充滿力量量的世界，是一個充滿沖突的世界。伴著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。同學(xué)的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今確定教育成敗的關(guān)鍵一步。伴著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時期要求。我想，作為的班主任，應(yīng)做到如下幾點：1、為人師表，樹立良好的形象中學(xué)是人的一生進(jìn)展的奠基時期，班主任是同學(xué)人活路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下長遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)強化自我修養(yǎng)，在同學(xué)中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)格自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。2、播撒愛心，對同學(xué)一視同仁班主任要熱愛同學(xué)，把師愛灑向每個同學(xué)的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫忙同學(xué)，做同學(xué)貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指老師要熱愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。3、培育習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種堅強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培育同學(xué)良好習(xí)慣方面有不容無視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學(xué)科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項根本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代同學(xué)活潑好動。對此，班主任應(yīng)當(dāng)賜予研討和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)行研討，在研討中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。所以說，新的時期向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。班主任培訓(xùn)總結(jié)精選4通過這次班主任培訓(xùn)，老師學(xué)到了很多的理論學(xué)問，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，老師對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中，老師接觸了很多新理念、新思想，受益頗豐。要當(dāng)好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：一、信任同學(xué)。信任同學(xué)。熱愛同學(xué)就要充足信任每一個孩子，不管他們平常表現(xiàn)怎么樣，即使有不少毛病和缺點，也應(yīng)當(dāng)要相信他們，激勵他們，為他們提供法杖的時機，從而增加他們的自信念。二、尊重同學(xué)。尊重同學(xué)。每個孩子都渴望得到別人的表揚和嘉獎，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心。老師應(yīng)當(dāng)充足尊重他們的愿望，竭力愛護(hù)他們的自尊心，用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進(jìn)心，以滿意同學(xué)自尊的需要。用孩子們喜愛的方式教育他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會感恩。教育他們勇于擔(dān)當(dāng)過錯，做一個老實的人，并知錯改錯。三、提高自身的根本素養(yǎng)和工作力量，必需注意培訓(xùn)。提高自身的根本素養(yǎng)和工作力量，必需注意培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)領(lǐng)先受教育，要想做好班主任工作，必需努力培訓(xùn)。不斷完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學(xué)老師的學(xué)問面要求更高，由于小學(xué)沒有什么專業(yè)老師，許多科目都是語數(shù)老師兼，要勝任小學(xué)教育工作，老師的學(xué)問水平要做到“厚積薄發(fā)”，學(xué)問背景越雄厚，越能精要而淺出地教授同學(xué)學(xué)問。老師們處于高科技高速進(jìn)展的時期，各門專業(yè)學(xué)問的進(jìn)展和更新速度都很快。如今很多小同學(xué)的知視野都較寬，他們經(jīng)常會在課堂上向老師提出很多新奇的問題。這對老師的專業(yè)學(xué)問水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，老師們老師必需不斷用新的學(xué)問完善自己。要常常參與各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動。平常多看些課外書籍，強化理論學(xué)問的培訓(xùn)。四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對同學(xué)教育的事必躬親的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求老師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工來說，缺乏老師對同學(xué)的愛是萬萬不能的。老師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要老師們擁有一顆童心，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。正如彭朝榮老師所說的：愛心與童心，是老師教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線。新的教育起點，作為一名年輕老師，愛心與童心也應(yīng)當(dāng)是老師教育教學(xué)走向勝利的起點吧!不管是“將來班”的探究，還是“新教育運動”的興起，彭老師都以他對同學(xué)無私的愛心和永遠(yuǎn)純真的教育童心，去探究教育的新的路徑。老師們又能做些什么呢？作為教育工，老師們面對的教育對象應(yīng)當(dāng)更加需要這種“大愛”，從而塑造其健全的人格!為什么老師們的“關(guān)注”沒有轉(zhuǎn)變同學(xué)的行為，為什么老師們的汗水沒有收獲——老師們是否為同學(xué)預(yù)設(shè)了適宜的而不是過高的希望值，是否為他們樹立起了作為同學(xué)的尊嚴(yán)？是否充足發(fā)揮班級文化的核心氣氛去感染他、激活他？五、講究技巧，把握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通。講究技巧，把握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要把握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通；科學(xué)地認(rèn)識同學(xué)的心理特點和規(guī)律，滿意孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使老師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性。老師要順應(yīng)同學(xué)的情感需要，走進(jìn)同學(xué)的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的好友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然簡樸的情感溝通，思想溝通，使老師能精確地把握同學(xué)的思想脈搏，具體把握同學(xué)的現(xiàn)實思想情況，完成師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用主動情感的感染性、鼓勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與同學(xué)之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使老師的教導(dǎo)暢通無阻的滋潤同學(xué)的心田。六、讓同學(xué)參與班級的管理，在實踐中錘煉成長。讓同學(xué)參與班級的管理，在實踐中錘煉成長。通過溝通和互動，也認(rèn)識到了同學(xué)參與管理的重要性，教育的目的在于培育人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會進(jìn)展的需求來看，完成這一目標(biāo)，非常重要的是培育同學(xué)的自信念和勝利心態(tài)，培育同學(xué)的競爭意識，合作精神，使同學(xué)能對自己將來事業(yè)的勝利一直充滿信念，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的完成。老師們應(yīng)當(dāng)“給同學(xué)一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給同學(xué)一些時機，讓他們自己去體驗，給同學(xué)一點困難讓他們自己去解決，給同學(xué)一個問題，讓他們自己找答案給同學(xué)一種條件，讓他們自己去錘煉，給同學(xué)一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引導(dǎo)工作，讓同學(xué)自己管理好自己?？梢栽诎鄡?nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流淌性的統(tǒng)一，除了布置了班委以外，還可以增加了一名流淌的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都制造一個時機，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的時機，既服務(wù)了同學(xué)，又錘煉了自己的力量，通過親身嘗試使他們了解自己平常存在的問題和缺點。這對孩子來說是很大的促動，對于那些平常難于管理好動不守紀(jì)律同學(xué)，在他們的管理中會顯現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不主動參與活動，不認(rèn)真做操的同學(xué)確實會令人氣憤心煩，這樣聯(lián)想到自己平常的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加留意少犯錯誤，聽從管理，遇到問題時先由同學(xué)說出解決的方法，老師賜予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以錘煉他們的力量，還可增加他們的信念，強化他們的組織紀(jì)律性，有了肯定的約束力量，這種管理模式充足發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充足利用了不同獨特同學(xué)間的互補性，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步進(jìn)展。班主任培訓(xùn)總結(jié)精選5為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要做有責(zé)任心班主任老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、任務(wù)感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識到做為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去尊重每一個同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個同學(xué).才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對同學(xué)獨特心理品質(zhì)的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著同學(xué)的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，專心去體會這份工作的意義和價值才