《教育理論綜合知識》必看知識點(diǎn)290

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點(diǎn)最新版(二)1、單選題 創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況，因地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了 原則。ABCD:參與性本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒的發(fā)展上，而不能盲目攀比，追求形式，要少花錢多辦事，這體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)性原B。2、單選題皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的本質(zhì)是A:學(xué)習(xí)BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：皮亞杰在其認(rèn)知發(fā)展理論中提出了適應(yīng)這個(gè)概念，他認(rèn)為人類發(fā)展的本質(zhì)是對環(huán)境的適應(yīng)，這種適應(yīng)是一個(gè)主動的過程。不是環(huán)境塑造了兒童，而是兒童主動尋求了解環(huán)境，在與環(huán)境的相互作用過程中，通過同化、順應(yīng)和平衡的過程，認(rèn)知逐漸成熟起來。故此題選D。3、單選題 “入芝蘭之室，久聞不知其香”是 A:知覺BC:嗅覺適應(yīng)D:嗅覺感受性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]“入芝蘭之室，久聞不知其香”的意思是：在香氣充盈的房子里待久了，就好像聞起來房子里并不是那么香了，指的是嗅覺適應(yīng)。嗅覺適應(yīng)指的是有氣味的物質(zhì)作用于嗅覺器官一定時(shí)間后，嗅覺感受性降低的現(xiàn)象。4、單選題 班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是 A:了解學(xué)生B:建立學(xué)生檔案C:做好先進(jìn)生工作D:做好后進(jìn)生工作參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：做好后進(jìn)生工作，在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。因?yàn)槿绻逃幢M到責(zé)任，使他們越變越壞，最后走向犯罪道路，那么將對社會造成極大的破壞力；如果把后進(jìn)生教育好了，則可以把原來的“負(fù)值”轉(zhuǎn)化為“正值”。因此本題的正確答D。5、單選題 是指課業(yè)內(nèi)容及其進(jìn)程A:課程BCD:課程標(biāo)準(zhǔn)參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：課程是指課業(yè)內(nèi)容及其進(jìn)程。6、簡答題 闡述蘇霍姆林斯基的全面和諧發(fā)展教育理論。參考答案:人的全面發(fā)展是馬克思主義教育理論的一個(gè)基本原理。蘇霍姆林斯基根據(jù)蘇聯(lián)社會的要求和自己的實(shí)踐，提出蘇聯(lián)學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。這是他終生執(zhí)著追求的目標(biāo)，也是他的教育思想的核心。他認(rèn)為全面和諧發(fā)展的人，就是把豐富的精神生活、純潔的道德、健全的體格和諧地結(jié)合在一起的人，是高尚的思想信念和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)融為一體的人，是把對社會的需求和為社會勞動和諧統(tǒng)一起來的人。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)就必須實(shí)施全面和諧發(fā)展教育，即把教育看作德育、智育、體育、勞動教育、美育五部分有機(jī)地相互聯(lián)系并相互滲透的統(tǒng)一整體。7、單選題 布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是 A:知識與技能習(xí)得的心理過程B:知識與技能的心理表征C:知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律D:知識學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中根據(jù)知識學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。8、簡答題 發(fā)散思參考答案:【答案】發(fā)散思維是指在思考過稈中問題的信息朝各種可能的方向擴(kuò)散，并引起更多新信息，使思考者能從各種假設(shè)出發(fā)，不拘泥于一個(gè)途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的各種冋答的思維方式。9、單選題“學(xué)髙為師、身正為范”體現(xiàn)了教師工作的。A:示范性BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師勞動特點(diǎn)的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】教師勞動和其他勞動的一個(gè)最大的不同點(diǎn)，就在于教師主要是用自己的思想、學(xué)識和言行，通過示范的方式去直接影響勞動對象。學(xué)生具有“向師性”，這就說明了教師的一言一行對學(xué)生都具有重要的影響。教師的示范是學(xué)生最直接的表率，是引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生成長不可缺少的手段。10、簡答題在教育教學(xué)中應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的意志品質(zhì)？參考答案:加強(qiáng)生活目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀；組織實(shí)踐活動，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)；根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施；加強(qiáng)自我鍛煉，從點(diǎn)滴小事做起。11、單選題學(xué)習(xí)者通過觀察其他人實(shí)施某種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向，這是一種。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：替代強(qiáng)化指學(xué)習(xí)者通過觀察他人行為所帶來的獎勵性后果而受到強(qiáng)化。12、簡答題 簡述教育對人的全面發(fā)展的影響作用。參考答案:參考解析：（1）教育對人的全面發(fā)展起主導(dǎo)作用。主導(dǎo)作用即指學(xué)校教育對人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。學(xué)校教育對人的全面發(fā)展的主導(dǎo)作用源于學(xué)校教育的特殊性。第一，學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性；第二，學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性；第三，學(xué)校教育是一支經(jīng)過專門訓(xùn)練的教師隊(duì)伍擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人的工作。兩點(diǎn)認(rèn)識：學(xué)校教育對人的發(fā)展的作用并不是萬能的，學(xué)校教育對人的全面發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的。13、單選題智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是。A:注意力BCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：思維是智力的核心成分，思維是多種學(xué)科研究的對象，而心理學(xué)主要從智力的角度研究思維。所謂智力和能力，就是指運(yùn)用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，成功地解決某種問題（或完成任務(wù)），且并表現(xiàn)出良好適應(yīng)性C。14、單選題 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是 。A:發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說B:習(xí)得知識C:培養(yǎng)認(rèn)知過程品質(zhì)說D:認(rèn)識發(fā)生論參考答案:A本題解釋:參考答案：A。15、單選題 態(tài)度改變的先決條件是 A:社會風(fēng)氣BCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：勒溫、皮亞杰、費(fèi)斯廷格和海德等人的研究都表明，人類具有一種維持平衡和一致性的需要，即力求維持自己的觀點(diǎn)、信念的一致，以保持心理平衡。當(dāng)認(rèn)知不平衡或不協(xié)調(diào)時(shí)，內(nèi)心就會有不愉快或緊張的感受，個(gè)體就試圖通過改變自己的觀點(diǎn)或信念以達(dá)到新的平衡?？梢哉f，認(rèn)知失調(diào)是態(tài)度改變的先決條件。16、單選題 《論語》中提出“舉一反三”的教學(xué)要求，體現(xiàn)了教學(xué)的 。A:鞏固性原則B:啟發(fā)性原則C:循序漸進(jìn)原則D:因材施教原則參考答案:B本題解釋:【答案】B。17、填空題 成熟的標(biāo)志有生理方面的 ，心理方面具有 自我意識。參考答案:生殖能力獨(dú)立自主本題解釋:參考解析：生殖能力獨(dú)立自主18、單選題 教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的 。A:隱私權(quán)B:名譽(yù)權(quán)C:受教育權(quán)D:人身自由權(quán)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)，而且權(quán)利主體對他人在何種程度上可以介入自己的私生活，對自己是否向他人公開隱私以及公開的范圍和程度等具有決定權(quán)。名譽(yù)權(quán)，是指公民或法人保持并維護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利。它是人格權(quán)的一種。這些被維護(hù)的名譽(yù)是指具有人格尊嚴(yán)的名聲，是人格的重要內(nèi)容，受法律的保護(hù)。受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，是指公民享有從國家接受文化教育的機(jī)會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。人身自由權(quán)，是指公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。人身自由不受侵犯，是公民最起碼、最基本的權(quán)利．是公民參加各種社會活動和享受其他權(quán)利的先決條件。題干中教師是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。故選A。19、判斷題 態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程一般為“解凍一變化一凝固”三個(gè)階段。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。20、單選題 以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是 。A:接受進(jìn)修培訓(xùn)B:日常教學(xué)反思C:個(gè)人閱讀和反思性寫作D:同伴交流與合作參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：接受進(jìn)修培訓(xùn)更多的是通過外在的形式促進(jìn)發(fā)展，它不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的途徑和策。21、單選題在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱之為。A:消退現(xiàn)象B:高原現(xiàn)象C:抑制現(xiàn)象D:挫折現(xiàn)象參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：練習(xí)中期出現(xiàn)暫時(shí)停頓現(xiàn)象，即聯(lián)系成績保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。22、單選題在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了AB:變式法CD本題解釋:【答案】B。解析：變式，就是從一個(gè)基本問題出發(fā)，不斷變換所提供的材料或問題呈現(xiàn)的形式，使事物的非本質(zhì)特征時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，而事物的本質(zhì)特征卻保持不變。23、單選題態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和三個(gè)階段。A:內(nèi)化B:行為C:實(shí)行D:反饋參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個(gè)階級，即依從、認(rèn)同和內(nèi)化。依從包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗(yàn)，跟隨他人行動的現(xiàn)象。服從是指在權(quán)威命令、社會輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上自覺接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。24、單選題回答事物“是什么”？“為什么”和“怎么樣”的知識屬于A:操作性知識B:陳述性知識C:策略性知識D:條件性知識參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：陳述性知識是指人類心智表征事實(shí)、觀念與概念的方式，由于可以用口頭或書面言語的方式來陳述這種知識，故而得名。這類知識主要用來回答事“是什么”“為什么”“怎么樣”的問題，也可以用來區(qū)別和辨別事物。故選B。25、單選題 在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物？ A:“圖上有些什么呢？”B:“圖上的小松鼠在做什么呢？”C:“這張圖告訴我們一件什么事呢？”D:“圖上講的是個(gè)什么故事？”參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“圖上的小松鼠在做什么呢？”是把注意引到了小松鼠這一具體事物上。26、填空題 一題多解是發(fā)散思維的表現(xiàn)，思維的基本形式有概念、判斷和 。參考答案:推理本題解釋:參考解析：【答案】推理27、單選題 “美德即知識”是 的著名論點(diǎn)A:孔子B:蘇格拉底C:柏拉圖D:亞里士多德參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：蘇格拉底認(rèn)為道德不是天生的，正確的行為基于正確的判斷，有了正確的知識就不會明知故犯。所以，知識即等于美德。28、簡答題 確立研究課題的基本要求是什么參考答案:問題必須有價(jià)值；問題有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)；問題必須具體明確；問題要新穎有獨(dú)創(chuàng)性；問題要有可行性。教育實(shí)踐活動的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。29、填空題 1904年頒布了 ，這是我國第一個(gè)正式實(shí)施的制。參考答案:“癸卯學(xué)制”本題解釋:【答案】“癸卯學(xué)制”30、單選題 在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是 ，而不是簡地獲得結(jié)果。ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：31、簡答題 簡述人格的基本特性參考答案:【答案】：（1）人格的整體性；（2）人格的穩(wěn)定性；（3）人格的獨(dú)特性；（4）人格的社會性。32、判斷題 一個(gè)人如果錯(cuò)過了語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，就怎么也學(xué)不好外語了。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。人類的行為學(xué)習(xí)與動物完全依賴于本能的學(xué)習(xí)不同，有的能力經(jīng)過補(bǔ)償學(xué)習(xí)仍有可能獲得發(fā)展。33、多選題發(fā)現(xiàn)問題取決于以下哪些因素？A:智力B:認(rèn)知過程C:主體活動積極性D:主體的求知欲望E:主體的知識經(jīng)驗(yàn)參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：個(gè)人求知欲望強(qiáng)、活動積極性高、知識經(jīng)驗(yàn)越豐富就越容易發(fā)現(xiàn)問題。34、單選題學(xué)生先學(xué)會了“電腦”的概念，然后再學(xué)習(xí)“筆記本電腦”這一概念，這種學(xué)習(xí)過程屬于。A:總括學(xué)習(xí)B:上位學(xué)習(xí)C:下位學(xué)習(xí)D:組合學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：此題考查的是下位學(xué)習(xí)的概念。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的、概括程度或包含程度更高的適當(dāng)概念或命題之下的學(xué)習(xí)，從而獲得新概念或新命題的意義。先學(xué)習(xí)“電腦”的概念，再學(xué)習(xí)“筆記本電腦”的概念，屬于下位學(xué)習(xí)。故選B。35、單選題 所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，是指 A:學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B:復(fù)習(xí)越早越好C:在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)D:當(dāng)天復(fù)習(xí)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：及時(shí)復(fù)習(xí)是指在課堂內(nèi)容結(jié)束之后盡早對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)以加深印象。36、單選題 觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標(biāo)是 。A:模仿B:準(zhǔn)確C:連貫D本題解釋:參考答案：A。參考解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動或重復(fù)被顯示的動作的能力。37、單選題 教師期望效應(yīng)是由 研究發(fā)現(xiàn)的A:皮格馬利翁B:勒溫C:羅森塔爾D:夸美紐斯參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：羅森塔爾等人對教師期望進(jìn)行研究，表明教師的期望對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生直接影響。他借助古希臘神話中的皮格馬利翁的名字，把這種現(xiàn)象稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，也稱“羅森塔爾效應(yīng)”或“教師期望效應(yīng)”。38、單選題 下列關(guān)于表象的敘述不正確的是 A:表象是以生動具體的形象在頭腦中出現(xiàn)的B:表象是人們多次知覺的結(jié)果，表象具有概括性C:表象表征事物的個(gè)別特征D:人們可以在頭腦中對表象進(jìn)行操作參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對表象的基本概念和特點(diǎn)的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】表象是事物不在面前時(shí)，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。這種表征具有鮮明的形象性。在心理學(xué)中，表象是指過去感知過的事物形象在頭腦中再現(xiàn)的過程。通過操縱表象人類能夠進(jìn)行想象等活動。表象不是表征事物的個(gè)別特征，而是表征事物的大體輪廓和主要特征，具有概括性。39、簡答題 校園文參考答案:【答案】校園文化是社會的一種亞文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展中有意無意形成的獨(dú)特的文化形態(tài)。它可細(xì)分為物質(zhì)文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動文化等。[content]【答案】羅森塔爾效應(yīng)40、單選題學(xué)生已有了“哺乳動物”的概念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，屬于。A:上位學(xué)習(xí)B:并列結(jié)合學(xué)習(xí)C:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)D:派生類屬學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：派生類屬學(xué)習(xí)是指新知識是舊知識的派生物。41、單選題 學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后應(yīng)立即背誦，第二天進(jìn)行檢查，這里所運(yùn)用的復(fù)習(xí)規(guī)律是 。A:多感觀參與B:合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間C:復(fù)習(xí)方式的多樣化D:及時(shí)復(fù)習(xí)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：及時(shí)復(fù)習(xí)是指在課堂內(nèi)容結(jié)束之后盡早對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)以加深印象。及時(shí)復(fù)習(xí)不僅可防止遺忘、加深理解、熟練技能，而且還可診斷、彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的知識缺陷，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展我們的記憶能力和思維能力。題干當(dāng)中教師要求他們課后應(yīng)立即背誦剛學(xué)完的英語單詞，是讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。42、多選題學(xué)校的法律地位是指學(xué)校作為法人或法律主體的地位，是學(xué)校的統(tǒng)一體。A:權(quán)益B:權(quán)力C:權(quán)利D:責(zé)任參考答案:CD本題解釋:【答案】CD認(rèn)為學(xué)校的法律地位是權(quán)利與責(zé)任的統(tǒng)一體；一種觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)校法律CD。43、單選題與現(xiàn)代教育相比，古代教育注重A:政治功能BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：古代教育更加注重統(tǒng)治階級對人的思想控制，即政治功能。44、單選題 《中華人民共和國教師資格條例》規(guī)定，被撤銷教師資格者不得重新申請認(rèn)定的期限是自撤銷之日起 。A2B3C4D:5年內(nèi)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《教師資格條例》第十九條規(guī)定，被撤銷教545、單選題心理學(xué)是研究及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。A:心理現(xiàn)象BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，心理現(xiàn)象又稱心理