關(guān)于二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總七篇

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：

熬煉克服困難的意志，培育合作精神，培育民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐實力。

2.智育目標(biāo)：

期評及格率達到﹪，優(yōu)秀率達到﹪，班平均達到分

二、數(shù)與代數(shù)：

（一）導(dǎo)入新課

1．通過探究兩位數(shù)加、減的豎式計算，駕馭簡便計算的寫法和運算方法。在操作中探究使兩個物體同樣多的方法，從而形成肯定的解題策略。

2．經(jīng)驗1~5和6~9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習(xí)慣和初步的推理實力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3．通過大量的“分一分”活動，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

（二）空間與圖形

1．體驗從不同的位置視察物體，所看到的物體的形態(tài)可能是不一樣的；能正確分辨從正面、側(cè)面、上面視察到的簡潔物體的形態(tài)；通過視察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2.使學(xué)生通過操作、視察、比較和溝通等活動，初步相識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形。在折圖形、拼圖形等活動中，體會圖形之間的變換，發(fā)展對圖形的空間想象力。

（三）實踐活動

在“好玩的七巧板”“我們身體上的‘尺’”等活動過程中，運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；

獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的實力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；

在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。

1.單元考試7次。

2.作業(yè)批改：詳批全部次，略批次，查次（詳、略只要指作文批改，其余學(xué)科均為詳批）

3．學(xué)問體系及其重點、難點

（四）學(xué)問體系：

①數(shù)與代數(shù)數(shù)的相識——乘法口訣、除法的含義，乘法口訣，并用口訣求積、求商。

②空間與圖形——直觀相識四邊形，五邊形，六邊形。線段，厘米和米。

（五）提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1．要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2．要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3．要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實力和邏輯思維實力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。

4．要注意培育學(xué)生的計算實力和解答應(yīng)用題的實力，還誚激勵學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5．要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有學(xué)問閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方式。

二、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生上課時能積思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，二（5）班學(xué)生缺少肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實力，或者上課無法集中精力，常常會開小差或者反應(yīng)速度比較慢，新學(xué)問的接受實力比較弱，課堂作業(yè)有七、八個學(xué)生常常不能按時完成，從而影響了老師的教學(xué)進度。由于學(xué)生個體差異比較明顯，二（5）班兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，對于同一個學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子們完成須要的時間相差也比較大，個別的孩子可能在規(guī)定的時間內(nèi)完不成。學(xué)生的問題意識不強，不能很好的依據(jù)詳細數(shù)學(xué)信息，很好地提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生對于提問題雖已經(jīng)具備了肯定的實力，也有肯定的質(zhì)疑實力，但是有些學(xué)生許多問題是沒有自己思索過，就急著問老師，缺少獨立思索的意識。學(xué)生間相互評價也還待加強和提高。二（6）班學(xué)生基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。但二

（5）班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好不夠深厚。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容共九個單元和一個總復(fù)習(xí)。可分為3個內(nèi)容，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運算（101以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的相識和乘法口訣、除法的相識和用口訣求商）。（2）常見的量（元、角、分的相識）。

2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的相識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動閱歷；觀賞與設(shè)計）。

3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；找尋身體上的數(shù)學(xué)奇妙）。

四、本冊教材總體教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.第一單元“加與減”。在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學(xué)信息，會分析數(shù)量關(guān)系，并運用101以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡潔的實際問題。經(jīng)驗與他人溝通算法的過程，能有條理地敘述自己的思索過程，能計算101以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成仔細、細心、耐性檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.其次單元“購物”。經(jīng)驗運用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。在購物情境中，相識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡潔計算，學(xué)會付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡潔的實際問題。

3．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)驗從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會

乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

4．第四單元“圖形的改變”。結(jié)合動手操作活動初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱，積累活動閱歷。通過操作活動，進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作實力。通過操作活動對圖形的相識產(chǎn)生愛好，初步感受數(shù)學(xué)的美。

5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結(jié)合數(shù)數(shù)的詳細情境，經(jīng)驗編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)覺每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在找尋乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理實力。會比較嫻熟地用2-5的乘法口訣進行乘法口算和解決簡潔的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂趣。

6．整理與復(fù)習(xí)。經(jīng)驗整理前面所學(xué)學(xué)問和方法的過程，加深對這些學(xué)問的理解，鞏固所學(xué)學(xué)問，駕馭必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的實際問題，嘗試說明自己的思索過程。通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，初步養(yǎng)成整理所學(xué)學(xué)問的良好習(xí)慣和自我反思的意識，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的愛好和信念。

7．第六單元“測量”。在測量活動中了解測量方法的多樣性，經(jīng)驗用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性，在實踐活動中相識厘米和米，體會厘米和米的實際意義，駕馭1米=101厘米，并會進行簡潔的單位換算。初步學(xué)會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義，計發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，發(fā)展視察、操作的實力。

8．第七單元“分一分與除法”。經(jīng)驗一系列的分物活動，體會平均分的意義，積累分物閱歷。結(jié)合詳細情境，初步理解除法的意義，

會讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴探討、溝通的過程中，培育合作意識，體驗勝利的歡樂。

9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結(jié)合解決問題的詳細情境，經(jīng)驗編制6-9的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括實力，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新學(xué)問。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并解決簡潔的實際問題。感受乘法口訣的魅力，計發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

10．?dāng)?shù)學(xué)好玩，通過好玩的舊物交換和買賣活動，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的學(xué)問。能夠利用學(xué)過的乘除法學(xué)問解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢，找錢，提高解決問題的實力。通過為希望小學(xué)獻愛心活動，從小培育熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，在回顧、整理與溝通活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、發(fā)展自我反思實力。

11．第九單元“除法”。在詳細的問題情境中，進一步體會除法的意義，體會除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運算方法的多樣性，嫻熟用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算。感受除法與生活的親密聯(lián)系，能運用所學(xué)學(xué)問分析，解決一些簡潔的實際問題，初步發(fā)展分析和解決問題的實力。在解決和探究問題的過程中，學(xué)會與他人溝通與共享。

12．總復(fù)習(xí)。經(jīng)驗對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)學(xué)問進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。進一步駕馭101以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進行計算能在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡潔計算。結(jié)合詳細情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2-9的乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，許多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加鞏固，計算實力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)時沒學(xué)會的學(xué)問，打好基礎(chǔ)。

二、班級基本狀況分析

二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)愛好較濃，在課堂上主動性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁，特殊是在計算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，遺忘進退位等狀況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在肯定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾非常的。針對這些狀況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排，盡量爭取到一個令人滿足的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊學(xué)問進行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上老師精講。

3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）數(shù)與代數(shù)

1、101以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡潔的實際問題。

（二）量的計量

長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），相識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

（二）空間與圖形

1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

2、視察物體，內(nèi)容包括不同位置視察物體，軸對稱，鏡面對稱。

（三）概率與統(tǒng)計

了解的統(tǒng)計的意義，會簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識統(tǒng)計表和簡潔的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡潔的數(shù)學(xué)問題。

（四）數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的學(xué)問解決實際生活中的問題，學(xué)會簡潔推理。“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不須要單獨支配相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

（五）綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進一步發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)，爭取期末考試得到志向的成果。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的學(xué)問，進行查漏補缺。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)驗、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在老師的引導(dǎo)下，實行小組合作、探討、溝通的方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)學(xué)問，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握學(xué)問。

3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是101以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些學(xué)問是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實駕馭好?！伴L度單位”、“角的初步相識”、“視察物體”和“統(tǒng)計”等學(xué)問也是特別重要的，在復(fù)習(xí)過程中要賜予足夠的重視。

4、注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想溝通，并和家進步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)看法，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。

5、留意針對

學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題剛好調(diào)整復(fù)習(xí)安排。

七、復(fù)習(xí)課時支配

1、101以內(nèi)的筆算加減法……1課時

2、表內(nèi)乘法……1課時

3、米和厘米、角和直角………1課時

4、視察物體和統(tǒng)計……………1課時

5、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)……1課時

6、專項復(fù)習(xí)2：解決問題……2課時

7、綜合復(fù)習(xí)…………………10課時

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、班級狀況分析

本班共有學(xué)生44人，男生19人，女生25人。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小摯友上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，常常上課開小差，作業(yè)不仔細完成。基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)更注意學(xué)習(xí)方法的培育，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實生活中問題的實力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性，從而更加寵愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步相識；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步相識；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步相識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復(fù)習(xí)。

教學(xué)重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三、總體目標(biāo)

依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行說明與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

四、詳細目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)。

1．通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2．經(jīng)驗2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習(xí)慣和初步的推理實力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3．通過大量的“分一分”活動，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4．經(jīng)過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣；在實際情境中，相識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，駕馭時、分、秒之間的進率；能夠精確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）間與圖形。

1．體驗從不同的位置視察物體，所看到的物體的形態(tài)可能是不一樣的；能正確分辨從正面、側(cè)面、上面視察到的簡潔物體的形態(tài)；通過視察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2．能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路途圖，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率。

進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法。在簡潔的揣測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事務(wù)發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動。

在從事“我們身上的小隱私”“我喜愛的地方”等活動的過程中，運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的實力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。

五、教學(xué)措施

1．接著加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教化。

2．讓學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3．導(dǎo)學(xué)生獨立思索與合作溝通，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細的數(shù)學(xué)活動中，激勵學(xué)生獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4．培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的實力。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學(xué)生提出問題和解決問題的實力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5．注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教?和相關(guān)思想的滲透。

6．造性地運用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一、本冊教材分析

學(xué)生在一年級已經(jīng)相識了101以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法、減法的'含義，學(xué)會了兩未數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運用加、減法解決求總數(shù)、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題，直觀相識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，學(xué)習(xí)了收集和整理數(shù)據(jù)，初步相識了簡潔的統(tǒng)計表。在此基礎(chǔ)上，本冊教材依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，依據(jù)兒童的學(xué)習(xí)水平，在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里支配了以下一些相關(guān)內(nèi)容。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

相識乘法、乘法口訣(一)、相識除法、口訣求商(一)

乘法口訣和口訣求商(二)、時、分、秒

2、空間與圖形領(lǐng)域

相識圖形、厘米和米、位置與方向、視察物體

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

統(tǒng)計與可能性

4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊教材共支配五次實踐與綜合應(yīng)用活動

二、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、若干個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。

2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。

3、使學(xué)生知道圖形的邊，初步相識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。

4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

5、用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再須要通過平均分的操作找尋得數(shù)，而是用口算求商。

6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識的、感愛好的、現(xiàn)實的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活閱歷或常識，充分地視察、操作、推斷、溝通，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的學(xué)問。

8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

9、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。感受“秒”，相識秒與分的關(guān)系。

10、使學(xué)生駕馭初步的視察物體的方法，培育初步的視察實力。

11、分類整理事務(wù)里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。

三、本冊教學(xué)重點、難點

重點：乘除法的計算及解決問題

難點：平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸。

年、月、日的相識，大月與小月，平年和閏年。

由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，開心工作，享受工作”的工作看法，仔細貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教育處工作安排為指導(dǎo)，以高效減負、培育素養(yǎng)、提高質(zhì)量為重點，專心開展教化教學(xué)的學(xué)習(xí)和探討，在教研和實踐中，不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高教化教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)潛力。為學(xué)生帶給廣袤的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生構(gòu)成一種專心的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和歡樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。

二、教研組狀況分析：

本組由5名數(shù)學(xué)老師組成，是個以老中青老師為主的強有力的教學(xué)實體，有三名老師都擔(dān)當(dāng)過一至六年級的大循環(huán)教學(xué)，對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師閱歷豐富、任勞任怨，常常為組內(nèi)教學(xué)帶給剛好的幫忙;王少華老師不僅僅教學(xué)精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕老師，卻能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。

三、工作目標(biāo)：

1、仔細學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)悟?qū)嵸|(zhì)與精神，樹立科學(xué)的教化價值觀、現(xiàn)代教化觀，以先進的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進一步熟識教材的特點和體系。做好教學(xué)安排。

2、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力，注意學(xué)生良好習(xí)慣的培育，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培育創(chuàng)新型的人才。

3、發(fā)揮教研組的作用，加強群眾備課，把隨機和固定的教研時間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組老師相互聽課，評課、使教研組構(gòu)成一個教學(xué)探討的氛圍，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)老師的聰慧才智，凝合群眾才智，不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的潛力，為每一位老師搭建平臺。和新課程一齊成長。

4、開展形式多樣、豐富多彩、生動搞笑數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的愛好，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，提高學(xué)生的口算潛力、計算潛力、提出問題、分析問題、解決問題的潛力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、增加多媒體信息技術(shù)運用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識，能主動在教學(xué)中運用多媒體課件，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對學(xué)生進行評價，讓素養(yǎng)教化落到實處。

四、單元集備和單元過關(guān)支配：

單元集備支配：

三月份：群眾備課1-3單元。

四月份：群眾備課4-6單元。

五月份：群眾備課7―9單元。

六月份：制定復(fù)習(xí)安排

單元過關(guān)支配：

每兩周進行數(shù)學(xué)單項技能測試，每一單元結(jié)束后，進行單元檢測，以查缺補。實施措施：

1、加強老師學(xué)習(xí)，進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期仍舊要加強老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。

2、課堂始終是素養(yǎng)教化的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐，自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問，感悟?qū)W問，經(jīng)驗過程，并留意培育學(xué)生的問題意識，充分發(fā)展其問題意識，解決問題的實踐潛力，探究意識與創(chuàng)新意識。

加強課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫能夠從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，緣由分析、改善對策等。

3、完善評價體系，構(gòu)建新的評價機制。

評價策略：注意過程，促進發(fā)展，強調(diào)多元。

4、加強教研組建設(shè)，切實提高教研效率。

專心參與學(xué)校教研工作，相互聽課、評課共同提高，全學(xué)期聽課不少于15節(jié)，爭取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇7

一、教材的編排特點及重點訓(xùn)練項目:

本冊教材重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ),供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問;增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系;留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。教材的基本內(nèi)容是:長度單位,101以內(nèi)的加減法(二),角的初步相識,表內(nèi)乘法(一)(二),視察物體(一),相識時間,數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。其中101以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法是本冊教材的重點訓(xùn)練內(nèi)容。

二、學(xué)生狀況分析:

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本學(xué)問技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作,語言表達實力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增加。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、初步相識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=101厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2、駕馭101以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步駕馭101以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

3、初步相識線段,會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài);初步相識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實際進一步相識鐘面,相識時、分、秒。知道1時=60分,1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

7、通