2023年新高考一輪復(fù)習(xí)名師課件之-我與地壇

我與地壇

史鐵生

教學(xué)目標(biāo)1.理解地壇和母親給“我”的生存啟迪，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)生命獨(dú)到深入的思考。2.品味作品語言，感受作者豐富的內(nèi)心世界。3.激發(fā)熱愛生活的感情，培養(yǎng)珍愛親情、珍愛生命的意識(shí)。坐落在北京老城的東北角安定門外路東，是明清兩代皇帝祭祀地神的地方。始建于明朝嘉靖九年，清朝乾隆時(shí)，又加以擴(kuò)建。是一組頗具規(guī)模的古建筑群。但在戰(zhàn)亂年代，曾被駐軍占用，園內(nèi)建筑屢遭毀壞。新中國(guó)建立以后，經(jīng)過修葺開放，稱“地壇公園”?！拔幕蟾锩逼陂g因遭毀棄，園地荒蕪。近些年來，經(jīng)整飭，成為現(xiàn)代化城市里一座鬧中取靜的公園，是人們晨昏鍛煉身體和休閑的好去處。地壇作者簡(jiǎn)介史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附中初中。1969年去陜西延安插隊(duì)。21歲時(shí)，因腿疾回北京住進(jìn)醫(yī)院，那一天是他的生日，從此他再?zèng)]站起來。他在做了7年臨時(shí)工之后，轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?/p>

1983年他發(fā)表《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，一舉成名。加入中國(guó)作協(xié)。

代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《插隊(duì)的故事》、《務(wù)虛筆記》、散文《合歡樹》、《我與地壇》等。

“我”與地壇有著怎樣的宿命？（1）我家與地壇很近。（2）我與地壇有著相同的命運(yùn)。（“園子”荒蕪，“我”殘疾）（3）地壇頑強(qiáng)的生命力給了“我”重新生活的勇氣，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。地壇給了“我”怎樣的生命的啟迪？“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)”——為什么生“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”——要不要死“剩下的就是怎樣活的問題了”——怎樣活

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。①?gòu)恼w的角度來描寫地壇；②一度輝煌的地壇顯得很破舊；烘托了落魄者頹唐的精神狀態(tài)和悲苦的命運(yùn)。③但是地壇失去的只是外表的虛榮與浮華，只是昔日的榮華和顯耀，露出生命本真的模樣，讓“我”看到了人生的“真相”，認(rèn)識(shí)了自己?，F(xiàn)在的地壇處處充滿生命的活力。剝落豪華見其真醇“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木竟相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，悉悉碎碎片刻不息。”①?gòu)募?xì)微處落筆，描寫了小昆蟲的動(dòng)態(tài)和草木的生長(zhǎng)；②蜜蜂，比喻的修辭手法，云和霧的構(gòu)成是一樣的，但是云給人一種飄忽感，而霧把人籠罩期間，感覺很穩(wěn)，蜜蜂的穩(wěn)和作者的煩躁不安恰好形成了對(duì)比。蟬蛻，蟬脫皮的時(shí)刻是十分痛苦的，但它完成了再生，得以飛翔，對(duì)作者擺脫舊我走向新生有啟示。瓢蟲，擬人的修辭手法，積蓄自己的力量，勇敢的飛向新的高度。露珠，不斷的積蓄自己的力量，然后在合適的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)自己的美。③荒蕪但并不衰敗。它向詩(shī)人展示了生命世界的鮮活靈動(dòng)，使作者意識(shí)到雖然殘疾，但生命不能消極，從而釋然生死。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的—刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，—群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。味道是最說不清楚的。落日燦爛、雨燕高歌、冬雪留痕、古柏靜立、驟雨激香、秋葉安臥。地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出永恒的一面，讓“我”感受到生命的力量和永恒。盡管十五年來地壇不斷地被不懂其價(jià)值的人雕琢、破壞，但生命自身的力量在每一個(gè)細(xì)微處滲透出來，直達(dá)人內(nèi)心的深處。無論是賦予萬物生機(jī)的太陽，還是一群高歌的雨燕；無論是孩子的腳印，還是默默佇立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋風(fēng)忽至?xí)r落葉的歌舞與氣息，都深深地打動(dòng)“我”；地壇上不斷上演著季節(jié)的離去與來臨；所有這一切都見證了生命本身的律動(dòng)的真實(shí)。這實(shí)際上在回答了怎樣活的問題——外在的環(huán)境是惡劣的，但生命是無法遭到破壞而發(fā)生改變的，只要按照自己的方式活著，頑強(qiáng)地活著，你就能坦然地體會(huì)到人生的味道。

討論：景物描寫的作用？第一，有襯托作者心境的作用；第二，為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，在那樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對(duì)生命的思考。第三，景物描寫本身，實(shí)際上也是對(duì)“生命”對(duì)“世界”（世界本身也是生命）的解讀。一切景語皆情語母親幫“我”上地壇：在家擔(dān)憂“我”：到地壇找“我”：無言目送坐臥難定艱難的命運(yùn)毫不張揚(yáng)的愛堅(jiān)忍的意志悄悄緩緩生存的意義、生存的價(jià)值，在逆境中更加堅(jiān)強(qiáng)，走自已幸福的路母親為“我”做了什么？她對(duì)“我”的關(guān)愛有什么特點(diǎn)？?jī)鹤釉谀赣H身上讀懂了什么？要堅(jiān)強(qiáng)的承受苦難，要堅(jiān)韌的活下去母親離去后，“我”搖著輪椅在園中度過一天，作者為什么要這么寫？

從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日升到月升，

“我”走遍了這院子的每一個(gè)角落

，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”，一切都不曾改變，但母親卻永遠(yuǎn)不會(huì)再來找“我”了?！拔摇钡膬?nèi)心充滿了失落與惆悵，正如當(dāng)初母親尋找“我”時(shí)的焦灼與茫然。到此時(shí)“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯、深沉、毫不張揚(yáng)的愛對(duì)“我”來說有多么重要。但是，已經(jīng)來不及了。作者反復(fù)講“母親已不在了”充滿了痛惜悔恨之情?！锸侨朔瞧肺丁岸嗄陙砦翌^一次意識(shí)到，……有過母親的腳印”一句的含義？

作者回到園子中認(rèn)識(shí)到園中處處都有過“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛。這樣的總結(jié)，形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性，在“我”的每一寸進(jìn)步中都凝聚著母親的心血。母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與“我”融為一體?？偨Y(jié)第一部分和第二部分從內(nèi)容上看是緊密聯(lián)系的，第一部分寫我與地壇的故事，第二部分寫了在地壇這個(gè)大背景下，我與母親