學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)（共3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)學(xué)校開(kāi)展綜合理論活動(dòng)的總結(jié)〔共3篇〕第1篇：學(xué)校開(kāi)展綜合理論活動(dòng)的總結(jié)社會(huì)理論活動(dòng)是中學(xué)教育的重要組成局部，是加強(qiáng)和改良中學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)青少年安康成長(zhǎng)的重要途徑，為了使中學(xué)生的理論知識(shí)與社會(huì)理論相結(jié)合，在過(guò)去的學(xué)年，我們結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和農(nóng)村實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，堅(jiān)持理論性、自主性、創(chuàng)造性、興趣性，開(kāi)展了許多以學(xué)生為主體的多種社會(huì)理論活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)知識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)了多方面的素質(zhì)和才能。一、加大管理制度，宣傳力度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我校政教處都要經(jīng)過(guò)討論和研究，并本著實(shí)際，有效的分針，制定好方案，安排好活動(dòng)內(nèi)容，力求社會(huì)理論活動(dòng)有標(biāo)準(zhǔn)有秩序地開(kāi)展。同時(shí)加大宣傳力度，廣泛發(fā)動(dòng)全體學(xué)生積極參加社會(huì)理論活動(dòng)。二、建立穩(wěn)定的社會(huì)理論基地。理論證明沒(méi)有穩(wěn)定的基地建立就沒(méi)有社會(huì)理論活動(dòng)的長(zhǎng)期性、連續(xù)性我校幾年來(lái)先后與山前村蔬菜基地、金威公司等單位獲得聯(lián)絡(luò)，建立了德育基地，把街道、學(xué)校食堂作為學(xué)生勞動(dòng)基地，使我校的社會(huì)理論活動(dòng)得以深化持久地開(kāi)展，獲得良好效果。三、常規(guī)性社會(huì)理論活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。針對(duì)中學(xué)生的實(shí)際情況，我校充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間，開(kāi)展社會(huì)理論活動(dòng)。如在重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)到孤寡老人家里去慰問(wèn)、清掃衛(wèi)生、挑水等，科技節(jié)期間上街宣傳科技種果樹(shù)栽培管理技術(shù)。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使同學(xué)們有了全面參與社會(huì)理論活動(dòng)的時(shí)機(jī)，從而全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、利用假期開(kāi)展社會(huì)理論活動(dòng)。在寒暑假期間，學(xué)校提出明確要求，全體學(xué)生必須到農(nóng)村、社區(qū)參加社會(huì)理論活動(dòng)，通過(guò)他們親身理論，體驗(yàn)到理論的快樂(lè)與艱辛，明白勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的泉，勞動(dòng)最榮耀?？傊?，一年來(lái)，我校的社會(huì)理論活動(dòng)既進(jìn)步了學(xué)生的綜合素質(zhì)，又推動(dòng)了兩個(gè)文明建立，但是，新形勢(shì)下對(duì)中學(xué)生社會(huì)理論活動(dòng)又提出了新的更高要求，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力探究、深化研究，才能發(fā)揮社會(huì)理論活動(dòng)的重要作用。第2篇：學(xué)校開(kāi)展綜合理論活動(dòng)的總結(jié)一學(xué)年來(lái)，我校積極開(kāi)展綜合理論活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)開(kāi)展才能，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，鼓勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)理論、勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我開(kāi)展和合作精神意識(shí)。根據(jù)學(xué)校、老師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目的，為表達(dá)校本化的觀念，我校確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)目的，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)展了大量有益的嘗試，從而獲得了豐碩的成果?，F(xiàn)就我校綜合理論活動(dòng)的總結(jié)如下：一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資，引領(lǐng)學(xué)生走出教室，開(kāi)展多元化綜合理論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。新課改方案把綜合理論活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和施行綜合理論活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)了學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、積極參加社會(huì)理論的愛(ài)國(guó)精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合理論才能、創(chuàng)新精神和探究才能，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身開(kāi)展的要求。在此根底上，我校把綜合理論活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程嚴(yán)密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)根底。二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)展有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的`。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合理論活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活理論中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探究和解決一些詳細(xì)問(wèn)題。三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新才能，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。綜合理論活動(dòng)的精華在于“理論”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的時(shí)機(jī)偏少。隨著綜合理論活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生調(diào)查研究、自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、表達(dá)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有才能、有理想的建立人材的目的，開(kāi)設(shè)綜合理論活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要。我校開(kāi)設(shè)的綜合理論活動(dòng)課程，還僅僅是施行新課程改的開(kāi)場(chǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才進(jìn)步教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。我校的廣闊師生堅(jiān)信：有上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)；有全體師生的共同探究和嚴(yán)密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合理論活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合理論活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著勃勃的活力，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃重的生命力！第3篇：學(xué)校開(kāi)展綜合理論活動(dòng)的總結(jié)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全的精神，積極落實(shí)《根底教育課程改革綱要〔試行〕》中的有關(guān)目的，加大綜合理論活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，使綜合理論活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合老師要具有敏銳的捕捉信息的才能，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合理論活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)老師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū)，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合理論活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合理論活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合理論活動(dòng)。2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生用研究的目光對(duì)待、分析^p、認(rèn)識(shí)身邊事，進(jìn)步思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。1〕賞識(shí)活動(dòng)：即通過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、才能、樹(shù)立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人合作，開(kāi)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通才能。2〕學(xué)會(huì)關(guān)心：通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心別人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，通過(guò)設(shè)計(jì)系列化的理論活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。3〕主題教育：通過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。4〕體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)理論活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)歷、開(kāi)展理論才能、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合如今的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合理論活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)〔科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游〕進(jìn)展學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理安康活動(dòng)等等。5、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合