教學設計方案心得

教學設計方案心得我們的中學英語教學在語法教學與評價方面，存在這樣兩種現(xiàn)象------一是存在在課堂教學中：年紀偏大的教師仍抱著舊的觀念和閱歷不放，一味地強調(diào)語法學問的教學，遇到某個新問題、小問題糾纏不放；新教師或年輕教師認為任務型教學不要教語法或淡化語法教學，更不討論語法教學的教學理念和教學方法，只是將教科書上的語法練習輕描淡寫地過一遍。二是表達在測試性評價中，無論形成性的評價還是終結性的評價，近幾年從上至下的考試命題，語法學問和客觀題所占比例明顯降低。由于考試這個指揮棒，近幾年的學生在口、筆頭英語表達方面，其精確性也明顯滑坡。

國家課程標準制定小組于對試驗搞進展了適當?shù)恼{(diào)整和修改。程曉堂教授（北師大教授，國家課程標準制定小組主要成員）就“關于全日制義務教育英語課程標準的修訂”做了說明，其中有這樣幾段話：

將“本課程提倡任務型的教學模式”修改“現(xiàn)代外語教育理念注意語言學習的過程，提倡采納任務型語言教學等各種強調(diào)學習過程的語言教學途徑和方法”。

主要是對有關任務型語言教學的表述做了一些調(diào)整。試驗稿明確提倡任務型語言教學途徑，并要求教師“盡量采納任務型的教學途徑”。修訂稿則是“提倡注意過程的語言教學途徑”，建議“要積極嘗試和討論任務型語言教學等注意語言學習過程的教學途徑和方法”。修訂稿鼓舞教師積極嘗試和使用其他符合新課程理念和有利于實現(xiàn)課程目標的外語教學途徑和教學方法。

綜上所述，我們不難發(fā)覺在教學

實踐中，由于對任務型教學把握不好，以及過于強調(diào)用某一種方法，而忽視了學生學習過程中存在的實際問題，也忽視了教學內(nèi)容的多元性和教學方法的多樣性。同時我們應當領悟到：語法確定是要教的，也是測試評估的一個內(nèi)容。由于“語法是用詞造句的規(guī)章系統(tǒng)，它是詞的構成規(guī)章、變化規(guī)章、組合規(guī)章的總和。沒有語法，語言就是一盤雜亂而毫無章法的散沙?！庇⒄Z教學在我國是外語教學，我們要快捷、精確的學好這門語言，肯定要學好語法。

因此，我想我們教師應當轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整教學策略：

1、重視綜合語言力量的培育，但不能輕視語言學問教學；

2、在情境中和完成任務的過程中教語法，使語法教學將形式與意義、構造與功能、學習與生活有機地融為一體；

3、將語法學問的學習與聽、說、讀、寫技能訓練結合起來。

4、測試評價中適當增加客觀題的比例。

選擇以下幾種新課程理念下的英語語法教學模式：

中學語法教學應依據(jù)不同的教學任務、不同的教學目標和不同的教學時段采納不同的教學模式。

1、單元常規(guī)教學模式

“觀看――發(fā)覺――爭論――歸納――穩(wěn)固――運用”

在日常教學中，教師不應每遇到一個新的語法工程都花費大量時間去講解和操練，而應依據(jù)教材編寫者的意圖，每單元花費肯定時問，采納“觀看――發(fā)覺――歸納”的方法，專項突破該單元的重點語法工程。

2、語法專項復習模式

“集中呈現(xiàn)――比照分析――專項梳理――穩(wěn)固運用”

進展期中或期末或一學段復習時，教師可以集中所涉及的語法內(nèi)容，通過比照和歸納，引導學生梳理語法規(guī)章，并加以穩(wěn)固和運用。同時，留意設計語法練習時，應盡可能讓學生在語篇中完成，避開學生死扣語法規(guī)章、消失生搬硬套的現(xiàn)象。

總之，語法教學不是我們英語教學的最終目的，只是一種提高學生實際運用力量的教學內(nèi)容和手段。所以，我們應當始終提倡學生探究--發(fā)覺式和自主式的學習方法，在教學中堅持為學生制造良好的語言環(huán)境，使他們在適當?shù)恼Z境中感受語言規(guī)章的存在，再通過對語法規(guī)章的觀看、發(fā)覺、了解、分析、歸納和總結，然后學會利用所學的語言學問去完成一些詳細事情，最終形成綜合語言運用力量

篇2:教學設計大賽活動方案

為進一步加強我學區(qū)教師教學業(yè)務根本技能的熬煉，促進教師磨練教學內(nèi)功，優(yōu)化整體素養(yǎng)，提升教書育人的品位，中心學校打算開展教師教學設計技能競賽活動，為教師搭建一個熬煉提高、展現(xiàn)風采的平臺。

一、組織保障

為了確保學區(qū)內(nèi)教師教學設計技能競賽活動的順當開展，特成立教師教學技能競賽領導小組，成員如下：

組長：楊林慶

副組長：王長梅、汪文進

主任：李序文

成員：茅光明、季益波、朱守富、朱仁明、朱正來、方孝祥、

楊守國

二、參賽對象

全學區(qū)在編在崗教師

三、競賽學科：

語文、數(shù)學

四、競賽時間：

10月10日（星期三）：9：10―11：40語文

10月11日（星期四）：9：10―11：40數(shù)學

五、地點：

中心學校多媒體教室

六、活動形式：

1、競賽活動分學科、分年齡組進行。

學科：

語文、數(shù)學

年齡組：

男：45周歲以上學科組（含45周歲）與45周歲以下學科組

女：40周歲以上學科組（含40周歲）與40周歲以下學科組

2、競賽內(nèi)容為本學期個人所授語、數(shù)學科教學內(nèi)容（專職常識、體藝、英語、幼教教師可依據(jù)自己的學科專長，在競賽語、數(shù)學科中任選一科）。課題由中心學校教育處統(tǒng)一確定，同年級同學科同一課題。

3、參賽教師所需的教材與教學參考用書由中心學校教育處供應，教師用筆自備。參賽教師不準私自夾帶任何與大賽有關的資料。

4、大賽所需的教學設計用紙，由中心學校教育處統(tǒng)一印制。

5、分學科分年齡段評比設獎。

七、活動要求

1、各學校要加強對這次活動的組織和領導，要充分發(fā)揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參加、重在實效。

2、在崗教師要全員參與這次大賽活動，做到相互學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學區(qū)教師教學根本技能的提