教學設計完整版：電路的連接

電路的連接教學設計【教學目標】一、知識目標1．知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點。2．會讀、會畫簡單的串、并聯(lián)電路。3．知道生活、生產(chǎn)中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。二、能力目標1．通過探究用實驗的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別,從而培養(yǎng)學生對實際問題的探究能力,分析問題和解決問題的能力。2．通過讓學生舉出生活、生產(chǎn)中簡單串、并聯(lián)電路的實例從而培養(yǎng)觀察能力。三、德育目標在學生探究串、并聯(lián)電路的過程中，培養(yǎng)學生大膽實驗，執(zhí)著探究的精神。【教學重點】通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路的特點。【教學難點】組織、指導學生在探究過程中，認真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果?！窘虒W方法】探究法、實驗法、討論法?！窘虒W用具】多媒體電源、燈泡、開關(guān)、導線、電路板?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設問題情境引入新課黑板上掛兩串小燈泡，一串同時亮，另一串小燈泡交替亮。師：請同學們觀察、對比一下這兩串小燈泡電路，提出不明白的問題根據(jù)學生的回答，收集典型的幾個問題板書出來。如①想讓幾盞小燈同時亮應怎么連接呢？②交替亮的燈泡應該怎么接？③這兩個電路的區(qū)別在哪兒呢？師：很好，今天我們就研究上面的三個問題二、新課教學(一)探究串、并聯(lián)電路的特點師：請同學們分成兩人一組，先考慮一下，現(xiàn)有一個電源和兩個燈泡，要使兩個燈泡同時發(fā)光有幾種接法？學生活動完成課本42、43頁的實驗探究然后讓小組回答。生甲：我們組把兩個小燈泡一前一后串起來兩燈都發(fā)光。生乙：我們組和他們不一樣，我們把兩個小燈泡并起來，讓電流一塊流入，再一起流出兩燈也都發(fā)光。師：你們的精神非常可貴。那大家動手畫出每組的電路圖。討論一下是否正確。學生畫電路圖，老師給予指導。師：多媒體展示一個串聯(lián)電路和一個并聯(lián)電路，并給出相應的電路圖，讓學生比較一下看是否一樣。生:我設計的電路圖跟甲一樣兩個小燈泡一前一后串接后與電源相接。師:你們組設計的是兩個小燈泡“首尾”相連接我們稱為串聯(lián)電路。生:我們組的電路是乙方案“首首”相接“尾尾”相接。師:很好，這種“首首”相接“尾尾”相接。我們叫并聯(lián)電路。兩種方案都能讓兩個小燈泡同時發(fā)光嗎？可以實驗一下。但別忘了，任何情況下都不能不經(jīng)過用電器而把電源的兩端直接連在一起。學生連接電路,教師給予幫助、指導。師:同學們完成實驗了哪組同學愿意把你們的實驗演示給大家？兩個組的同學分別上臺在電路板上把串聯(lián)、并聯(lián)兩種電路演示一遍。師：通過實驗能得出什么結(jié)果呢？談談你們的體會吧。生甲：在電路中，燈泡可以串聯(lián)也可以并聯(lián)。生乙：剛才他說的不完整應該說要使兩個燈泡同時亮既可以串聯(lián)也可以并聯(lián)。師：我們要先設計電路，畫出電路圖。正確后再動手連接電路，每一步都要認真。(二)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點師：剛才我們手頭只用了一個開關(guān)如果您再給你們一個開關(guān)每個燈泡都用一個開關(guān)去控制再對比串、并聯(lián)電路有什么區(qū)別呢？生：對。我是看到交替亮的彩燈后猜想可能是不同開關(guān)控制的。師：說得好。到底結(jié)果如何？請同學在剛才的電路中各加一個開關(guān)，再試驗一次然后告訴我答案。生甲：很有趣。串聯(lián)電路中，再加一個開關(guān)和原來結(jié)果一樣。我認為用電器首尾相接，像串糖葫蘆，一個開關(guān)足夠，一管到底，所以合上開關(guān)，電燈全亮，斷開開關(guān)，電燈全滅。師：你的分析很對，大家看到的全亮的彩燈就是串聯(lián)的。生乙：并聯(lián)時，情況不一樣。我發(fā)現(xiàn)兩個開關(guān)分別和燈泡連在一起，兩條路徑互不影響。當閉合或斷開一個開關(guān)時，和它相連的燈發(fā)光或不亮，但另一個小燈泡不受影響。師：你得出的結(jié)論正是并聯(lián)電路的特點。下面請大家總結(jié)一下串、并聯(lián)電路的不同之處板書(三)組合電路和集成電路師串聯(lián)和并聯(lián)是最基本的連接方式。在收音機或電視機的電路板上，許多元器件是通過串聯(lián)和并聯(lián)組合的方式連接的。隨著現(xiàn)代電子技術(shù)的飛速發(fā)展，科學家已經(jīng)能在㎡的單晶片上構(gòu)接數(shù)千萬個電子元件稱為集成電路。但是，無論集成電路多么復雜，如何神秘，都可以簡化成串聯(lián)好并聯(lián)來分析。師：多媒體展示一些集成電路。三、知識應用師：剛才我們經(jīng)過共同努力得出了串、并聯(lián)電路的特點。誰還能舉一些生活當中串、并聯(lián)電路的實例。生甲：我們家過年的時候掛的彩燈采用的是串聯(lián)方法。和老師掛在黑板上的那串一樣。生乙:家里的電燈和電視機、冰箱互不影響是采用了并聯(lián)電路。生丙:晚上馬路上的燈有亮有滅它們是并聯(lián)關(guān)系。生?。航淌依锏娜展鉄艋ゲ挥绊懖捎玫氖遣⒙?lián)方式。生戊:工廠車間各臺機器都要用電它們工作要互不影響也要并聯(lián)。師:大家舉了生活中的例子,說得很好。請同學們一定要注意,判斷一個電路是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路,除了可以依據(jù)它們各自的特點外,還有一個重要的方法就是“電流路徑法”如果電流從正極回到負極只有一條路徑就是串聯(lián),如果有兩條或兩條以上的路徑就是并聯(lián)。多媒體展示動態(tài)圖來說明。四、小結(jié)本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容：1．電路的基本連接方式有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。2．串聯(lián)時可把元件逐個首尾連接，并聯(lián)