教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：歐洲大陸的政體改革

第10課歐洲大陸的政體改革【課標(biāo)要求】知道法蘭西第三國共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。一、教材分析本課是第三單元《近代西方資本主義政體的建立》中的最后一課。在承接英美近代政體的建立之后，主要介紹了近代法國和德國的政體。教材主要包括三個(gè)標(biāo)題：第一，“走向共和的曲折歷程”重在闡述法蘭西第三共和國憲法的背景；第二，“法蘭西第三共和國憲法”重在闡述法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容；第三，“德意志帝國的體制”則主要介紹了德國的統(tǒng)一以及德意志帝國憲法二、教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力學(xué)生能夠知道法國1875年憲法、德國1871年憲法的主要內(nèi)容，能夠說出法、德兩國政體的主要特點(diǎn)及影響。2．過程與方法展示材料及表格，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；通過對法德政體的比較，提高學(xué)生分析和比較問題的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過代議制民主的建立讓學(xué)生體會建立過程的艱辛；通過憲法的對比，讓學(xué)生體會人類文明進(jìn)程的多樣性。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會代議制民主是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，從而培養(yǎng)學(xué)生對民主政治勇于探索、追求真理的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):《法蘭西第三共和國憲法》和《德意志帝國憲法》的內(nèi)容。難點(diǎn)：比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同四、教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)：講授法、情境創(chuàng)設(shè)法、圖表分析法等教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。按新課改精神的指引，采用啟發(fā)、合作討論探究的教學(xué)模式。用現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：展示英國、美國國旗，請學(xué)生回答英美兩國政體的特點(diǎn)分別是什么。學(xué)生回答：英國君主立憲制：君主“統(tǒng)而不治”，實(shí)行議會主權(quán)。美國民主共和制：廢除君主，實(shí)行三權(quán)分立和人民主權(quán)。教師引導(dǎo)：這是英國和美國的政體，今天我們再來認(rèn)識一下法國和德國，看看他們的政體是什么？有哪些特點(diǎn)？為什么會出現(xiàn)這樣的特點(diǎn)？讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)第10課，去體會和感悟歐洲大陸的政體改革。（板書）(二)、新課學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)一、看法德政體比較（板書）教師請學(xué)生閱讀教材44-45頁兩部憲法的內(nèi)容并完成下表。（分成兩組，分別研究）法國德國確立標(biāo)志法蘭西第三共和國憲法德意志帝國憲法政體名稱民主共和制君主立憲制國家元首產(chǎn)生總統(tǒng)由議會選舉產(chǎn)生皇帝世襲權(quán)力掌握行政權(quán)，任命內(nèi)閣、創(chuàng)議法律權(quán)、軍隊(duì)統(tǒng)帥、命令需經(jīng)各部部長副署任命首相、召開和解散議會、簽署公布法律并監(jiān)督實(shí)施、軍隊(duì)統(tǒng)帥議會產(chǎn)生選舉選舉權(quán)力獨(dú)立的立法權(quán)有條件的立法權(quán)、預(yù)算權(quán)政府的產(chǎn)生議會選舉總統(tǒng)，總統(tǒng)任命內(nèi)閣皇帝組織政府政府與議會關(guān)系總統(tǒng)及內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)首相及政府對皇帝負(fù)責(zé)權(quán)力中心議會皇帝通過表格內(nèi)容學(xué)生思考法德兩國政體有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)并回答教師總結(jié)，相同點(diǎn)：國家元首都有很大的權(quán)力；都實(shí)行代議制；都代表了資產(chǎn)階級的利益；都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。不同點(diǎn)：從國家元首、議會權(quán)力及政府與議會的關(guān)系方面看法德兩國有很大的不同。二、探法德政體不同的原因（板書）教師過渡：同處歐洲大陸，同在19世紀(jì)70年代，兩國政體為何顯現(xiàn)了如此巨大的差異教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，完成法國1789-1870政權(quán)演變的表格時(shí)間政權(quán)1789波旁王朝（封建君主專制）1791君主立憲制1792法蘭西第一共和國（共和制）1804法蘭西第一帝國（帝制）1814波旁王朝復(fù)辟（封建君主專制）1830七月王朝（君主立憲制）1848法蘭西第二共和國（共和制）1852法蘭西第二帝國（帝制）1870法蘭西第三共和國（共和制）學(xué)生思考：1789年法國大革命爆發(fā)到1870年法蘭西第三共和國成立這段期間，法國的政局有什么樣的特點(diǎn)？為什么會出現(xiàn)這樣的特點(diǎn)？學(xué)生回答。教師總結(jié)：由于法國封建專制勢力的強(qiáng)大，使得法國的民主制度得確立充滿了坎坷。同時(shí)，法國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和啟蒙思想的傳播，又使得法國在資產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)下以人民群眾為主體通過一次次自下而上的革命最終擺脫了君主制走上了民主共和的道路。教師播放視頻《大國崛起·帝國春秋》思考：德國是在哪個(gè)邦國的領(lǐng)導(dǎo)下通過什么方式完成統(tǒng)一的，這種方式會給后來的德國政治帶來什么樣的影響呢？學(xué)生回答教師總結(jié)：由于政治上的分裂割據(jù)阻礙了德國資本主義的發(fā)展，于是普魯士通過王朝戰(zhàn)爭的方式自上而下的完成了統(tǒng)一，確立了君主立憲制，所以德國的政體中保留了普魯士王國遺留下來的專制主義和軍國主義傳統(tǒng)，從而形成了德國這種獨(dú)具特色的政治體制。三、認(rèn)識（板書）教師過渡：就這樣，繼英、美之后，德、法相繼步入了近代西方民主的大門，面對近代西方民主的浪潮，近代的我國也同樣做出了歷史性的選擇。閱讀下面的史料，如果你是戴鴻慈，你會如何闡述英、美、德、法四國的政治要義呢？將學(xué)生分成四組，分別探討，之后每組選出一個(gè)代表來進(jìn)行匯報(bào)。（光緒）三十一年，命五大臣出使各國考求政治，鴻慈與焉?！瓪v十五邦，凡八閱月，歸國。與載澤、端方、尚其亨、李盛鐸等哀輯列國政要百三十三卷、歐美政治要義十八章，會同進(jìn)呈。——《清史稿·戴鴻慈傳》展示英美法德四國政體比較表格，讓學(xué)生談?wù)務(wù)J識。比較點(diǎn)英國德國美國法國政體君主立憲制共和制國家原始及其產(chǎn)生國王、世襲皇帝、世襲總統(tǒng)、選舉總統(tǒng)、選舉政府首腦及其產(chǎn)生首相議會產(chǎn)生首相皇帝任命總統(tǒng)人民選舉總統(tǒng)議會選舉行政權(quán)歸屬首相、內(nèi)閣皇帝、首相總統(tǒng)、內(nèi)閣總統(tǒng)、內(nèi)閣立法權(quán)歸屬議會（上下兩院）聯(lián)邦議會帝國國會國會（參眾兩院）國民議會（參眾兩院）特點(diǎn)君主虛位議會至上專制、軍國主義色彩三權(quán)分立相互制衡混合制共和制相同點(diǎn)都有形式上代表民意的議會，都實(shí)行代議制；實(shí)行分權(quán)；促進(jìn)了資本主義的發(fā)展教師總結(jié)：雖然英法美德四國的政體形式多樣，各具特色，但本質(zhì)相同，他們都反應(yīng)了從人治到法治、從專制到民主的歷史發(fā)展的必然趨勢。在完善民主、健全法治的時(shí)代大潮下，英美德法既看不到政局動蕩的畫面，也找不到專制主義的影子，但他們?nèi)栽跒槊裰鞣ㄖ贫^續(xù)努力。今天崛起中的我們也同樣面臨著這