小班美術(shù)教案球教案

小班美術(shù)教案球教案1.小班美術(shù)教案球教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在玩球活動(dòng)中，增加幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。

2.通過(guò)線條與顏色的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無(wú)意識(shí)的嬉戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。

3.培育幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的力量。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一張圖畫紙;一盒油畫棒

音樂錄音磁帶一盒

教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣

1.師引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們喜愛球嗎?你們喜愛玩什么球?

2.幼兒在音樂聲中搭上火車來(lái)到了“球的樂園”

師：“球的樂園到了，你們看看這里有許多什么?”

3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

“小朋友們你們可以玩自己喜愛的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”

二、組織幼兒進(jìn)展?fàn)幷摬l(fā)幼兒回憶各種球的外形以及顏色

1.教師請(qǐng)幼兒相互談一談剛剛玩了什么球，球的外形，球的顏色

。

2.請(qǐng)3“4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比擬氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。

3.師：“剛剛你們玩了這么多美麗的球，你們想不想把它畫下來(lái)?”同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫要求：

“要把你玩的球畫在中間，畫的時(shí)候要大膽，要把球畫得大一點(diǎn)，玩什么球就畫什么球”同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿態(tài)

三、幼兒進(jìn)展繪畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

四、觀賞評(píng)價(jià)活動(dòng)

1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友相互說(shuō)說(shuō)畫的是什么

2.請(qǐng)3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫的是什么球，是什么顏色的。

3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人教師

五、在音樂聲中離開球的樂園

師：“小朋友今日玩得開不快樂呀?可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ?，下次再?lái)，好嗎?”

2.小班美術(shù)紙球教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試大膽地用手撕紙，團(tuán)紙。

2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗(yàn)玩紙球的樂趣。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。

二、帶著幼兒玩撕報(bào)紙的嬉戲。

1.教師介紹并示范撕報(bào)紙的方法

2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范操作

3.帶著幼兒撕報(bào)紙，練習(xí)撕的技能。

三、帶著幼兒制作紙球：報(bào)紙變變變

1.揉紙球

1)教師示范揉紙球

2)引導(dǎo)個(gè)別幼兒揉紙球

3)帶著幼兒揉紙球

2.引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”

1)教師示范“紙球印畫”

2)引導(dǎo)個(gè)別幼兒“紙球印畫“

3)帶著幼兒“紙球印畫”

四、集體講評(píng)

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，剛開頭撕報(bào)紙的活動(dòng)，幼兒的樂觀性都很高，由于這是一個(gè)比擬簡(jiǎn)潔的操作，許多幼兒根本都能完成，通過(guò)撕報(bào)紙引出下面做“紙球“，幼兒的樂觀性更高了，在我示范制作紙球的時(shí)候，幼兒的留意力都很集中，在請(qǐng)幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，由于之前已經(jīng)上過(guò)一節(jié)美術(shù)課，所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯(cuò)的。在最終的環(huán)節(jié)“紙球印畫”，由于操作環(huán)節(jié)與之前上過(guò)的一節(jié)美術(shù)課根本一樣，因此許多幼兒都能把握印畫的技巧，但是有個(gè)別幼兒還不能很好的理解操作方法，因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。

3.小班美術(shù)活動(dòng)毛線球教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。依據(jù)幼兒的生活閱歷，喜愛與小動(dòng)物、毛絨玩具溝通、以幫忙他們來(lái)滿意自己的心理需求，以此表達(dá)自己的情感。圍繞藝術(shù)領(lǐng)域(二)表現(xiàn)與制造中目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與制造力量”下的子目標(biāo)：能用簡(jiǎn)潔的線條和顏色大體畫出自己想畫的物體，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)和表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題綻開想象，進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用油畫棒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線球。

2、在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、講講的過(guò)程中，體驗(yàn)作畫的樂趣與情感，滲透三原色—紅、黃、藍(lán)。

3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，培育幼兒關(guān)懷他人喜愛集體活動(dòng)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞的密密的毛線球。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊、小豬、小貓手偶各一個(gè);情景圖——小熊的家。

2、油畫棒、畫紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜

1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場(chǎng)：“媽媽今日要送我一個(gè)球，會(huì)是什么球呢?你們幫我猜一猜。”

2、幼兒：“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......

3、師小結(jié)之后神奇地告知幼兒：“這個(gè)球很特殊哦，是用毛線繞成的?！?/p>

二、說(shuō)一說(shuō)

1、示范過(guò)程：師用紅色粉筆在黑板上邊“繞”邊說(shuō)兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞;圓圓的，紅紅的，繞成一個(gè)毛線球。幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。

2、引導(dǎo)過(guò)程：

(1)引話題：出示小豬手偶：“這么好的毛線球，我也想玩?！?出示小貓手偶：“這么好玩的毛線球，我也要玩”。

(2)拋問(wèn)題：(小熊無(wú)奈)：小豬想要玩，小貓也想要，可是我這里只有一個(gè)毛線球，該怎么辦呢?

(3)想方法：“小熊送給他們吧”;“不行，只有一個(gè)怎么送”;“小豬玩一會(huì)，小貓玩一會(huì)”;“我還想玩啊?！薄拔宜鸵粋€(gè)給小豬”、“我送一個(gè)給小貓吧”。

(4)解決問(wèn)題：好啊，那我們一起用油畫棒來(lái)“繞”毛線球送給小豬和小貓，好嗎?

(5)爭(zhēng)論新問(wèn)題一：可是他們喜愛什么顏色呢?幼兒與小豬、小貓對(duì)話后打算：小豬——藍(lán)色毛線球;小貓——黃色毛線球。(6)爭(zhēng)論新問(wèn)題二：先給誰(shuí)繞毛線球呢?幼兒思索后打算：分成兩隊(duì)——藍(lán)隊(duì)先給小豬繞;黃隊(duì)先給小貓繞。這樣他們就可以同時(shí)都有了喜愛的毛線球了。

三、畫一畫：

(1)藍(lán)隊(duì)幼兒用藍(lán)色油畫棒給小豬畫，邊“繞”邊說(shuō)兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞;圓圓的，藍(lán)藍(lán)的，繞成一個(gè)毛線球。黃隊(duì)幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊“繞”邊說(shuō)兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞;圓圓的，黃黃的，繞成一個(gè)毛線球。

(2)師巡回觀看指導(dǎo)，鼓舞幼兒要“繞”的又圓又大才好玩，小動(dòng)物才會(huì)喜愛的。

四、講一講

1、藍(lán)隊(duì)幼兒“繞”好毛線球抓緊跑到小豬的面前：“小豬，我送你一個(gè)大大的毛線球，你和小熊一起玩吧。”“小豬，我送你一個(gè)藍(lán)藍(lán)的毛線球，你喜愛吧”;

2、黃隊(duì)幼兒不甘示弱，“繞”好毛線球抓緊跑到小貓身邊：“小貓，我送你喜愛的黃色毛線球，肯定快樂吧”....

3、幼兒在給小動(dòng)物送毛線球的過(guò)程中就自己做了評(píng)價(jià)，藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)之間、幼兒之間相互做了評(píng)價(jià)。

活動(dòng)小結(jié)：

師、幼兒、小動(dòng)物在一起說(shuō)兒歌，評(píng)論毛線球;感知三原色的美;體驗(yàn)幫忙他人的愉悅心情。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

滿意幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的小動(dòng)物和小朋友。

活動(dòng)反思：

我們知道在小班孩子眼里，路邊的野花是有生命的，得意的毛絨玩具是有感情的。在活動(dòng)中我就是給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“有生命的情景”，將孩子們平常最喜愛玩的手偶玩具給予角色并與此互動(dòng)，激發(fā)了孩子們內(nèi)心的一份奇怪與興趣，符合了小班孩子的年齡特點(diǎn)，滿意了孩子們的心理需求，整個(gè)過(guò)程很投入，在與小動(dòng)物對(duì)話過(guò)程中學(xué)會(huì)了關(guān)懷他人并愛上集體活動(dòng)，使整個(gè)美術(shù)活動(dòng)布滿了興趣點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)涉及到了五大領(lǐng)域的某個(gè)目標(biāo)并有機(jī)的結(jié)合與促進(jìn)，高效的完成了活動(dòng)目標(biāo)并且到達(dá)了很好的訓(xùn)練效果。

4.小班美術(shù)球?qū)殞毜男乱陆贪阜此?/p>

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)展裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類的寵愛。

【活動(dòng)預(yù)備】

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起興趣。(皮球從一邊滾出)師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了?(球?qū)殞?跟球?qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛剛，球?qū)殞氺o靜告知我，他今日是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。由于，快過(guò)新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠利惲恋倪^(guò)新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀?

二、教師出示范例

師：教師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路氩幌肟纯?

問(wèn)：(1)你最喜愛哪一套衣服?(2)你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎?

例：紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等)

三、幼兒作畫

師：看了這么多教師為球?qū)殞氉龅男乱路?，你們想不想也?lái)試一試?幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)展繪畫制作。

2、提示幼兒在作畫時(shí)保持寧?kù)o。

3、教師對(duì)于力量差的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品講評(píng)：

1、請(qǐng)幼兒分組展現(xiàn)作品，表?yè)P(yáng)佳作。

2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，肯定會(huì)很快樂的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝?

活動(dòng)反思：

球是幼兒熟識(shí)的物品，讓他們給一個(gè)熟識(shí)的物品進(jìn)展裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是用紙團(tuán)來(lái)作畫。一會(huì)他遇到了顏料，一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問(wèn)題都來(lái)了。失去急躁的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們，孩子們怯怯地看著我，突然之間我感到很懊悔，我為什么要訓(xùn)他們啊，他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。樂觀的作著畫，依舊在不停地問(wèn)這問(wèn)那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會(huì)告知他多用幾種顏色會(huì)更好看;還有的幼兒會(huì)問(wèn)教師還可以畫什么，我會(huì)告知他畫我們學(xué)過(guò)的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很美麗，有的差一些，但都是幼兒專心畫出的。幼兒評(píng)價(jià)之后，我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的嘉獎(jiǎng)，鼓舞他們做的更好。嘉獎(jiǎng)讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。

5.小班美術(shù)活動(dòng)教案：《玩球的人》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒美術(shù)觀賞活動(dòng)是一種培育幼兒觀賞力量的訓(xùn)練活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒觀賞名畫家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話，這樣兒童進(jìn)展的起點(diǎn)高了，眼界開闊了，對(duì)美的知覺和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于進(jìn)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言?！锻媲虻娜恕肥欠▏?guó)著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮亮、內(nèi)容簡(jiǎn)潔，適合小班幼兒觀賞?；顒?dòng)目標(biāo)

1、感知圖畫的顏色和形象美。

2、理解畫面內(nèi)容，并能對(duì)畫面進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描述。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、名畫《玩球的人》。

2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、初步感受畫面。

師：今日我們一起來(lái)觀賞一幅畫。請(qǐng)你認(rèn)真看，你在畫上看到了什么?

幼1：我看到球了。

幼2;我看到了人。

幼3：樹。

幼4：有許多許多樹。

幼5：樹葉黃了

幼6：有的變紅了。

師：你們觀看得真認(rèn)真。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真美麗。

(在這里，教師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類的問(wèn)題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入，放手讓兒童仔細(xì)觀看，自由爭(zhēng)論。在美術(shù)觀賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于詳細(xì)，簡(jiǎn)單限制兒童的觀看思路，使他們無(wú)法根據(jù)自己的已有學(xué)問(wèn)和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)展獨(dú)立自由的觀看。)

二、進(jìn)一步觀看畫面，感知畫面顏色美、形象美。

師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

幼：晚上。

師：你是從哪里看出來(lái)的?

幼：我知道的。

幼：我覺得是白天，由于我看到了天上的云。

師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀!畫中的人在做什么呀?

幼：在跳舞。

幼：不是跳舞，是在玩球。

師：你從哪里看出來(lái)的?

幼：那邊有球(孩子指著球說(shuō))。

師：他們是怎么玩球的?

幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說(shuō)邊仿照畫中的動(dòng)作)

師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。

(幼兒自由仿照畫中人的動(dòng)作。)

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面顏色美、形象美。孩子的觀看往往是片面的，點(diǎn)的觀看，而教師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是訓(xùn)練的目的所在，訓(xùn)練的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)打算了他們的熟悉依靠于行動(dòng)，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通覺得方法，讓幼兒通過(guò)仿照畫面中人物的姿勢(shì)、動(dòng)作來(lái)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂心情，感受感受描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則，能滿意小班幼兒的身理需求。)

三、教師與幼兒一起共享自己的感受。

師：這群人玩球玩得快樂嗎?

幼：快樂。

師：你從哪里看出來(lái)的?

幼：他們?cè)谛Α?/p>

師：真的哦，他們都笑瞇瞇的。

這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫家畫的，他畫的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真快樂。

(幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這可能有點(diǎn)難度，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的引導(dǎo)，共簡(jiǎn)單激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點(diǎn)放在共享看畫的感受上。)

活動(dòng)反思

說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng)，通常我們首先想到的就是繪畫活動(dòng)，而美術(shù)觀賞活動(dòng)往往是我們所忽視的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)觀賞的活動(dòng)，這也給了我們嘗試美術(shù)觀賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于詳細(xì)形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來(lái)觀賞。在組織這一活動(dòng)時(shí)，由于孩子是剛剛接觸美術(shù)觀賞活動(dòng)，所以教師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題，盡可能多的鼓舞和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀看，大膽想象、英勇表達(dá)。在美術(shù)觀賞活動(dòng)中，唯一、肯定的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童供應(yīng)了可以充分自由地想象和制造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它究竟還是有肯定的規(guī)律可循的，特殊是對(duì)于寫實(shí)性的作品來(lái)說(shuō)，人們對(duì)畫面所描繪事物的識(shí)別，對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)摹Ｋ?，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時(shí)，又鼓舞孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過(guò)爭(zhēng)論和爭(zhēng)辨，得出相對(duì)更合理的結(jié)論。爭(zhēng)論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說(shuō)服，更不是壓制不同意見，使兒童丟失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。

6.小班美術(shù)球的世界教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)聚的技能。

2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的嬉戲，體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的勝利和喜悅。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物皮球一個(gè)。

2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看皮球，爭(zhēng)論球的形狀特征——圓圓的、很光滑。

出示皮球，提問(wèn)：小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的?請(qǐng)幼兒摸一摸，感知球的外表很光滑。

教師總結(jié)：這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

2、教師出示橡皮泥，示范用團(tuán)聚的方法做皮球。

教師：圓圓的皮球真好玩，這里有很多彩色橡皮泥，我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎?!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。

3、師生共同爭(zhēng)論：怎樣才能變出一個(gè)大皮球?

使幼兒知道泥越多，搓的皮球越大。

4、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒先分泥，再搓球，鼓舞大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。

提示幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別力量較弱的幼兒賜予幫忙。

5、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球象什么”。

教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球象什么?

6、嬉戲活動(dòng)：大皮球。

帶著幼兒到室外玩一玩體育嬉戲“大皮球”。

活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們心情逐步穩(wěn)定下來(lái)后，我發(fā)覺他們對(duì)泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟識(shí)的東西，我們先讓孩子觀看，孩子們的興趣很大。孩子們對(duì)自制皮球技能的把握根本理解，只是在操作過(guò)程中有個(gè)難點(diǎn)：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大局部孩子的比擬膽小，分的泥很少。不過(guò)大局部幼兒能搓出皮球來(lái)。本次活動(dòng)，全班孩子的興趣很深厚，使得活動(dòng)能在肯定程度上進(jìn)展孩子們的堅(jiān)持性。

7.小班美術(shù)教案：球的樂園

幼兒園小班美術(shù)教案：球的樂園

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩球活動(dòng)中，增加幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)線條與顏色的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無(wú)意識(shí)的嬉戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。

3、培育幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、每人一張圖畫紙;一盒油畫棒.

2、音樂

3、教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張

活動(dòng)過(guò)程

一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣。

1、教師：小朋友，你們喜愛球嗎?你們喜愛玩什么球?

2、幼兒在音樂聲中搭上火車來(lái)到了“球的樂園”

教師：球的樂園到了，你們看看這里有許多什么?

3、教師帶幼兒參觀各.種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

小朋友們你們可以玩自己喜愛的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，

是什么樣子，是什么顏色的?！?/p>

二、組織幼兒進(jìn)展?fàn)幷摬l(fā)幼兒回憶各種球的外形以及顏色

1、教師請(qǐng)幼兒相互談一談剛剛玩了什么球，球的外形，球的顏色

2、請(qǐng)3-4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。

同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比擬氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。

3、教師：剛剛你們玩了這么多美麗的球，你們想不想把它畫下來(lái)?

同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫要求：

要把你玩的球畫在中間，畫的時(shí)候要大膽，要把球畫得大一點(diǎn)，玩什么球就畫什么球”

同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿態(tài)

三、幼兒進(jìn)展繪畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

四、觀賞評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友相互說(shuō)說(shuō)畫的是什么

2、請(qǐng)3-4名畫不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫的是什么球，是什么顏色的。

3、請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人教師

五、在音樂聲中離開球的樂園

教師：小朋友今日玩得開不快樂呀?可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ?，下次再?lái)，好嗎?

8.小班美術(shù)球的樂園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維力量，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培育幼兒對(duì)球產(chǎn)生深厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的歡樂。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《安康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)

3.一盆水、不同種類的球

活動(dòng)重點(diǎn)：

主要培育幼兒的想象力和進(jìn)展思維的力量，并且使幼兒知道球有多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

主要培育幼兒的協(xié)調(diào)力量和大膽創(chuàng)新的思維力量。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部：

教師放《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和教師一起做運(yùn)動(dòng)。

二、根本局部：

1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下

2、今日，教師給小朋友預(yù)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，教師有一個(gè)要求(小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣