小班美術教案紅黃藍教案

小班美術教案紅黃藍教案1、小班美術教案紅黃藍教案

活動目標：

1、在觀賞的根底上，連續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產生興趣。

2、嘗試制作粉印版畫，初步把握粉印版畫的操作方法，體驗創(chuàng)作的歡樂。

3、用正確的姿態(tài)握鉛筆和水粉筆，學習在調色盤上調顏色的方法。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、幼兒已熟識粉印版畫的操作材料。

2、課件：蒙德里安的“紅黃藍“系列作品。

3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

4、小組共用的材料：裝有顏料的調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動過程：

1、出示粉印版畫的工具材料，幫忙幼兒回憶材料使用的規(guī)章。

(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙怎么用?先怎樣?再怎樣?

(2)教師：共用的顏料怎么調到自己的調色盤里?(用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調色盤里)換顏色的時候先要干什么?(洗筆)2、觀賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》，引出“格子布“的創(chuàng)作話題。

(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

(2)教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

3、幼兒進展粉印版畫創(chuàng)作活動。

(1)重點：學習用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦潔凈;學習用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

(2)難點：把握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。

要點提示：

(1)由于是抽象畫觀賞和創(chuàng)作，教師可以鼓舞幼兒大膽想象和表達，并不肯定非要像“格子布“。

(2)幫忙幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙松軟、厚實的質感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

4.相互觀賞粉印版畫作品，溝通在制作過程中的體會。

(1)教師：看看誰的格子布印得比擬清晰，相互介紹一下好的方法。

(2)教師：你在畫的時候遇到了什么問題?

活動建議：

☆日常活動師幼共同觀賞幼兒的粉印版畫作品，溝通在制作過程中遇到的困難和發(fā)覺的好方法。

☆區(qū)角活動美術區(qū)：展現(xiàn)幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進一步學習的興趣。

☆家園共育請爸爸媽媽來園觀賞幼兒的第一次版畫作品，增進家園溝通。

2、小班美術活動教案：紅黃藍教案

活動目標：

1、在觀賞的根底上，連續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產生興趣。

2、嘗試制作粉印版畫，初步把握粉印版畫的操作方法，體驗創(chuàng)作的歡樂。

3、用正確的姿態(tài)握鉛筆和水粉筆，學習在調色盤上調顏色的方法。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、幼兒已熟識粉印版畫的操作材料。

2、課件：蒙德里安的“紅黃藍“系列作品。

3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

4、小組共用的材料：裝有顏料的調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動過程：

1、出示粉印版畫的工具材料，幫忙幼兒回憶材料使用的規(guī)章。

(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙怎么用?先怎樣?再怎樣?

(2)教師：共用的顏料怎么調到自己的調色盤里?(用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調色盤里)換顏色的時候先要干什么?(洗筆)2、觀賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》，引出“格子布“的創(chuàng)作話題。

(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

(2)教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

3、幼兒進展粉印版畫創(chuàng)作活動。

(1)重點：學習用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦潔凈;學習用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

(2)難點：把握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。

要點提示：

(1)由于是抽象畫觀賞和創(chuàng)作，教師可以鼓舞幼兒大膽想象和表達，并不肯定非要像“格子布“。

(2)幫忙幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙松軟、厚實的質感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

4.相互觀賞粉印版畫作品，溝通在制作過程中的體會。

(1)教師：看看誰的格子布印得比擬清晰，相互介紹一下好的方法。

(2)教師：你在畫的時候遇到了什么問題?

活動建議：

☆日?；顒訋熡坠餐^賞幼兒的粉印版畫作品，溝通在制作過程中遇到的困難和發(fā)覺的好方法。

☆區(qū)角活動美術區(qū)：展現(xiàn)幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進一步學習的興趣。

☆家園共育請爸爸媽媽來園觀賞幼兒的第一次版畫作品，增進家園溝通。

3、小班語言活動好玩的紅黃藍教案反思

活動目標

1.學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句。

2.進展幼兒的想像力、制造性及語言表達力量。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備

(一)物質預備

1.各種水果圖片

2.紅、綠、藍三種顏色的貼絨圖片各一

(二)學問閱歷預備

了解更多紅、綠、藍顏色的事物。

活動過程

1.設置嬉戲情景。

幼兒說出自己衣服的顏色?！耙龊猛娴募t黃藍”

2.用紅紅的、藍藍的、黃黃的描述自己的衣服。

3、嬉戲

教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個小組。向幼兒介紹嬉戲的玩法、規(guī)章：

①必需說出與顏色有關的東西。

②說對了，就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最終哪組的小紅花多，就為成功者。

3.引導幼兒嬉戲。

提問：“我一看到綠色，就立刻想到小草、樹葉、高山，還有哪些東西是綠的呢?”引導幼兒從日常生活所見的各方面來集中思維，進展幼兒想像力和語言表達力量。

4.分組競賽

幼兒坐成兩排，教師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪番請幼兒用紅、藍、綠顏色造句。造句正確、不重復前面句子的幼兒，可在本組的評分表上畫一朵小紅花。反之，不能畫小紅花。哪組小紅花多就是成功者。教師進展簡潔的小結，并為成功者鼓掌慶賀。

活動反思

幼兒愿意參加活動，但總不能把話說完整、可能是平日的說話習慣不好，同時幼兒的年齡特點界定了幼兒的表達力量，以后應留意日常用語中的應用。

4、小班美術紅黃藍教案反思

活動目標：

1、在觀賞的根底上，連續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產生興趣。

2、嘗試制作粉印版畫，初步把握粉印版畫的操作方法，體驗創(chuàng)作的歡樂。

3、用正確的姿態(tài)握鉛筆和水粉筆，學習在調色盤上調顏色的方法。

4、依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。

5、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動預備：l、幼兒已熟識粉印版畫的操作材料。

2、課件：蒙德里安的“紅黃藍“系列作品。

3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

4、小組共用的材料：裝有顏料的調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動過程：

1、出示粉印版畫的工具材料，幫忙幼兒回憶材料使用的規(guī)章。

(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙怎么用?先怎樣?再怎樣?

(2)教師：共用的顏料怎么調到自己的調色盤里?(用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調色盤里)換顏色的時候先要干什么?(洗筆)2、觀賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》，引出“格子布“的創(chuàng)作話題。

(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

(2)教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

3、幼兒進展粉印版畫創(chuàng)作活動。

(1)重點：學習用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦潔凈;學習用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

(2)難點：把握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。

要點提示：

(1)由于是抽象畫觀賞和創(chuàng)作，教師可以鼓舞幼兒大膽想象和表達，并不肯定非要像“格子布“。

(2)幫忙幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙松軟、厚實的質感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

4.相互觀賞粉印版畫作品，溝通在制作過程中的體會。

(1)教師：看看誰的格子布印得比擬清晰，相互介紹一下好的方法。

(2)教師：你在畫的時候遇到了什么問題?

活動建議：☆日?；顒訋熡坠餐^賞幼兒的粉印版畫作品，溝通在制作過程中遇到的困難和發(fā)覺的好方法。

☆區(qū)角活動美術區(qū)：展現(xiàn)幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進一步學習的興趣。

☆家園共育請爸爸媽媽來園觀賞幼兒的第一次版畫作品，增進家園溝通。

教學反思：

一、環(huán)節(jié)過渡語言組織的不夠好。

二、教學有些拘謹。雖然比以前好多了，但究竟是公開課，感覺自己還是太拘謹，不管是語言還是跟幼兒的互動，還不夠放得開。

總之，今后我要多多向各位教師學習，多多熬煉自己，使自己更快成長。

5、小班主題活動歡樂雨娃(熟悉紅黃藍)教案反思

活動目標

1、在開心的嬉戲中熟悉紅、黃、藍三種顏色。

2、情愿大膽地表述自己的想法，會按顏色將雨點進展匹配粘貼。

3、樂觀地參加活動，體驗活動的歡樂。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備

1、紅黃藍三種顏色的花園。

2、錄音磁帶。

3、幼兒胸飾“雨娃娃”人手一個。貼好雙面膠的彩色小雨點若干。

活動過程

(一)幼兒扮演雨娃娃聽音樂進入場地。

1、播放錄音，聽，這是誰的聲音?(雷公公)

2、幼兒隨音樂出場。

(二)引導幼兒初步熟悉紅、黃、藍三種顏色。

1、觀看自己是什么樣的雨娃娃。

2、說說自己是什么樣的雨娃娃?誰和你一樣?

(三)玩嬉戲，穩(wěn)固對紅、黃、藍三種顏色的熟悉。

1、嬉戲：找朋友。

2、嬉戲：找坐墊。

(四)操作活動，匹配粘貼各色雨娃。

1、將自己身上的雨點粘貼到相應的花園里。

(1)交待要求，將雨娃進展對應粘貼。

(2)幼兒操作。

(3)集中評價。

2、自由選擇相應顏色的雨娃貼到對應的花園里。

活動延長

依據(jù)不同的顏色，幫雨娃娃到室外查找更多的好朋友。

活動反思

本次活動課，是依據(jù)我們孩子的年齡特點及承受新學問狀況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進展操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參加其中。

本次活動，我以嬉戲的形式，為幼兒制造輕松自由的活動學習氣氛，孩子沒有約束，學習更主動。

從孩子的操作狀況來看，孩子們都能清晰的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

6、小班美術版畫教案：紅黃藍

幼兒園小班美術版畫教案：紅黃藍

活動目標：

1、在觀賞的根底上，連續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產生興趣。

2、嘗試制作粉印版畫，初步把握粉印版畫的操作方法，體驗創(chuàng)作的歡樂。

3、用正確的姿態(tài)握鉛筆和水粉筆，學習在調色盤上調顏色的方法。

活動預備：

l、幼兒已熟識粉印版畫的操作材料。

2、課件：蒙德里安的“紅黃藍”系列作品。

3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

4、小組共用的材料：裝有顏料的調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動過程：

1、出示粉印版畫的工具材料，幫忙幼兒回憶材料使用的規(guī)章。

(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙怎么用?先怎樣?再怎樣?

(2)教師：共用的顏料怎么調到自己的調色盤里?(用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調色盤里)換顏色的時候先要干什么?(洗筆)